八级物理上册第六章第2节密度案

1、.第2节 密度 一、预习导学1、物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变2、质量单位： ，质量的测量用 3、如何用天平称物体的质量？4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积一样，质量相等吗？怎么比较？5、假如是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等出示铝块并分别放在天平两盘上，质量相等吗？6、假如同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？浸透由粗略到准确，定量研究物理规律的方法。二

2、、课内探究一引入新课：在预习中我们注意到一个问题，一样体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，一样体积的水，酒精质量也 ，这是偶尔的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。二探究物体的质量与体积的关系：1、提出的问题： 。2、作出的猜测： 。3、设计实验并进展实验：设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的

3、实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。4、测量的有关数据：物质种类： 质量mg体积Vcm3m/Vg/ cm3编号1编号2编号35、根据数据描出质量和体积的关系图象。6、分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？ 。通过观察图象又能得到什么结论？ 。综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积 关系。不同种物质质量与体积 。三引入密度的定义1、同种物质的质量与体积的比值是 的，物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 根据定义，密度等于什么呢？ 以上内容采取自学的方式，在小组内讨论完成然后在小组内完成以下问题：1一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大

4、铁块的密度哪个大？2一块砖分成大小不相等的两块，那么 A、小块的密度的大 B、大块的密度大 C密度一样大 D、无法判断。3有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？2、知道密度的单位是怎么来的吗？3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么？其进率为多少？4、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？提示学生注意：、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。、水的密度为1.0×103 kg/ m3其物理意义是什么？（4） 运用密度公式进展计算 学生在小组内自学课本例题，然后完成以下练习：1、一块铁的质量是197 t，

5、体积是025 m3，这块铁的密度是多少?2、有一金属块，体积为40分米3 ，质量是108千克，这种金属的密度是多少？该金属是何种金属？【课堂收获】本节课你最大的收获是：_你还有的疑惑 ： 【当堂练习】1、本节课的探究经历了 、 、 、 等四个过程。2、单位 的某种物质的 叫做这种物质的密度。3、同种物质的密度是 的，不同种物质的密度一般是 的。填“一样或“不同4、密度的计算公式是： 。其中的单位是 、 ；它们的进率为 。5、水的密度为 kg/m3。其物理意义是 。6、把金、铅、铜 、铁、铝的密度按从小到大的顺序排列为 。7、将一瓶油倒掉一些后 A质量变小、密度变小 B质量不变、密度不变C质量变

6、小、密度不变 D质量变小、密度变大8、有两个外形完全一样的金属球，一个是铝质的，一个是银质的，没有任何仪器，你如何鉴别它们？9、一块密度为 、质量为m的金属块，等分成三块，那么每一小块的质量为_，密度为_10、体积一样的铝块、铁块和铜块，质量最大的是_块，质量最小的是_块三、课后延伸1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比 A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是 A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的3、对于密度公式=m/V,以下说法

7、正确的选项是 A、当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比 C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比4、一只瓶子能装2kg酒精=0.8×103kg/m3,假如用来装满水，那么瓶内水的质量 A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断5、平放在程度地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表

8、演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确6、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，假设天平平衡时，左盘放有100g和20g 的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，那么物体的质量为 A、124g B、122g C、118g D、116g7、一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求：1石油的密度。2这辆运油车所装的石油的质量。8、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL 的液体，总质量是

9、130g.求这种液体的密度？该液体可能是什么物质？9、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。求油的密度。10、参观调查：小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少= 2.6×103kg/m3有时机的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师

10、长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【扩展训练】1、 如下图为盐水、水、汽油三种物质的质量m与体积v的关系图像盐水水汽油，由图可知 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十

11、几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必

12、须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。11-13A、A为盐水，B为水，C为汽油 B、A为汽油，B为