2022年初中教学措施

1、高品质文档2022年初中教学措施 学校老师可以通过转变教学措施,提高学生们的训练质量水平。下面是整理学校教学措施的范文，欢迎阅读! 学校教学措施篇一 近年来，下化学校由于优质生源流失严峻，导致近几年学生数量削减，教学质量不高。下化乡政府对此特别重视，中心校、下化中学通过讨论，形成共识，把保存学生数量，提高学校教学质量作为重点，特制定以下工作措施。 一、重视毕业班管理工作 1、明确目标任务 一是学校领导目标要明确，今年要力争完成市局下达的中考指标任务,将目标分解的班级、老师、学生。学校要成立以校长为组长的毕业班领导小组，特地负责指导毕业班后期训练教学工作，依据本届学生特点制定明确的质量目标，要分

2、阶段性，细化。 二是思路措施要明确。要特地召开毕业班工作研讨会，分析讨论毕业班管理详细事宜，从本学期一开头就布署毕业班的教学及管理工作。要有详细的管理方案和措施，以及详细的奖惩措施。要求各科任老师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。 2、精确把握“双标”和实情 一是方向要准。各科任老师要依据新修订的课程标准和下学期市局培训的各科考试说明，严格对比考标要求，精确把握教学的脉络，科学分析可能存在的问题，精确摸清教学复习的方向。 二是家底要明。针对山区校信息闭塞，学生素养整体偏低，学校应要求班主任必需全面精确地摸清班级状况，列出重点帮扶的学生名单，制定

3、帮教方案，针对各类学生开展分层辅导，有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、状况明、方法对、人头准。 3、教研教学工作要落实到位 一是教研要实在。毕业班科任老师要探讨问仔细钻研教材、题、分析学生状况、编排练习;每个老师必需要有详细的试题精选本。 二是教学要扎实。各科老师要立足班情、生情，结合课标，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理支配教学环节，用足、用好、上好课堂40分钟，当天有传授新课学问的，晚自习要对学生存在的问题准时赐予指导，释疑解惑;真正从根本上做到：认仔细真搞教研，扎扎实实抓教学，实实在在出成效。 二、狠抓“四个加强”，落实好学校日常教学工作 1、

4、要加强教学常规管理的检查与落实 第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注意抓实效、不马虎应付，增加成果的真实性。考后教育处做好学生的成果全面分析，科任老师要详实分析，细致总结，准时反馈，找出差距，制定整改措施。 第二是抓好常规的督查与落实。落实校领导推门听课制度， 校长、教育主任要深化教学一线，仔细听取任课老师的教学过程，听一节课、检查一周的备课，作为老师考核的一项内容。彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象。 2、要加强分层推动教学策略的实施与调控 一是注意基础、分层教学、分类指导。一拔尖子生：实行科任老师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求老师要常常与尖子生沟

5、通、谈心，关心他们解决学习中存在的困难。通过“开小灶”关心尖子生补缺补漏;对学习成果比较突出的学生，关心他们做好目标定位，细心辅导，充分挖掘进展潜能，促进力量的不断提高;二促后进生：要求老师要加强学习方法指导，关心他们树立信念，激发内驱力，关心他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮帮助推工作，因材施教，促进提高，以提高各学科的及格率。 二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练准时、检查到位”的原则，教学重点放在基础学问的处理和基本方法的归类上，做到“三个把握”，即把握好深度、广度;把握好贴近学生、贴近生活;把握好易混、易错学问。二是习题课：坚持“细预备、重基础、精选题”的原则，加强对

6、课堂的调控，既鼓舞学生独立思索、独立完成，又适时点拨指导，突出老师的引领作用，切忌“满堂练”。 三是搞好讲评课：坚持“举一反三、讲评精炼”的原则。讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲”。 3、要加强中考试题信息的收集与研讨 一是强化学科老师的教学质量分析和信息反馈。毕业班老师要仔细加强各科教研活动，讨论中考出题方向，各学科的单元测试必需统一测试，准时评阅，仔细统计,按时上交质量分析表，以真正做到有的放矢。 二是组织老师乐观参与各类教学观摩与研讨会，仔细做好各学科的中考信息的收集，精确把握各学科的出题走向。 三是要乐观发挥试题的功能，各学科老师在选择练习试题时，要针对学生

