初一上册数学你该怎么学？？

1、.初一上册数学你该怎么学？初一的同学刚进入一个新阶段学习，那到底该如何掌握课堂学习方法，才能进步课堂学习效果呢？数学课学习要坚持做到“五到即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学答复以下问题的内容。眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联络起来。口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要认真考虑，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。一、掌握练习方法，进步解答数学题的才能。1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以进步解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新

2、问题常在练习中出现。2、要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。3、要养成先考虑，后解答，再检查的良好习惯，认真考虑，抓住关键，再作解答。4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。二、掌握复习方法，进步数学综合才能。复习稳固应注意掌握以下方法。1、合理安排复习时间，“趁热打铁，当天学习的功课当天必须复习，要稳固复习，一定要抑制不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。2、广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联络。综合复习详细可分“三步走：首先是统观全局，阅读全部内容，通过唤起回忆，初步形成完好的知识体系

3、印象，其次是加深理解，对所学内容进展综合分析，最后是整理稳固。3、重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法，例如复习一元二次方程可做以下四道题。1方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3.务实数a的取值范围。2方程2mx2-4mx+3m-1=0有两个实数根，确定实数m的范围。3方程x2+m-2x+5-m=0的两根都大于2，确定实数m的范围。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职

4、业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。4三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，

5、且c边长为8，务实数m的范围。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说