七年级英语教案仁爱版

1、七年级英语教案仁爱版【篇一：仁爱七年级英语上册教案】仁爱七年级上册英语教案unit 1 making new friendstopic 1 welcome to china!section athe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a 和3a 。I .teaching aims and demands 教学目标1 .(1)learn the letters aa-gg.(2)learn some new words:good, morning, welcome, to, china, thank, you, hello, i, am

2、, are,yes, no, not, nice, meet, too2 . learn about greetings and introductions:(1) good morning. good morning.(2) welcome to china! thank you./thanks.(3) hello/hi! hello/hi!(4) i m are you ？一yes, i am./no, i ' m not. i ' m (5) nice to meet you. nice to meet you, too.R .teaching aids 教具投影仪/教学

3、挂图/录音机/字母卡片/小黑板ID . five-finger teaching plan五指教学方案step 1 introduction 第一步 介绍(时间:6 分钟 )本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。 2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。step 2 presentation 第二步 呈现 (时间 :9 分钟 )呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。)s1: hello

4、!( 启发学生回答。)（板书 hello! 让学生猜测其意思并掌握。）hello（师生互动操练hello!）t: hello!ss: hello!）（ 同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。）t: please look at us and see how we are greeting. then you canuse your names to greet each other.（ 教师给以适当的汉语提示。）t: hi, li lei!53: hi, zhang hua!54: hi, chen jun!55: hello, zhou jie

5、!56: hello, zheng hua!（3）（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）t: （ 重复几遍后，启发学生回答。）ss: good morning!）（让学生猜测good morning! 的意思，教师给予提示：早上见面问好可用 good morning! 代替 hello! 师生互动操练good morning!）（教师让学生用自己的真实姓名互动操练hi!/hello!/good morning!）57: hi! s8.58: hi! s7.59: hello! s10.s10:hello! s9.s11:good morning! s12.s12:good morning! s1

6、1（ 对学生的表演给予掌声鼓励。）2.（用投影仪或教学挂图出示1a,图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?）ss: hi!/hello!/good morning!china ，板书并要求学生掌握。）帮助学生回答。）（师生互动操练以上对话。）3. （播放 1a 录音 , 让学生跟读, 注意模仿语音语调。）t: listen to the tape and follow. pay attention to the pronunciation and intonation.4. （出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读kangkang, mi

7、chael, jane, maria 四个名字，教师播放1b 录音，完成 1b 。核对答案并打分。）step 3 consolidation 第三步 巩固（时间:12 分钟 ）通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。1. （1）（教学 i' m are you ？ yes, i am./no, i ' m not.）（教师找两名男生和两名女生分别扮演 kangkang, michael, jane,maria 。分别教他们说 i m kangkang. i m michael. i m jane. i mmaria.弓I出 i &

8、#39; m=i am再问 are you ？ yes, i am./ no, i am not.）（教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。）t： hi!/hello! i ' m师件指着自己，并引导学生做自我介绍。）51: hi!/hello! im wu san. （s起来。）52: hi!/hello! i' m wang xiang. （s2来。）53: hi!/hello! i' m wei hua. （s35来。）（ 教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。）t: i ' m are you

9、 wei hua?s3: yes, i am. （ 学生点头，这时教师引导学生作答。 ）t: i m are you li feng?s2: no, i m not. i m wang xiang.（ 让学生两人一组进行类似操练。）（2）（ 再找来一名学生s4 ，教学 nice to meet you. nice to meet you,too. 的情景用法。板书重点句子。）（ 教师示范表演。 ）t: hello! i m are you liu siyang?s4: no, i m not. i m wendy.t: oh, nice to meet you, wendy.s4: nice

10、to meet you, too. （ 教师引导学生作答。 ）（ 让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。）2. （播放3a 录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成 3a。 ）t: listen to the tape and repeat. pay attention to thepronunciation and intonation, please. then practice the dialogwith the tape. （ 教师给以适当汉语提示。）3.（让学生自由组合操练1a和3a,然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a 和 3a 所学内容。完成3

11、b 。 ）t: practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act itout. （ 教师给以适当汉语提示。）51: good morning!52: good morning!51: i ' m are you ？52: yes, i am.53: nice to meet you.54: nice to meet you, too.51: welcome to china!52: thanks./thank you.4. （再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。）t: act out the dialog w

12、ith your own names.53: hi!54: hi!53: i m are you ？54: yes, i am.s3: hello! are you ？55: n o, i m not. i m 56: nice to meet you.57: nice to meet you, too.53: hi! are you ？58: yes, i am.59: welcome to china!56: thanks./thank you.step 4 practice 第四步 练习（时间:10 分钟 ）通过教学读写字母aa-gg 并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习

