初一上册数学教学计划参考内容

1、.初一上册数学教学方案参考内容教学方案决定着教学内容总的方向和总的构造，并对有关学校的教学、教育活动，消费劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下文为您准备了初一上册数学教学方案：一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理才能也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的开展。 从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有到达应有的程度,学生课外自主拓展知识的才能几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成

2、对数学学习的浓重兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进展探究与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一,进步学生的创新精神和理论才能;表达现代信息社会的开展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;第10章:数据的搜集、整理与描绘 整个教材表达了如下特点1.现代性-更新知识载体,浸透现代数学思想方法,引入信息技术。2.理论性-联络社会实际,贴近生活实际。

3、3.探究性-创造条件,为学生提供自主活动、自主探究的时机,获取知识技能。4.开展性-面向全体学生,满足不同学生开展需要。5.兴趣性-文字通俗,形式活泼,图文并茂,兴趣直观。三、教学目的知识技能目的:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,可以绘制简单的统计图表。同时进一步进步学生几何作图才能。过程方法目的:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目的:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活效劳。四、教研工作认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔

4、记,进步自己的理论程度,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升才能。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步进步自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,进步自己电化教学才能。五、本卷须知1.要由单纯传授知识转变为既传授知识,又培养学生数学思维方式和才能?2.要由老师主导,学生被动承受知识转变到以学生为主体,老师组织引导?3.教法要灵敏,不以老师的讲解代替学生的活动?

5、4.结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。5.给学生留出相应考虑余地,自己作出判断,老师先不要急着作出相关的提示或暗示?6.应设法让学生参与到观察、探究、归纳、猜测、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、交流的平台?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县

6、学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资