八级物理上册第二章第三节探究__物质的密度同步作业_41

1、.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授

2、知识的对象和本身明确的职责。探究物质的密度 密度是物质本身的一种特性，学会使用天平和量筒或量杯测量物质的密度。课时作业1、商店里的台称是用来测物体 的工具；实验室中的量筒或量杯是用来测液体 的工具。2、对几块形状和体积各不一样的实心铜块，以下说法中正确的选项是 A、质量大的铜块密度大 B体积小的铜块密度大 C、几块铜块的密度都一样 D需要知道铜块的质量和体积，才能判断铜块的密度 4以下说法中正确的选项是 A质量大的物体，其体积一定也大 B体积大的物体，其材料的密度一定小 C同样材料制成的不同体积的实心物体，体积大的物体其质量一定也大D不同材料制成的体积不同的物体，其质量大的密度也一定大3、蜡烛

3、在燃烧过程中，它的 A、质量不变，体积变小，密度变大 B、质量变小，体积变小，密度不变 C质量变小，体积不变，密度变小 D质量、体积、密度都变小4、市场上出售的“金龙鱼牌调和油，瓶上标有“5 L字样，该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3，那么该瓶油的质量是 kg。5、冰的密度为0.9×103kgm3，一块体积是80 cm3的冰全部熔化成水后水的质量是 g，水的体积是 cm36、容积200cm3的瓶内倒入0.16Kg某种液体时恰好倒满，那么该液体密度是 g/ cm3，倒出100 cm3液体后，剩余液体的密度是 Kg/ m37、 有一种装修用的新型材 料，外观很像大理

4、石现给你托盘天平含砝 码、一小块材料样品、溢水杯、烧杯、水、细线 请你测出它的密度 1实验步骤：将天平放在程度台上，调节横梁平衡； 用天平测样品的质量如图231甲、乙所示，样品的质量为 g 再用天平测出 ，并将溢水杯装满水； 用细线系好样品， . 2样品密度的表达式是 图2318、 要测量某种液体的密度，实验步骤如下：1用量筒测量液体的体积如图232甲所示，液体的体积为 cm3图2322用天平测量液体的质量将盛有液体的烧杯放在已经调节好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图232乙所示，烧杯质量为30 g，那么液体的质量为 g3根据测得的数据，计算出液体的密度为 g/cm

5、3中考练兵9、 用天平和量筒测定矿石的密度，把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图233甲所示，矿石的质量是 g；矿石放人量筒前后，量筒中的水面位置如图5-12乙所示，矿石的体积是 cm 3，密度是 kgm3 图233 10、 正方体金属块，其质量为216 g，其大小如图234所示边长为 2cm该金属块是由下表中的某一金属物质组 成，请你判断，组成该金属块的物质是 图234A.铝 B.银 C金 D.铁11、质量相等的实心木球和实心铁球，体积较大的是 球；体积相等的实心木球和实心铁球，质量较大的是 球。12403·黑龙江 概念辨析题以下

6、关于密度的说法中，错误的选项是 A一样温度下一滴水与一盆水的密度一定一样 D一样体积的铁制成的空心球和实心球的质量一定相等 C密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同 D、铁的密度小于铜的密度，是因为铁的质量小于铜的质量13、甲、乙、丙三只杯子里，分别盛满质量一样的硫酸、水和酒精，它们的密度关系为硫酸水酒精，三个杯子的容积关系为V甲V乙V丙，那么可断定 A、甲是水，乙是酒精，丙是硫酸 B甲是酒精，乙是硫酸，丙是水 C甲是酒精，乙是水，丙是硫酸 D甲是硫酸，乙是水，丙是酒精14、 小明用天平、量筒和烧杯测某种 食用油的密度，图235表示了他的主要操作过程，几位同学对他的实验提出了如下看法

7、，你认 为正确的选项是 图235 A甲认为他测出的油的质量为62g B.乙认为他的测量值比真实值大 C丙认为他的测量值比真实值小 D.丁认为他的实验操作简捷，结果准确 15.为研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：1将上表处填写完好。2比较第1、2次实验数据，可得出实验结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成。3比较第2、3次实验数据，可得出实验结论：质量一样的不同物质，体积是。4比较第1、4次实验数据，可得出实验结论是。16、横穿六盘山的隧道长约2400m，开挖土石方约3×105m3。隧道建成，翻越六盘山的行车时间缩短约1h，更重要的是行车有了平安保障，对我国中西部经济

