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文档简介

1、精品资料Module11BodyLanguage教案Unit1Theytouchnoses课题Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses课时一教学目标语言技能1 .能够听懂有关肢体谛言和国籍词汇的英义表达，并在听的过程中获取关键信息；2 .能够用英语开展与肢体谛言相关的对话语百知识掌握并正确使用以下词汇：abow,kiss,shakehands,smile,British,German,Japanese,Russian,visitor,Russia,what,nod,head,hug,each,eachother,India,together,Maori,t

2、ouch,nose情感态度在日常生活中乐于了解多元文化，并尊重它国文化学习策略1 .在具体W景中进行词汇学习；2 .在合作与互动中参与课堂学习、提高听说效率文化意识体会、关注/、同国家的文化在肢体谛言上体现出的差别教学重点学习不同国家表小问候的肢体语百教学难点用英语开展与肢体谛言相关的对话媒体使用PPT,音频教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体一.科学导入（3m1.老师提问学生：“Whatdateisittoday?”“Doyouknowtheimportanteventin12thJune.引入巴西世界杯赛事，并引导学生世界杯不只是足球盛典，更是一用英语说出所知道的世界杯参赛国家代表队1

3、.激发学生对教材内容的兴趣，引入新课；2 .通过说出不同国家的名称为本课词PPT1-6场文化交融的盛会2.简要介绍世界杯参赛队和文化与肢体语百的关系说出已知的肢体语言汇学习做准备二.引领探究第一步：听前词汇学习(5m)1 .展示图片呈现不同国家用于见面问候的肢体语百组织学生完成句子，并将其表演。第二步：听力训练2 .听活动2(5m)3 .听活动3(iom4 .日常英语学习(2m5 .重点语言点讲解i.看图片，说出每种肢体语言，并讨论相应的国家2.学生齐声完成句子，第一排同学做出相应的肢体动作。听对话，并填充相应横线中的词汇，并进行男女分角色诵读。根据图片用“Arethey？Whataretheydoing?”结构练对话第一遍根据试听材料回答老师问题第二遍听录音完成课后表格填充练习，并根据图片完成句子。第三遍全体学生齐读跟读并了解中文意思及使用情景。通过看图片，说词汇，读句子，做动作来进行词汇学习在听的过程中巩固词汇,并初步体会肢体语言在不同文化中的差异进行深度听力练习，提高听说能力PPT10-11(5m)三.总结归纳(5m)依据板书，回顾本节重要内容1 .用一分钟时间，学生自行总结本课要点；2 .，情景剧：巴西见闻(表演在巴西遇到各个国家的人，并配合肢体语百进行交流)。巩固当堂内容，集中学生注意力。黑板四.训练反馈(10m)1 .展示各个肢体语百图片

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