13、兴趣。1. （学习字母aa-gg 。 ）（1）（教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）t: listen to me and read the letters after me. learn aa-gg by heart.（教师先教学字母aa-gg ，然后全体学生跟读aa， bb, cc, dd, ee, ff,gg 。 ） t: aa bb cc dd ee ff gg ss: aa bb cc dd ee ff gg（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用

14、四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。 ）t: now let s learn how to write the letters.2. （1）（ 英语字母接力游戏。）t: now let s play a game.（由第一排第一个同学快速说出“a；第二个同学快速接上“b：依次c， d， e， f， g， a， b?）t: the first student in the first row says“ a” quickly, and these

15、cond student says “ b” and then other students say c, d, e, f,g, a, b one by one.敬师给以汉语提示。）（待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“ab；第二个同学快速接上“bc：第三个同学快速接上“cd” ？以此类推，直到全班同学都参与进去。）t: w ell done! now the first one says“ ab” , the second one says“bc” quickly, the third one says“cd” and教o版nM汉语提示。 ）（2）（两人一组用身体组成任何一个大写字母，并

16、大声说出该字母。）t: pair work. form the capital letters with your bodies and readthem aloud.3. （教师讲解2b 的做题方法并示范，让学生听录音，完成2b。 ）完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。） t: match and write down the letters on the line.aabbccddeeffggstep 5 project 第五步 综合探究活动（时间:8 分钟 ）通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。1. （让学生想象并列举生活

17、中有哪些物体与正在学习的英文字母a-g形状相似。如：板凳腿像 a,耳朵像b,残月像c、d等。）t: can you imagine and list some objects which have the sameshapes with english letters? for example: the legs of bench arelike"a” , ears are like"b"，the moon is like"激师r“d” , et用汉语给以提示。)2. ( 做游戏: 字母配对)(letter matching)(1)活动目的：辨别字母的印

18、刷体、书写体及大小写。(2)活动过程:活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，每人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。(3)有关说明：活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个

19、字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。3. (小组活动。七名学生一组分别取名为aa-gg ，用学过的打招呼用语和问候语进行对话。)t: group work. a group of seven studentsact as aa-gg, greeting each other.example:sa: hello!sb: hello!【篇二：2015 年秋仁爱版英语七年级上册教学案unit 1 】unit1 making new friendstopic 1section a一 . 学习目标1 .学习字

20、母aagg的读音和写法2 . 学习一些简单的英语交际语言二.学习重点：字母 aagg三 . 学习难点：单词和问候语四 . 学习过程：（一）导入（时间 :10 分钟）（ 1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 1.学习字母aagg。2 每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。3 看课文会跟读课文中出现的交际用语2） 告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？3） ） 问题导学（ ）1. 英语字母共有个

21、a. 28b. 26（）2. 在英语书写中应用a 手写体 b 印刷体 （）3 . 大写字母 d 的第一笔是a 竖 b 半圆（）4 . 大写字母e 的第一笔是a横 b 竖横-（）5 . 大写字母f 的第一笔是a横 b 竖一 听并选出你所听到的字母a a b b c cd de e f f g g二 . （两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a 和 3a。）51: good morning!52: 53: i m. are you.?54: 51: nice to meet you.52: 51: welcome to china!52: （四）典题训练?一 按顺序默写所学字母。二 写出下面字

22、母相应的大小写形式。abcdefgachdabcheefgdbebfbcaddbcbefe ge bdag三 用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。1. c 2. d3.g4. b5.d6.f7. g8.e 9. g10.f 11 bb 12dd 13 cc 14 ff 四 根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。bbee ddaa ggdd五 选择填空。( )1. 英语字母共有个。a. 14 b. 26 c. 48()2. 英语句子开头第一个单词的个字母。a. 第一；大写b. 第二；大写c. 第一；小写( )3. good morning, i m kangkang. !a. hello b. g

23、ood morning.c. hello!( )4 nice to meet you .a. good morning ! b. hello !c.nice to meet you, too! ( )5. you maria? a. is b. are c. amd. beunit1 making new friendstopic 1section b一学习目标1. (1)学字母h h - -n n (2)学p3-4单词和日常用语 mom, this, my, teacher, mr. missnice to see you nice to see you ， too(3)mom, this

24、is my teacher, mr.brown( 4) how do you do? how do you do?二学习重点:字母hhnn.三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四学习过程( 一 )复习导入(时间：10 分钟)1 .(复习字母ag。)( ).英语句子开头第一个单词的个字母。a. 第一；大写b. 第二；大写c. 第一；小写( )大写字母d 的第一笔是a 竖 b 半圆（ ） 大写字母e 的第一笔是a 横 b 竖横（）大写字母f 的第一笔是a 横 b 竖2. （复习口语交际：说出下列用语的答语）1 、 good morning ！2 、 hello ！ are you maria?3

