《两位数减两位数的退位减法》教设计

1、.?两位数减两位数的退位减法?教学设计您如今正在阅读的?两位数减两位数的退位减法?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?两位数减两位数的退位减法?教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书人教版第三册第18页例2。教学目的 ：1、 让学生探究并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2、 初步培养学生估算的意识和解决实际问题的才能。3、 在教学中培养学生小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点 ：探究并掌握两位数减两位数的计算方法。一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁？出

2、示：聪聪、明明同学们掌声欢送。1、老师讲述：大公鸡和小乌龟在来的路上，恰好碰到了数字娃5、8、1、6在玩两位数减两位数找家的游戏，他们正得欢，忘记了回家。小乌龟对大公鸡说：我们来帮助他们，好吗？大公鸡说：这容易，他们就是58-16、56-18、。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引导学生有序地考虑，并随机板书：61-58、 81-56 68-51、 81-6568-51、 81-65 68-15、 85-6165-18、 85-16 86-15 86-51师：你们帮数字娃找到了家，他们非常快乐，大公鸡、小乌龟也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使抽象的

3、数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新知识的产生和开展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】2、明确课题。58-16等于几？你会算吗？学生口答后老师说明，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。56-18等于几？你能猜测一下吗？学生猜测后引导学生比较58-16和56-18有何异同？【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识问题的探究活动作好准备。这是创造性教学的第一个环节。】二、展开：1、 猜测活动。 怎样列竖式计算58-16和56-18。2、 试一试。用竖式计算58-16和56-18。不会做的可以先用小棒摆一摆，再做。

4、指名板演、随练3、 你在计算时遇到了什么问题？请学生小组讨论，再汇报讨论结果【这里的尝试练习实际上是对猜测的计算方法的验证。】4、 大家讨论。怎样计算56-18的？这里讨论一定要充分，随机板书：个位不够减，从十位退1。1借助表象：理解从十位退1。您如今正在阅读的?两位数减两位数的退位减法?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?两位数减两位数的退位减法?教学设计竖式计算时，首先遇到6减8不够减，怎么办？这个问题，老师引导学生摆小棒，打破难点。2讨论：怎样表示从十位退1，你有什么好方法？尝试让学生发现要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。3十位要算几减几？引导回忆操作过程

5、，弄清从十位上退1，十位上的数就少了1的道理。从十位上退1的含义及原因和从十位退1，十位上就少了1的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，提醒自然，学生易于理解，能较好地打破教学中的难点。5、比较58-16和56-18的异同。6、阅读教材。7、小结：以学生为主。【展开阶段是创造性教学的核心环节。在这个教学阶段，组织和指导学生积极主动地参与解决新知识所提出的问题的猜测、探究、验证、阅读、讨论、交流、概括等到一系列活动，并在活动中理解和掌握知识经历，开展数学素质。】三、目的检测。5、 专项练习。不用

6、计算，判断开场时的10道题是否要退位，假设要退位就拍掌三下。6、 选择其中4道题进展计算。比照练习分小组练习，指名板演，老师巡视。65-18 61-5885-16 85-61练习后比较：85-16 和85-61所得差的十位为何不同？7、 请你当医生。树林时里有许多树生病了，你会帮它们治吗？出示树上写的式题的练习。课本第21页第7题。4、聪明题。834减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？这道题有一定的考虑性和兴趣性，能激发兴趣，活泼思维，同时也能进一步加深对退位减法和不退位减法的理解，明确其区别，使学生原有的认知构造进一步扩展。四、总结：学习了今天的知识，你有什么问题想

7、提醒同学们？五、作业 。用1、4、7、9这四个数字，组成两位数减两位数的减法式题，现把它们分分类，找一找它们之间的联络和区别，可以和你的小伙伴一起算一算。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监

8、国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。【布置课外活动题的目的是减轻课业负担，以动激趣，开展智力。此题旨在让学生通过编制和排列算式、分类、比较与合作交流，讲讲算算的活动，进一步满足学生成功的心理需求，从而培养和开展学生学习数学和智力程度，激发创新意识。】老师范读的是