山东省泰安市2021-2022学年六年级上学期期中生物试题及答案.docx

1、20212022学年度上学期期中考试六年级生物学试题一、单项选择题（下列每小题给的4个选项中，只有1项是最符合题意的，请将该项的字母代 号填在答题纸的答题栏内）1. 诗词歌赋是我国的文化瑰宝，许多蕴含着生物学知识。“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾是北宋文学家司马光的著名诗句，其后半句主要反映了生物的哪一特征？（）A. 能够生长和繁殖B.能对刺激作出反应C.能够遗传和变异D.能适应一定的环境【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体 内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异 的特性；除病毒以外，生物都是由细胞

2、构成的。【详解】生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特 性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。“惟有葵花向日倾是光对生物 的影响，体现了生物能对外界刺激作出反应。故选B。2. 生物能够表现出与非生物不同的现象或特征，下列各项中全部属于生物的是（）A. 金钱豹、萝卜、手机病毒、鼠妇B.长颈鹿、钟乳石、海豚、斑马C.仙人掌、含羞草、平顶猴、瓢虫D.机器人、电子狗、水杉、刺自屯【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、

3、凹面镜 调节，会使视野变亮。因此可以换用D、平面反光镜和较小光圈。故选D。13. 桑甚果实是人们常吃的水果之一，它味甜多汁呈紫色，食用时手指常常会被染成紫色，果盘内也会留下少量紫色汁液。这些紫色的物质主要来自于桑甚果实细胞中的（）A. 细胞壁B.税粒体C.叶绿体D.液泡【答案】D【解析】【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还 有叶绿体【详解】A.细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状， 具有保护和支持作用，A错误。B. 线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动 力车间，是动植物细胞都

4、有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。C. 叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的 一种能量转换器，C错误。D. 植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以 及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，紫色的物质主要来自于桑甚果实细胞中的液泡， D正确。故选D。14. 下表是用显微镜观察同一材料同一部位的两个视野，视野与视野相比，视野看到的情况是（）视野视野目镜物镜目镜物镜10x10x15x40xA. 视野较亮，细胞数目多而小B.视野较暗，细胞数目少而小C.视野较亮，细胞数目少而大D.视野较暗，细胞数目多而大【答案】

5、A【解析】【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜 下看到的细胞小，细胞数量多、视野亮、物镜距离玻片标本的距离远；高倍镜下看到的细胞大, 细胞数量少、视野暗、物镜距离玻片标本的距离近。【详解】视野中，显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数=10x10=100倍；视野 中，显微镜的放大倍数=15x40=600倍。结合分析可知，视野是低倍视野，看到的情况是： 视野较亮，细胞数目多而小。故选A。15. 街头绿地对于调节城市生态系统局部小气候有着重要作用。我市某学校兴趣小组的同学在 城区选取了4块大小相同但植物种类不同的样地，进行了日平均气温和相对湿度的

6、测量，结果 如下图。下列关于街头绿地的说法，错误的是（）不同类型绿地日平均气温和相对湿度裸地 草地海木-草地乔木-灌木-草地 c平瑚sm 平均涅度iA 街头绿地通过降温和增加湿度可调节城市局部小气候B. 增加绿地面积有利于城市生态系统中人们的健康生活C. 绿地对局部小气候的调节，体现了生物对环境的适应D. 绿地中植物种类越复杂，调节局部小气候的能力越强【答案】C【解析】【分析】1.蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸汽状态散失到大气中的过 程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。蒸腾作用的意义包括：可降低植物的 温度，使植物不至于被灼伤；促进了水分和无机盐的吸收和运输；参与

7、了生物圈的水循环。 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。2.生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并 改变环境。【详解】A.结合题图，与裸地对比可知：街头绿地可通过降温和增加湿度调节局部小气候， A正确B. 增加绿地面积，街头绿地调节局部小气候的能力增强，有利于城市生态系统中人们的健康 生活，B正确。C. 街头绿地通过植物的蒸腾作用，提高大气湿度，增加降水量，对局部小气候有调节作用， 体现了生物对环境的影响，C错误。D. 结合题图分析，“裸地、草地、灌木-草地、乔木-灌木-草地”的植物种类越来越复杂，而其 降温和增加空气的幅度更大，体现了其调节局部小