8、往来、西北各省经济开展、六盘山区脱贫致富都具有重要意义。假设六盘山隧道岩石的密度为2.5×103kg/m3，打通隧道需搬运多少吨岩石?拓展延伸17、 鸡尾酒是用几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒分界明显，这是由于不同颜色的酒具有不同的 A比热容 B.沸点 C温度 D.密度18、 “铅球是用纯铅制成的吗?体育课后小刘提出了疑问请你设计一种可行的鉴 别方法来探究这一问题假设铅球是实心的；写出所需的实验器材和简要的实验步骤包含相应的表达式19、 学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度他们选取的实验器材有 食用油、量筒、天平带砝码、烧杯设计实验和进行实验：小新和小杨同学

9、分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：方案一：1用调节好的天平测出空烧杯的质量 m1；2向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2，那么这些食用油的质量为 ；3再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；4计算出食用油的密度.方案二：1将天平置于程度台后，立即调节平 衡螺母，使横梁平衡；2用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；3将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积V；4测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；5计算出食用油的密度 .评估与交流： 1请分别找出两种方案中的缺乏之处： 方案一： ； 方案二： 2你准备选择方案 来做实验，为顺利完成该实验，该方案

10、中缺乏之处应改为： 20、甲、乙两个物体质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为 A.1：2 B2：1 C2：9 D9：2 21在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其它两枚那么是镀金和铜制的，鉴别的方法是 A、质量最大的是纯金的 B可以观察金属的颜色 C可以测三枚戒指的密度 D条件缺乏，无法鉴别22、生活在地球上的人的密度跟水差不多，一个宇航员在宇宙飞船中随飞船在太空中飞行时，以下关于宇航员的密度的说法中正确的选项是 A、宇航员的密度变为零 B宇航员的密度变为比水的密度小的多 C、宇航员的密度变为比水的密度大的多 D宇航员的密度仍跟水的密度差不多 23、为研究物质的某种属性，同学

11、们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：1请你用图像形象地把两种物质的质量随体积变化的 情况表示出来如图236所示。图2362通过对以上图像的分析，你可以得到什么结论要求写两条。在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性?24、 夏季炎热的午后，伴随着轻柔的音乐，勤劳的环卫工人驾驶着洒水车以8kmh的速度匀速行驶在美丽的滨江路上假设这段公路全长2 krn，g取10 Nkg，水的密度为10×103kgm3，求： 1洒水车驶过这段公路需要多少时间? 2假设洒水车水箱容积为7 m3，洒水车水箱最多能装多少千克的水?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史

12、。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。答案：第三节 探究物质的密度课时作业1、质量 体积 2、C 3、B 4、4.6 5、72 72 6、0.8 0.8×1037.答案：116 空烧杯的质量m l 将其放人溢水杯中，测得烧杯和溢出水的总质量m22 =或= 8.120 236.4 31.82中考练兵9、8 20 264×103 10、A11、木 铁 12、D 13.C 1

13、4.B 15、0.5 正比 不同的 一样体积的不同物质，质量不一样16、17.5×105t 23.6min拓展延伸17.D 18.19. 方案一：2m2一m l 方案二：5方案一“缺乏之处：第3步中，烧杯中的食用 油倒人量筒时，会有一部分油倒不干净，测量出 的食用油体积偏小，会加大实验误差方案二“缺乏之处：第1步中，调节平衡螺母 前，没有将游码调至零刻线处 准备选择方案：一，第4步前加一步，测烧杯及没有倒完的食用油的总质量；或二，第1步中天平置于程度台后，将游码先调至零刻线位置，再调节平衡螺母，使横梁平衡20. D 21、C 22、D23.12同种物质，质量和体积的比值一般一样，不同物质，质量与体积的比值一般不一样。 密度24.1025h 27×10 3 kg宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