7、实际，精选试题，能有效合理地减轻学生负担;对各类试题要适当的选择、筛选、剪贴，不轻易整卷引进校外试卷。 4、要加强各种“类型会”的组织与到位。 第一召开了班子会，确保领导重视、分工明确。毕业班成果提升，毕业班学生思想和纪律训练都要有专人负责，做到分工明确，共同协作。 第二个会是定期召开毕业班老师会。一是明确学校的质量目标，共同讨论教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力;二是反馈训练教学状况，解决存在的实际问题。三是模拟考试后分析学情，分析学生对学问的把握状况和存在的问题，准时修正复习方案，调整复习策略，努力培育学生的综合力量、应考力量、答题技巧及心理素养。 第三个会是家长会。主持召开目

8、的在于让全部的家长能正确熟悉自己孩子的现状，关心家长和孩子重新树立起学习的信念。 三、加强学校学生的招生工作 下化学校校领导班子要仔细讨论学校招生工作，思想上要高度重视，要把此项工作当做常规工作中的重要一环来抓。学校要加大宣扬力度，早规划、早支配、早部署。要像民办学校招生一样，给老师下任务，放担子，奖惩分明，确保招生任务圆满完成。 学校教学措施篇二 数学教学活动，必需建立在学生的认知进展水平和已有学问阅历基础之上。老师应当激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数

9、学学习的仆人，老师是数学学习的组织者，引导者与合。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试训练向素养训练转轨。以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。 一、 激发学生的学习爱好，增加学生被动学习变主动学习的信念。 1、创设良好的活动情境。 必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学神秘。 2、利用奇怪心，诱发学生的学习爱好。 依据学生的年龄特征和熟悉规律，充分利用学生的奇怪心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。 3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一

10、种满意，欢乐、骄傲等乐观的心情体验，从而提高学习爱好。 二、培育学生自学力量 新课伊始，老师能否创设好玩的问题情境，引发学生有意义的心向， 对整节课的教学非常重要。因此我依据学生的认知规律，根据中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重、难点以及数学学问间的内在联系，课前奇妙设计好自学思索题，并力求做到所设计的问题明确详细，“浅”中见“深”具有启发性。 自学争论是学生课堂学习的重要环节，是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到“三动”，即动口、动脑、动手，让他们多种感官参加学习活动。 例如在进行几何中垂径定理的教学时，我是这样进行的： 1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一

11、个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 3、检查学生动手争论的结果。(让学生依据自己的结果回答问题) 4、让学生总结出垂径定理的内容。老师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，仔细争论，大家学习乐观性很高，在轻松、开心的活动中很简单的把握了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步把握阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学力量和独立思索的习惯。 在学生自学争论的基础上，老师应准时检查自学争论的效果，快速猎取反馈信息，并作必要的讲授，以关心学生将新学问纳入原有的学问结构中去。培育学生分析，综合，抽象，概括的力量，促进学生思维进

12、展。 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需仔细钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 学校教学措施篇三 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校领导对此项工作高度重视，在加强学校常规管理、深化课堂教学改革，不断更新训练理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。也多次组织全体领导成员，反复争论，分析我校师资状况和生源状况，针对我校实际状况，并多次召开全体老师会议进行宣扬发动，从而增加了全体老师教书育人的主动性和制造性。在全校

13、老师范围内形成了人人搞课堂教学改革、人人注意全面提高教学质量的良好局面。我校的详细做法是： 1.加强师资队伍建设、提高业务水平。 通过学习争论，熟悉到：师资是训练的脊梁;师资队伍建设是办学永恒的主题;老师是课堂教学的详细操;提高教学质量系于老师的素养。在师资队伍建设上，首先狠抓师德训练，实行政治激励、榜样激励和制度激励等手段，使全体老师具备乐教、善教，倾注爱心育英才的奉献精神。其次，加强理论学习，切实转变老师的训练理念，平常充分利用学校统一支配的业务学习时间，组织材料加强全体老师的训练理论学习和有关新课程改革的理论学习，不断组织老师收看远程训练接收的高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘、课