8、气候的能力越强，D正确。故选C。二、非选择题（共5个小题，35个空）16. 生物与环境所以能形成统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。请根据我市牛誉为“天然氧吧”，这体现了因素对环境的影响。山森林公园的有关描述，分析回答生物与环境之间的关系:(1) 生物与非生物环境之间相互影响与依存。牛山森林公园内的植物大多呈层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物，形成这种层次分布的主要生态因素是.这体现了因素对生物的影响。夏天，公园内植物郁郁葱葱，空气清新湿润，牛山因而被(2) 生物与生物之间相互影响与依存。牛山森林公园内动植物达560多种，这些生物形成了关系相互复杂的食物关系。图

9、为牛山森林公园内部分生物构成的食物网，图中生物通过.影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到松林，但的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量,降低松林所受的危害。(3) 生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在图示食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过自身呼吸作用分解体内的有机物；二是通过生态系统中的分解生物的遗体和排泄物。【答案】(1).阳光,非生物 .生物（3） .草、松#松、草 .分解者【解析】【分析】1.环境中影响生物的生活和

10、分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。 非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有 生物，包括同种和不同种的生物个体。2.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统 包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主 要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。【小问1详解】生物与环境相互影响，相互依存。牛山森林公园植被茂盛，因此外层阳光充足，由于阳光被植 被遮挡越往下阳光越少，故需光较多的乔木、需光较少的灌木、耐阴的草本依次分层分布，这 体现了非生物

11、因素对生物的影响。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水 合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制 造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源。 因此，有人把森林称为“天然氧吧”，体现了生物因素对环境的影响。【小问2详解】在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构 叫食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态 系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。在生态系统中各种生物的数量和比例总 是维持在相对稳定的状态，这种现象

12、就叫生态平衡。如果食物链或食物网中某一环节出了问题, 就会影响到整个生态系统。结合题图可知，图中生物通过捕食关系相互影响与依存。当松毛虫 泛滥时，会危害到松林，但大山雀的数量会随之增加，从而控制松虫的数量，降低松林所受的危害。生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能，通过光合作用把无机物质造成有机物，并将 光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且 也为生态系统中的其他生物提供了食物来源，如图中的草和松。生物制造或获得的有机物最终 都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过自身呼吸作用分解体内的有机物；二是通 过生态系统中的分解者分解生物遗体、排泄

13、物中的有机物为二氧化碳、水、无机盐等回归到无 机环境中，促进生态系统中的物质循环。17. 小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题“水温对金鱼的呼吸 频率有没有影响？ ”为探究这一问题，他设计了如下方案，请分析回答：步骤烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯1各加入1000毫升温水、一条相同状况的金鱼，测量并记录水温2一段时间后，同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数/分钟3各加入适量热水使水温均升高10C均用水浴锅隔水加热使水温升高10C不做任何处理4一段时间后，观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数/分钟，分析得出结论(1) 该探究实验中，实验变量为；在探究过程中，应根据什么判断金鱼的呼吸次数?

14、(2) 在探究步骤1中，烧杯的水量、金鱼的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是O(3) 实验步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了 2个重复组，目的是为了避免烧杯和烧杯两组设计中，哪一组不够严谨？组（填烧杯数码），原因是该组,会造成变量不唯一；烧杯的作用是0【答案】（1）.水温 .金鱼的觥盖交替张开与闭合的次数（或金鱼张口吞水与吐水的次数）（2）控制单一变量，保证变量唯一（3）.实验的偶然性. .由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一 .对照【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其 他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般

15、的对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性， 对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便 于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【小问1详解】本实验是为了探究“水温对金鱼的呼吸频率有没有影响”。在设计对照实验时，水体温度是唯一 的不同条件。因此，该探究实验中，实验变量为水温。鱼类生活在水中，用思呼吸。因此，可 根据金鱼的 思盖交替张开与闭合的次数或金鱼张口吞水与吐水的次数来测定金鱼的呼吸次数。【小问2详解】对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，

