八年级数学同步练习：定义与命题练习题

1、.八年级数学同步练习：定义与命题练习题八年级数学同步练习：定义与命题同步练习题点击要点_的句子，每个命题都由_和_两部分组成，的事项是_，由事项推断出的事项是_.命题可分为_命题和_命题，其中正确的命题称为_命题，错误的命题称为_命题.学习策略解答本节习题应把握以下几方面：理解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义;会区分命题的条件题设和结论.中考展望本节知识考察方式多为填空题、选择题.根底稳固一、训练平台每题6分，共24分1.以下命题中是真命题的是 A.平行于同一条直线的两条直线平行; B.两直线平行，同旁内角相等C.两个角相等，这两个角一定是对顶角;D.相等的两个角是平行线所得的内错角2.

2、以下语句中不是命题的是 A.延长线段AB; B.自然数也是整数C.两个锐角的和一定是直角; D.同角的余角相等3.以下语句中是命题的是 A.这个问题 B.这只笔是黑色的 C.一定相等 D.画一条线段4.以下命题是假命题的是 A.互补的两个角不能都是锐角; B.假设a⊥b，a⊥c，那么b⊥c C.乘积是1的两个数互为倒数; D.全等三角形的对应角相等二、进步训练第14小题各6分，第56小题各12分，共48分1.2019?上海以下命题中正确的选项是 A.有限小数是有理数; B.无限小数是无理数C.数轴上的点与有理数一一对应; D.数轴上的点与实

3、数一一对应2.2019?黑龙江现有以下命题，其中真命题的个数是 -52的平方根是-5;近似数3.14×103有3个有效数字;单项式3x2y与单项式-2xy2是同类项;正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形.A.1 B.2 C.3 D.43.2019?四川以下命题中，真命题是 A.有两边相等的平行四边形是菱形;B.有一个角是直角的四边形是矩形C.四个角相等的菱形是正方形;D.两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形4.某工程队，在修建兰定高速公路时，有时需将弯曲的道路改直，根据什么公理可以说明这样做能缩短路程 A.直线的公理; B.直线的公理或线段最短公理C.线段最短公理;

4、D.平行公理5.证明：两条平行线被第三条直线所截，那么它们的一对同位角的平分线互相平行.要求画图，写出、求证、证明6.在一次数学竞赛中，A，B，C，D，E五位同学分别得到了前五名没有并列同一名次的.关于各人的名次大家作出了下面的猜测：A说：“第二名是D，第三名是B. B说：“第二名是C，第四名是E.C说：“第一名是E，第五名是A. D说：“第三名是C，第四名是A.E说：“第二名是B，第五名是D.结果每人都只猜对了一半，请判断他们的名次如何.三、探究发现共14分在四边形ABCD中，给出以下论断：ABDC;AD=BC;∠A=∠C.以其中两个作为条件，另外一个作为结论

5、，用“假如那么的形式，写出一个你认为正确的命题.四、拓展创新共14分如下图， ABCD中，AQ，BN，CN，DQ分别是∠DAB，∠ABC，∠BCD，∠CDA的平分线，AQ与BN交于P，CN与DQ交于M，在不添加其他条件的情况下，试写出一个由上述条件推出的结论，并给出证明过程.推理过程中用到平行四边形和角平分线这两个条件中考演练2019?天津以下命题正确的选项是 A.对角线互相平分的四边形是菱形; B.对角线互相平分且相等的四边形是菱形C.对角线互相垂直的四边形是菱形; D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形答案:本课导学对事物进展判

6、断 条件 结论 条件 结论 正确 错误 真 假随堂测评一、1.A 2.A 3.B 4.B二、1.AD 2.B 3.C 4.C5.如下图，ab，AB，CD分别是∠EAC和∠FCG的平分线，求证ABCD.证明略.6.E，C，B，A，D.三、如下图，在四边形ABCD中，假如ABCD，∠A=∠C，那么AD=BC，证明略.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力

7、，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师

8、们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。四、可得出APB是直角三角形，ABPCDM，四边形PQMN是矩形，等等，证明略.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或