中考·英语 第一部分·第十三讲·八级(下)　Modules12

1、.第十三讲八年级下Modules 12情感与情绪情感与情绪所涉及的内容主要包括:1.描绘某一方面的经历以及从中得到的启示;2.描绘可以引发自己某种情感的人或事物;3.针对某一事件谈谈自己的感受与想法。【提分好词】1.be excited about.对感到兴奋不已2.look happy 看起来很快乐3.make sb.happy 使某人开心4.to one's joy 让某人快乐的是5.look sad 看起来很难过6.let.down 使绝望7.be worried about.担忧8.be mad at sb.生某人的气9.be angry with sb.生某人的气10.ful

2、l of energy 充满活力11.cheer up 使快乐;使振作起来12.look forward to 期待13.drive sb.crazy/mad 使某人发疯/发狂【提分好句】·描绘经历·1.I'd like to talk about the thing that happened today.我想谈谈今天发生的那件事。2.On a sunny/rainy/cloudy day, I met.on the street.在晴朗的/下雨的/多云的一天,我在街上遇到3.Without thinking twice, the girl decided to

3、help the old man.这个女孩毫不犹豫地决定帮助这位老人。4.Now I want to share some interesting things with you.如今我想和你分享一些有趣的事情。·表达感受·1.Thank you for everything you have done for me.谢谢你为我所做的一切。2.It's very important for us to learn to be thankful.对我们来说,学会感恩很重要。3.It's such a meaningful experience that I w

4、ill never forget it.这是一次如此有意义的经历,我永远不会忘记。4.No matter how hard life is,I won't give up my dreams.无论生活有多困难,我都不会放弃我的梦想。5.No matter what happens, I will be with you forever.无论发生什么,我都会永远和你在一起。初中三年的学习生活即将完毕。你还记得那些发生在学校中感动你的瞬间吗?也许是一次老师和你的长谈,也许是一次同学对你的帮助,也许是一次运动会中的奋力拼搏,也许是一次艺术节中的精彩表演请以"A moving mom

5、ent"为题,写一篇英语短文,将感动你的一个瞬间记录下来。要求:1.文中不得出现真实姓名和学校名称;2.词数80100。A moving moment【写作指导】此题为命题作文,审题时需注意提取以下信息:1.主题:描绘一个感动自己的瞬间2.体裁:记叙文课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写

6、,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3.人称:第一人称4.时态:一般过去时思路点拨:通读题干可知此题要求描绘一个令自己感动的瞬间,可分为三段来写。第一段,简要介绍这段经历发生的背景;第二段,描绘这段经历的过程;第三段,总结升华。【思维模板】【高分佳作】 A moving moment单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,

7、并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 When I was in Grade 8, I was really poor at math. The teachers and my parents were worried about me. In an exam, I did badly. I felt sad and cried in the corner of the classroom. Then my classmate Zhang

8、Ming came up to me. He told me that I should pay more attention to what the teacher said in class and do more exercises after class. If I had problems, I could ask him for help at any time. He encouraged me to make progress little by little. The moment we finished our talking, I felt a new life star

9、ted. And the moving moment will be in my heart forever.【得分点拨】与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。be worried about使用准确到位,为下文描绘做了铺垫“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于