16、 这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，在探究步骤1中，烧杯 的水量、金鱼的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是为了控制单一变量，保证变量唯一。只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可 信度，应该设置重复实验(或重复组)，多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减 小实验误差。所以，本实验设置了两个重复组，其目的是避免实验的偶然性。烧杯各加入 适量热水使水温均升高10C,引起烧杯和烧杯的出现了“温度”和“水量”两个变量，导 致变量不唯一。所以，烧杯组更严谨。对照实验中，一般的对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有对实验变

17、量进行处理的就是对照组。所以，烧杯是对照组，起到对照的作用。18. 下图1是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺、青虾、河水、砂石等，下图2 是生态瓶中部分生物成分之间的相互关系示意图(A、B、C代表不同的生物成分，箭头表示物质的流动情况)。请分析回答:52(1) 图1这个生态瓶可以看作是一个,瓶中所有生物生活所需要的能最终来源于(2) 图2中的A能吸收水和二氧化碳制造有机物，A代表的是生态瓶中的；图2中的C能分解A、B体内的有机物，并将其转化成二氧化碳、水和无机盐，C代表的生物是(3) 在图1所示生态瓶中，物质和能量能够沿着流动；其中能量流动的特点是单向传递，逐级o若想让该生态瓶中的生

18、物存活较长时间，应将其放在处，且保证提供适宜的温度。【答案】(1).生态系统.太阳能#光能#太阳（2）.生产者#水草.分解者#细菌和真菌（3）.食物链（食物网）.递减 ,光照充足【解析】【分析】1 . 一个完整 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生 产者、消费者和分解者，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。2. 图二表示生态系统内各生物之间的相互关系示意图，A表示生产者、B表示消费者、C示 分解者。【小问1详解】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生产者、消费者 和分解者，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。所以，这个

19、生态瓶可以看作是 一个生态系统。生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在 有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能 开始的。所以，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是太阳能（光能）。【小问2详解】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机 物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。消费者是指直接 或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生 的菌类等。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植

20、 物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。所以， 图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的生产者（水草）。图二中的C 可以分解A、B体内的有机物，转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是分解者（细菌和真菌）。在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食 物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，所以生态瓶中的物质和能量是沿着食物链(食 物网)流动的，其特点是单向流动、逐级递减。越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也 随着食物链级别的升高减少。植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的 能量。植

21、物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此若想让该生态瓶 中的生物存活较长时间，应该把这个生态瓶放在温度适宜和光照充足的地方。19. 下图是某同学用显微镜观察自制的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，所用的显微镜及显 微镜下观察到的视野。请分析回答：甲乙(1) 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片前需要先对光，对光操作有“四转动”，一是转动使镜筒缓慢上升；二是转动转换器，使低倍物镜对;三是转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔；四是转动,直至通过目镜看到白亮的圆形视野。(2) 若该同学选用的目镜和物镜分别标有5x、40x字样，则视野中看到的物像是实际细胞的倍；图乙所示的视野中

22、的b细胞位于右下方，若要将其移到视野中央，则应将装片适当 向方向移动；若上述细胞移到视野中央后像不清晰，则应调节图甲中的,直至物像变清晰为止。(3) 图乙所示视野中有一个污点a,并且移动装片和转动目镜，污点a都没有变化，由此可以判断污点在上o内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异 的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A.金钱豹、萝卜、鼠妇都是生物，而手机病毒不是生物，A错误。B. 长颈鹿、海豚、斑马都是生物，而钟乳石不是生物，B错误。C. 仙人掌、含羞草、平顶猴、瓢虫都有生命，具有生物的基本特征，都属于生物，C正确。D. 水杉、刺黄屯都是生物

23、，而机器人和电子狗都不是生物，D错误。故选C。3. 宋代诗人苏轼在诗中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生 活的非生物因素主要是（）A.光B.温度C.水D.空气【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因 素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所 生物。【详解】根据分析可知非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中 影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，春天温度升高，

