《学奕》《纪昌学射》微课教案_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上学奕与纪昌学射对比阅读微课教学设计济南市经十一路小学 王剑丛【学习目标】1. 通过学奕一课中对“之”的学习，掌握判断“之”在文中用法的方法，尝试理解纪昌学射中“之”的意思。2. 通过对比两篇文章中任务的学习态度，进一步理解“专心致志”这一学习态度的含义。【学习准备】 学生课前结合注释，预习纪昌学射。【学习过程】一、进一步学习“之”的用法。 1. 同学们，我们一起来回忆一下，上节课我们在学奕这篇课文学习中了解到“之”字可以作为代词代指人或事物，也可以作为助词，译为“的”，也可以不译。2. 那么我们是怎样判断“之”在文中的用法的呢？学生回顾，汇报。我们都了解到在文言文中，

2、我们要结合注释，在理解文章意思的基础上联系上下，或者代入所指的方法判断“之”的用法。3. 下面我们就运用这些方法一起来看看纪昌学射中的这几句中“之”的含义。（出示）昌以氂悬虱于牖，南面而望之。（代词，指虱子，译为“它”。）乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。（结构助词，译为“的”；代词，指虱子，译为“它”。）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（结合全文理解，代词，指射箭的技巧，译为“它”。）学生读句子，思考，汇报。3. 从刚才这几句中同学们进一步掌握了“之”的用法，并且了解到，在作为代词指人或事物时可以译为他（他们），它（它们）。下面再来看看这个句子旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉

3、。（作为助词，位于时间后面，可以不译。）同学们，在今后文言文的学习和阅读中，我们就可以运用，理解文章整体意思，联系上下文，代入所指，这些方法来判断“之”字的用法和含义。2、 深如理解“专心致志”的含义1. 在理解文章的基础上，谁能用自己的话简单地讲一讲纪昌学射这个故事。2. 听了你的讲述，我听出来了，正如学奕中“其一人专心致志，惟弈秋之为听”那样，纪昌学射箭也是“惟飞卫之为听”的。谁来说说纪昌学射箭的过程是怎么听的，又是怎么做的？【预设1】纪昌认真听飞卫的话，躺在妻子织布机下练习不眨眼睛。师：是呀，这一趟就是两年啊，无论严寒还是酷暑【预设2】飞卫让纪昌把小的东西看大，他就回去把一只小虱子挂在窗前天天看，终于看得想车轮那么大了，并且能射中虱子的心。师：纪昌就是盯着那个小虱子天天地看，一看又是整整三年，无论白天黑夜纪昌就是这样“专心致志”地学习射箭，他终于成功了。此时此刻，你对“学习要专心致志”又有哪些新的理解？（引导学生理解在学习的每时每刻都能做到一样心无旁骛的“认真”，克服自身的困难去坚持，才是“专心致志”。）3. 同学们，深刻体会了

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