初一上册数学整式练习题

1、.初一上册数学整式练习题【小编寄语】今天查字典数学网小编教给同学们的是初一上册数学整式练习题，一起来学习下吧!祝同学们学习进步!一、判断1.S=­是圆的面积公式，也是代数式. ­2.代数式­都是整式.­ 3.对于代数式­来说，不管a取何值，总有意义­ 4.某项工程甲单独做a天完成，乙单独做b天完成，那么甲、乙两人合作要用­天 5.某商品原价a元，降价20%后又提价20%，那么该商品的价格仍为a元.­ 6.代数式­是单项式，系数是­，次数

2、为4.­ 7.两个二次多项式的和仍是二次多项式.­ 8.x-1-1-x+x+1=3x-1.­9.假设与是同类项，那么m=4.­ 10.对于代数式a3+3a2b+3ab2+b3，当a=4，b=-3时，代数式的值为-1. ­二、填空11.a表示一个三位数，b表示一个两位数，假设把b放在a的左边构成一个五位数，那么该五位数应记为_.12.在代数式0，a2+1，x2y，a+ba-b，-a，x+-2xy+1，­a2b中，单项式有_，­多项式有_.13.多项式-­x3y+3xy3

3、-5x2y3-1是_次_项式，最高次项是_，­常数项是_，最高次项的系数是_.14.多项式2x4y-x2y3+­x3y2+xy4-1按x的降幂排列为_，按y­的升幂排列为_.15.多项式8x2-3x-3+4+2x-6x2中的同类项是_.16.A=x2-3x+2，B=-2x2+x-1，那么A-B=_，-A+2B=_.17.去括号:-1-a-1-b=_.18.化简:3x2-2x+1-x2+2x+2-2x2-x=_，当x=-2时，代数式的值是_.19.代数式a2+b2-a+b2的意义是_，­的意义是_.三、选择21.有一两位数，其十位数

4、字为a，个位数字为b，将两个数颠倒，­得到一个新的两位数，­那么这个新两位数十位上的数字与个位数字的和与这个新两位数的积用代数式表示 ­A.baa+b­ B.a+bb+a C.a+b10a+b ­D.a+b10b+a22.某班有学生m人，假设每4人一组，有一组少2人，那么所分组数是­ A.B.C.D.23.浓度为p%和q%的盐水各akg和bkg，混合后从中取出ckgc≤a+b，­那么关于这ckg盐水的说法:1浓度是p+q%;2含盐ap%+bq%kg;3浓度是&s

5、hy;4含水是­，­其中说法正确的个数是 ­.A.1 ­B.2 ­C.3­ D.424.以下代数式的表达，正确的选项是­ A.­读作x减y分之一­ B.­读作x分之a减bC.­读作x除以3乘以y的平方 ­D.­读作x的平方除以x与y的差25.以下各组单项式中，不是同类项的是­ A.xy2和x2y­ B.­abc2和3ac2b &shy

6、;C.­和0 D.­和-2xy26.一个五次项式，它任何一项的次数 ­.A.都等于5 ­B.都大于5­ C.都不大于5­ D.都不小于527.假设A=4x2-3x-2，B=4x2-3x-4，那么A，B的大小关系是­ A.AB­ D.无法确定20.三个数的平均值是a，其中一个数为b，那么其余两个数的平均值是_用含a，b的代数式表示，假设a=-3，b=2，那么其余两个数的平均值是_.28.假设-4y2与­x4是同类项，那么m-n的值是­ A

7、.2­ B.6­ C.-2­ D.-629.a-b=-1，那么3b-3a-a-b3的值是­ .A.-4 ­B.-2 ­C.4­ D.230.m，n是自然数，多项式的次数应当是 A.m B.n C.m+n D.m，n中较大的数四、解答31.某班共有学生40人，其中m岁的有9人，n岁的有24人，其余的都是s岁的人，­用代数式表示他们的平均年龄.假设m=7，n=8，s=9，该班的平均年龄是多少?32.先化简，再求值.1­x2y2-xy+3+2x2-&

8、shy;xy-2x+y-1+3x-1，其中x=-4，y=3;222a-b2-­2a+b+32a-b2+22a+b-13，其中a=­，b=-2.33.多项式5x2y+7x3-2y3与另一多项式的和为3x2y-y3，求另一多项式.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文

9、章来还用乱翻参考书吗?34.把多项式x3y-xy2+­课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