24、鸭子开始下水游泳，B符合题意。 故选B。4. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列有关生物与环境关系的叙述错误的是（）A. “草盛豆苗稀”草和豆苗是竞争关系B. “南橘北枳”生物因素对生物的影响C. “千里之堤，溃于蚁穴”生物影响环境【答案】（1）.粗准焦螺旋 .通光孔 .反光镜（2）.200.右下 .细准焦螺旋（3）物镜【解析】【分析】图甲中结构：粗准焦螺旋，细准焦螺旋，载物台，反光镜，图乙中：a是气 泡，b是细胞。【小问1详解】对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 三转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光

25、镜，直到看到一个白亮的视野。【小问2详解】显微镜的放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数，目镜和物镜分别标有5x、40x字样，则视野 中看到的物像的放大倍数=5x40=200（倍）o我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物 像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图乙中的物像偏 右下方，向右下方移动玻片，物像会向左上方移动到视野的中央。细准焦螺旋可以小幅度的 升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。【小问3详解】根据显微镜的成像特点，显微镜视野中污点存在的位置只可能是目镜、物镜和玻片上。如果转 动目镜和移动玻片标本，污点a都没有随着动，说明污点是在物镜上了

26、。20. 下图为“制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个实验步骤，请分析回答：（1）图中所示操作的正确顺序是 （填标号）；其中的操作和操作所用液体应分别是(2) 在进行操作前要先用凉开水漱口，目的是,以免与刮取的口腔上皮细胞混杂，影响观察。如果操作方法不当，就可能会产生气泡，影响观察。请你用文字对 操作的正确做法作出描述：O(3) 下图甲和乙分别是人口腔上皮细胞和绿色植物细胞模式图。图中两类细胞中能被染料染成深色的结构分别是 (填图中代码)；口腔上皮细胞没有，植物细胞具有的能制造有机物的结构是O甲乙(4) 有同学说“图甲中A所示结构与图乙中1所示结构相同，都表示细胞膜”。请你对该同学的说法作

27、出评价：O【答案】(1).碘液、生理盐水(2).去除口腔中的食物残渣.让盖玻片的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上(3) .B和43叶绿体(4) 该同学的说法是错误的，图甲的A是细胞膜，具有控制物质进出的作用；图乙植物细胞 的最外面是1细胞壁，具有保护和支持作用。【解析】【分析】题图中：染、滴、刮、涂、盖。甲图中：A细胞膜，B细胞核，C细胞质。乙图中：1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质。【小问1详解】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦一滴（生理盐水）一（漱）刮一涂一盖一染和吸（碘液+吸水纸）。所以操作的正确顺序是：。步骤中，为了便于观察细胞结构， 要对细胞

28、进行染色。在盖玻片一侧加碘液（稀碘液），另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使 染液浸润到口腔上皮细胞标本的全部。步骤中，动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放 在清水中会吸水胀破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐 水。【小问2详解】在进行操作前，要先用凉开水漱口，目的是去除口腔中的食物残渣，避免食物残渣与刮取的 口腔上皮细胞混杂，影响对细胞的观察。操作的正确方法是：用镶子夹起盖玻片，让盖玻片 一边先接触载玻片上生理盐水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察。【小问3详解】细胞核内含有遗传物质，是能被染料染成深色的结构，分别是图中两类细胞中B细胞核，4细 胞核。

29、动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，在植物细胞的结构中，3叶绿 体是植物光合作用的场所，能将光能转化为化学能，并合成有机物。小问4详解】细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。与 植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，植物细胞的最外面是具有保护和支持作用的细胞壁。所 以，该同学的说法是错误的。D. “万物生长靠太阳”生物的生存离不开环境【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非 生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生 物，包括同种和不同种的生物

30、个体。【详解】A. “草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等, 属于竞争关系，A正确。B. 淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的淮南生长良好；在温度较低的淮北 方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”表明生物的 性状受环境温度的影响，体现了环境中的非生物因素对生物的影响，B错误。C. “千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易 溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，C正确。D. 生态系统的能量最终来源于太阳能。“万物生长靠太阳”说明了生物的生存离不开环境，D 正