14、堂实录等，请本校阅历丰富的老师做专题报告，使老师们受益匪浅。通过以上活动，对我校老师的教学、转变陈旧观念起到了很大的作用。再次，加强青年老师培育，学校通过以老带新“结对子”，实践熬炼“压担子”，勤学苦练“厚底子”，更上层楼“架梯子”，竞赛比武“搭台子”等形式，加强青年老师的培育，快速提高了他们的思想和业务素养。他们精力旺盛，以苦为乐，富有竞争意识，在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好教学氛围。另外，学校乐观组织老师参与新课程方面的培训，进行校内、校际间的听课活动，以此提高他们的训练教学水平。同时，我们充分利用了远程训练网络，对老师进行常年不断的培训，加强广阔一线老师对电教器材的实践操作力量和应

15、用力量。 2.强化教学常规管理，突出质量为本。 我校坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理。强化“以人为本”、“一切为了学生的进展”的新的教学理念和以学生为主体，老师为主导的教学思想。由教育主任、教研组长、学科骨干老师组成的听课小组，对每一位老师的课进行量化评价。对不合格的课再进行指导、点评直到合格为止。另外，还让每一位老师充分熟悉到教学手段先进、教学效果优异才算是抱负的课堂教学。我校反对墨守成规、不思改进、摆花架子，也反对不择手段，片面追求分数和“课内损失课外补”的做法，要求老师必需既重视教学过程又重视效果。因此，坚持对教学的检查制度，每月组织学生进行一次评价老师，由学生对老师

16、的教学进行民意测评，结果计入老师考核档案。另外，教育处每周查一次课，每月一次常规检查。严格根据学校制定的各项规章制度进行量化积分，并计入老师考绩档案。 仔细组织好期中、期末考试，并对教学成果进行仔细分析，对每次考试成果较差的老师，由校领导准时找其谈话，关心其分析缘由，并责令该老师写出整改措施。 3.狠抓“培优补差”，提高学生成果。 开学初，学校要求任课老师依据本班学生学习状况制定切实可行的“培优补差”工作方案。要求在平常工作中要有备课练习，有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平常添相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。教育处、班级组织人员不定时听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状

17、况及学生的心声。补差工作老师要思想重视，情感投入、时间落实、分类评价、准时激励。把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。教育处不定期检查补差教案、抽听补差课，有方案地进行分层质量测评，做到准时通报、准时调整。 4.加强素养训练，提高学生综合力量。 学年初，组织全体老师仔细学习有关素养训练与提高教学质量关系方面的理论性文章。使全体老师提高了熟悉、摆正了素养训练与提高教学质量的关系。除了要求老师课堂教学要注意培育学生力量外，我校还组织了各种课外爱好小组，如：理化试验爱好小组、数学爱好小组、写作爱好小组、书法美术、电脑爱好小组，英语角、篮球队等。这些活动的开展，活跃了校内生活，开阔了学生视野，进展了学生的特长，提高了学生的文体、科技学问等方面的培育，提高了学生的综合力量。为培育学生的终身学习力量奠定基础。体现了新课程理念的三维目标情感、态度、价值观的训练。 5.加强“控辍保学”提高整体工作。 我校以新课改为契机，努力培育学生的学习爱好和自信念。在课堂上，将主动权还给学生，让学生乐观参加，口号即“我的课堂我主宰”，消退厌学情趣，使学生进得来，留得住，学得欢乐。充分发挥家长学校功能。结合家访、电话联系及其他方式，大力宣扬新义务训练法。做好辍学学生的思想工作，争取家长的理解和支持，坚持送学生上学。另外，与各班班主任签订责任状，将控辍计入年终