初一数学《有理数的加减法》测试卷（苏教版）

1、.初一数学?有理数的加减法?测试卷苏教版有理数的加减法测试卷有答案苏教版一、填空题每题3分，共30分1_+5=2；+2+_=52_+3=3；5_=+534+1=_；+=_41=_；02.5+3=_5假如a0，b0，那么a+b_0用“填空6如图1数轴上两点所对应的数分别为m，n，那么|mn|=_图17假如ab=0，那么a，b的关系是_；假如a+b=0，那么a，b的关系是_8假设a0，b0，那么ab_0；ba_09如图2，有理数a、b、c、d在数轴上分别对应着点A、B、C、D，写出a、b、c、d所对应的数图210假如a0，b0，|a|b|，那么a+b_0用“填空二、判断题每题2分，共10分11假设

2、a是正数，那么1a是负数12假设对于有理数a、b有a+b=0，那么有a=0且b=013假设|a|=|b|，那么ab=0或a+b=014假设a+b0，且a与b异号，那么ab01512的相反数与1的绝对值的和为零三、选择题每题4分，共20分16两数之差为8，假如被减数加上3，减数加上6，那么这两数的差是A11B5C3D317|a|=3.5，|b|=2.5，且a、b异号，那么a+b的值为A6B1C1D1或118设a是最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，d是倒数等于自身的有理数，那么ab+cd的值等于A1B3C1或3D1或219有理数a、b在数轴上的对应位置如图3所示，那么a+b的

3、值图3A大于0B小于0C等于0D大于b20有以下五个结论，其中错误的结论个数为两个正数相加和一定为正；两个负数相加和一定为负；负数减去正数差一定为负；正数减去负数差一定为正；两个负数相减，差一定为负A0B1C2D3四、计算题共25分215分43+12+22+43225分+1+235分3+0.5+1245分325+33.252255分|34|+58|1+5|+520五、解答题共15分265分一支水文考察队从驻地出发，沿江考察，第一天向上游走了7千米，第二天又向上游走了4千米，第三天向下游走了6千米，第四天又向下游走了9千米问此时考察队位于驻地的上游还是下游？距驻地多少千米？275分将绝对值小于5

4、的整数填入表格内，每数只能用一次使每行、每列的3个数，斜对角的3个数相加均为0285分数一数图4中共有多少个三角形？图4参考答案一、1+3720103240.556m+n7相等互为相反数89a=2，b=1，c=4d=010二、11×12×1314×15×三、16B17D18C19A20B四、2110222322428251五、26解：设向上游走为正，向下游走为负+7+4+6+9=3答：此时位于驻地下游，间隔 驻地3千米27341202宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到

5、清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是

6、笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断

7、训练，幼儿说话胆量也在不断进步。143我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