31、确。故选B。5. 生物学是一门实验性很强的科学。下列有关科学方法的叙述错误的是（）A. 调查是科学探究常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查结果B. 假设是对问题的一种可能的解释，作出假设需要根据已有的知识和经验C. 实验测得的数据往往存在误差，设置重复组可以有效排除偶然因素的影响D. 对照实验的目的是通过对比实验结果，找到想要研究的因素对实验的影响【答案】A【解析】【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理 的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记 录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统

32、计。【详解】A.调查时首先要明确调查目的和调查对象（不是调查结果），A错误。B. 作出假设是在观察和知识经验的基础上，对提出的问题作出肯定或否定的回答。假设不能 随便作出，应有一定的依据，要根据己有的知识和经验针对提出的问题作出假设，B正确。C. 探究实验中往往设置重复组，取各组的平均值，可以减少实验的误差，提高数据的准确性， C正确。D. 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条 件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验 组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。对照实验的目的是通过对比实验结果，找到想要 研究的因

33、素对实验的影响，D正确。故选Ao6. 大麦虫是从国外引进的一种昆虫，成熟幼虫体长可达7厘米，比一般黄粉虫大30多倍，营 养价值远远超过黄粉虫，是动物的优质饲料来源。下表是郝妍为探究“温度对大麦虫生活的影 响”设计的实验，但不够完善，下列对其修改的建议正确的是（）位置大麦虫光照温度湿度纸盒左半侧30只明亮10C适宜纸盒右半侧30只阴暗30 C适宜A.左右两侧大麦虫的数量应该不同B.左右两侧都应该保持30CC.左右两侧应保证相同的光照条件D.左右两侧的湿度应该不同【答案】C【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其 他条件都相同的实验，这个不同的条件

34、，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性， 对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便 于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】ACD.探究实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外其他的条件都应该相同 且适宜。所以本实验左右两侧除了温度条件不同以外，其他条件“大麦虫的数量”、“光照”、“湿 度都应该相同且适宜，AD错误、C正确。B. 本实验是探究“温度对大麦虫生活的影响”，变量是温度，左右两侧的温度条件应该不相同， B错误。故选C。7. 校园安全，备受关注。

35、某校团委，为了加强师生的自我教育和防护，对校园内外可能存在 的安全隐患进行了多次调查、排查和整改。下列哪项不是调查中经常采用的方法（）A. 如实记录B.整理分析结果C.科学地统计 D.安全避险演练【答案】D【解析】【分析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查 方案，调查会过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，采用抽样调查 法。科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象一制订合理的调查方案一实施实验调查方案并 如实做好记录一对调查情况和结果进行整理和分析

36、一写出调查报告。【详解】由分析知道：在调查过程中应如实记录，科学的统计，最后还要进行整理分析结果。 故选D。【点睛】解题关键是熟记调查法的调查步骤及要求。8. 小孩发烧了，是什么原因引起的呢？是受凉了，是吃了不干净的食物，还是什么地方有炎症？就诊时医生会进行各种询问，并测量体温及听诊器听诊。医生的这些行为属于（）A提出问题B.建立假设C. 获取事实和证据D.设计研究方案【答案】C【解析】【分析】科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设、“实验和论证”“获取事实与证 据”“分析论证”“得出结论”“表达交流”等环节。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，题干中小孩发烧了，是

37、什么原因引 起的呢？这是提出问题，是受凉了，是吃了不干净的食物，还是什么地方有炎症，医生在就诊 时进行的各种询问，都是为了更快的找到病因，属于获取事实和证据。故选C。【点睛】解题的关键是知道科学探究的实验的基本环节。9. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一 半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是【答案】D【解析】【分析】此题考查的知识点是探究“光对鼠妇生活的影响”实验.解答时可以从鼠妇的生活环境 方面来切入。【详解】鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。鼠妇在2025 度之间生活较为正常

38、.若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛 内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在 平房条件的厨房地砖下面进行收集.我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较 小，以一些个体小的为主。在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则 其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少.所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴 暗潮湿的生活环境中。某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另 一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此较暗环境中鼠妇 数量变化的曲线是D,而A是减少、B是减少或趋于稳定、C先稳定，后减少为0