25、 、 welcome to china ！4 、 nice to meet you ！5 、 are you li ming ? （ 做出肯定回答）-3. （复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（ 1 ） w _ lcome to _hin _！ th _nks.（ 2） nice to m t you. nito meet you, too.（ 3） -h_llo（2）（板书字母hhnn,教学字母的写法。）（ 三 ） 问题导学（）1. 在英语字母中大写字母h 的第二笔是a 横 b 竖 （）2.在英语字母中大写字母i 用 笔写完 a 一笔 b 三笔 （） 3.在英语字母中小写字

26、母i 的第一笔是a 点 b 横竖提（ 四 ）典题训练写出下列大小写字母的左邻右舍。1. c 2. j3.g4. m 5.d 6. i 7. g8.e9. f 10.k11.b12. n 13. h 14. e 15.l（五 ） 精讲点拨： 此类型的题目的是让学生们熟练掌握住26 个字母的顺序以及相应的大小字母的相互转换，可以先把所学字母按照顺序写好，然后对照所写字母，可以快速准确的写出答案。五归纳小结：本节课我们先复习了上一节课所学内容，然后又学习了字母从h 到 n 的书写笔顺和格式，还有介绍别人的表达方法，和陌生人初次见面的问候语言，大家要熟练掌握并灵活运用于日常生活。六 当堂检测（5 分钟

27、）（一 ）按照顺序默写字母从aa n n二 ）选择（）1 . f的第一笔是。a. b. | c. 厂（）2. e 的第一笔是。a. Lb. | c.一（）5 . 在书写英语句子时，应使单词与单词之间的距离相隔a. 一 b. 二 c. 三七 作业布置完成下列对话。1.a: good morning, miss zhang !. b: -, michael2 a: b : i m fine ,too.3 . a: nice to see you .b:4 a: are you jane ?b: （否定回答）5 a: how do you do?b:unit1 making new friendst

28、opic 1section c一学习目标（1） 学习字母。zz.（ 2）学习一些问候语二.学习重点 :letters oo zz.三 . 学习难点: 字母的书写和问候语的表达四. 学习过程（ 一 ） 复习导入1 .（复习字母aann,掌握英语字母，训练学生快速反应能力。）2 按正确的笔顺和书写规则默写字母aa n n（ 大小写 ） 3 .学生表演section b 第三页 1a 第四页 3a 中的对话。（ 二 ） 自学指导跟读下面这些字母（三 ） 问题导学仔细观察上面的字母大小写格式及笔顺然后回答下列问题大写字母u 是用 笔写完的大写字母x 的第一笔是大写字母y 是用 笔写完的，第一笔是小写字

29、母y 占 格小写字母p 占四线三格中的 格 小写字母q 占四线三格中的 格 小写字母t 的第一笔是（ 四 ）典题训练补全下列对话a: hello, mr. lee !b: , john. a: mum, this isteacher, .mr. lee , this is my mother. b: how do you do? c: ?（五 ） 精讲点拨：1 .hello 应答 hello.2 . 英语开头的第一个单词的第一个字母必须要大写。3 . 英语中人的姓氏和名字的第一个字母也要大写。4 .how do you do ? 是两人初次见面比较正式的问候语言，对方也应回答 howdoyou

30、do ?五 归纳小结本节课学习了字母ooz z 和介绍别人thisis 句型的表达，掌握住的同学请举手六 当堂检测1 写出下列单词相应的大小写字母morning afternoonhowstandbyeandgoodthankyounicemeethelloare2 按顺序默写26 个英语字母七 作业布置连词成句：注意大小写1 、 this ， my ， is ， teacher 2 and thanks fine you3 、 how ， you ， are4 、 do ， how ， you ， do【篇三：2012 仁爱英语七年级下教案u5t3】topic 3 my school lif

31、e is very interesting.section asection a needs 12 periods. section a 需用 12 课时。the main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a 和2a。important and difficult points:( 重难点 ) what day is it today?it swednesday/monday/tuesday/thursday/friday how many lessons does he have every weekday? what lessons does he ha

32、ve on wednesdays?how often does he do outdoor activities?I . aims and demands 目标要求1. (1)learn days of the week:wednesday, monday, tuesday, thursday, friday(2)learn subjects:physics, geography, p. e. , art, math, science, history, biology, politics(3)learn other new words and phrases:today, meeting,

33、outdoor activity, lesson, learn2. learn wh-questions.what day is it today?what time does the class begin?3. talk about subjects and timetables.what class are they having?they are having a music class.what time is it over?at a quarter to eleven.how many lessons does he have every weekday?what lessons

