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文档简介

1、.?加减混合综合练习课?教学设计教学目的：、通过练习，引导学生稳固两位数的加减混合计算的方法，进步加减混合计算的纯熟程度。、进步学生的计算才能，浸透对应思想。、培养学生认真审题，细心计算的习惯。、培养学生互帮互学 的学习习惯。教学重点：进步计算纯熟程度。教学难点：浸透对应思想。教学过程：一、提出练习目的老师提出练习目的；要通过练习稳固两位数的加减混合计算的方法，进步学生的计算才能。同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。二、自主练习，展示成果出示练习题：、口算：+、用竖式计算：、小组交流，回忆用竖式进展加减混合计算的方法，互相纠正错误。、学生完成课本第页的题三、共同评议，质疑问难、小组展示练习成

2、果。、全班交流评议，提出质疑。并帮助学困生纠正错误四、拓展延伸，深化进步1、诊一诊，断一断。把不对的改正过来、+、+-73 25-26 +4757 72+19 +1876 902、完成课本第页的考虑题。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?、在下面的空格里填上数字、使横行、

3、竖行三个数的和都是。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。?加减混合综合练习课?教学设计 来自数

4、学网的精品推荐。 小学数学说课稿 sxsk/语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久

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