初中几何：记住口诀 学会添加辅助线

1、.初中几何：记住口诀 学会添加辅助线小学时候的我，即使不怎么做练习成绩也都是靠前的。但是进入初中以后，我渐渐感受到别人对我的压力了。初中数学接触几何以后，我的数学成绩逐渐下降。一名又一名过去默默无闻的同学赶上我，超过我，心里挺不甘的。最让我感触的是一名女生，当我看到数学老师一次又一次提起她的进步骄傲的神时，一字一句，都在刺激着我。更惨的是，因为那名同学的父母和我父母是同事。可能家长之间存在攀比现象吧，之前我数学成绩一直比她好，但如今她渐渐赶上我，他的父母还常常夸大其词的在我父母面前说他女儿怎么怎么好。说实话，激怒了我，我知道父母的心里肯定不好受。所以，老师，你有什么方法能帮助我吗？我的几何题到

2、底应该怎么办呀，我的数学成绩到底要怎么才能进步呢？当时我是这么告诉她的，其实初中几何题，首先需要记住定理，然后就是学会添加辅助线。很多学生都说几何很困难，难点就在辅助线。我问小七是不是常常因为不知道如何添加辅助线而丢分，她答复我是的。那么，辅助线到底如何添？首先需要把握定理和概念。还要刻苦加钻研，找出规律凭经历。下面是分享的4个应对常见几何题型添加辅助线的口诀：第一个：注意点辅助线，是虚线，画图注意勿改变。假设图形较分散，对称旋转去实验。根本作图很关键，平时掌握要纯熟。解题还要多心眼，经常总结方法显。切勿盲目乱添线，方法灵敏应多变。分析综合方法选，困难再多也会减。虚心勤学加苦练，成绩上升成直线

3、。第二个：三角形图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。线段和差及倍半，延长缩短可试验。线段和差不等式，移到同一三角去。三角形中两中点，连接那么成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。第三个：四边形平行四边形出现，对称中心等分点。梯形问题巧转换，变为和 。平移腰，移对角，两腰延长作出高。假如出现腰中点，细心连上中位线。上述方法不奏效，过腰中点全等造。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少费事。斜边上面作高线，比例中项一大片

4、。第四个：圆形半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上假设有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还要作个内接圆，内角平分线梦圆唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时

5、代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。假如遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，