34、 does he have on wednesdays?how often does he do outdoor activities?R .teaching aids 教具录音机/图片/小黑板/单词卡片ID . five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 review 第一步 复习 （时间 :5 分钟 ）通过复习, 导入 1a。1. （师生共同说唱, 复习现在进行时。）t: let s chant “ what are you doing? ”what are you doing now?i m singing now.what are you doing

35、now?i m dancing now.what are you doing now?i m walking now.what are you doing now?i m playing now.（ 一边唱 , 一边做动作, 全班学生跟着唱, 一起做动作, 活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。）2. （通过师生问答, 导入1a。 ）t: what are you doing now?ss: we are singing a chant.t: what are we doing now? we can say,“ we are having a classnow. ” 老师帮助学生回答。）t: do

36、 we have an english class every day?ss: yes, we do.step 2 presentation 第二步 呈现（时间:15 分钟 ）呈现 1a。1. （老师呈现表示星期和学科的单词卡片或幻灯片，进行问答练习，学习新单词。） t: 举着星期二的卡片。）ss: it ' s tuesday.（助学生回答。）t: ss: no, we don t.t: ss: at eight o clock.t: ss: at a quarter to nine.（让学生两人一组利用板书和画线句型编对话。）t: work in pairs and make a

37、dialog.example:51: what day is it today?52: it s tuesday.s1: do you have an english class on tuesday?s2:t: listen to 1a carefully and find out the answers to these questions.3. （核对答案。）t: ok. are you ready?ss: yes.t: let s check the answers. the first question, who can answer it?53: it is wednesday.t

38、: yeah, very good. the second one?54: at ten o clock.t: good job. what about the third one?55: at a quarter to eleven.step 3 consolidation 第三步 巩固（时间:5 分钟 ）巩固 1a, 完成 1b 。1.（让学生听1a,跟读，并标出语音和语调。）t: listen to 1a, follow it and mark the pronunciation and intonation.2.（朗读1a,并核对语音和语调。）t: read 1a loudly and

39、 check the pronunciation and intonation.3. （让学生背诵1a）t: now, please recite 1a. are you ready?ss: yes.4. （让学生看图片和所给信息, 完成1b。 ）t: look at the pictures and information in 1b, and practice the dialog with your partner. example:51: what day is it today?52: it s 51: what class are they having?52: they '

40、; re 51: what time does the class begin?52: at 51: what time is the class over?52: at step 4 practice 第四步 练习（时间:10 分钟 ）复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a 和 31. （老师把2a 中的课程表贴在黑板上或呈现在幻灯片上。）t: what s this? do you know?ss: 课程表。t: you re clever. it s a timetable. do you know how to read the timetable?ss: yes.t:

41、ok. read this timetable carefully, and then answer thequestions in 2a. begin!t: ok. are you ready now?ss: yes.t: good! who wants to share the answers with us? the first question?53: he has six lessons every day.t: well done. the second one?54: he has five english lessons every week.t: right. the thi

42、rd one?s5:t: any questions?s6:55: yes, we do.t: what time does the class begin?55: at t: what time is the class over?ss: at （ 方案一 : 给学生两分钟时间练习对话。一名学生问, 一名学生答, 然后交换角色。）t: now, i ll give you two minutes to practice the dialog. oneasks, the other answers, and then exchange the roles.（ 方案二 : 给学生 3 分钟分组活

43、动练习对话, 并进行表演, 评出优秀小组。 ）t: now, i ll give you three minutes to practice and act out the dialogs.（ 找学生表演他们的对话。）t: are you ready?ss: yes.t: who wants to act out your dialog?g1: we want51: what s your favorite subject?52: my favorite subject is art.51: do you have an art class every day?52: no, we don t

44、.51: what day do you have an art class?52: on thursday.s1: t: that s great. next group?g2:4. （猜一猜。使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单词。完成 3。 ）（1）t: now, look at me and guess what class i am having.（ 做出唱歌跳舞的动作。）ss: you are having a music class.t: what day do you have a music class?ss: on wednesday.（ 让一名学生做动作, 另外

45、两名学生一问一答。）example:53: （ 做画画动作。）54: what class is he having?55: he is having an art class. （2）（ 练习现在进行时。）t: now, make similar conversations with the phrases in the box of 3 with your partner. example:51: they are learning about the past in the class. what class are they having?52: they are having a h

46、istory class.step 5 project 第五步 综合探究活动（时间:10 分钟 ）通过调查, 探究学生对科目的喜好。1. （让学生做一个调查, 采访班上的学生, 了解他们一周中每一天喜欢上的科目及原因。）t: you can report it to the class like this:on monday, my favorite subject is art. it begins at eight and finishes at nine. i like it very much, because i like drawing pictures 3. （家庭作业。）（1）（让学生用英语设计一个自己的课程表。完成2b。 ）（2）（预习section b ，找出有用的短语和句子。）IV.疑点探