教研组工作方案范文

1、教研组工作方案范文教研组工作方案.篇1 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和.普遍关注的问题，教学质量的好坏，挺直关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将挺直影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。 1、各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位

2、老师都要明确树立集体质量意识。连续落实青年老师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。 2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 3、充分利用每周五的教研活动日，发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课。 4、初一、初二班级要抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作；初三班级面临着升学考试，备课组老师要同心协力，仔细做好复习工作，其他老师也要关注毕

3、业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成果。 5、每周五仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，召开中考讨论会，讨论中考试题的特征，猜测出题方向。鼓舞老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的用法力量，争取在各类课件竞赛、基本功竞赛中有部分老师获奖。 6、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加科研，提高科研力量。 7、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 教研组工作方案.篇2 一、指导思想 以创办人民满足的训练为总目标，不断更新训练观念，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推

4、动课程改革，大力开展训练科研，以教学质量为中心，树立“以同学进展为本”的训练思想，不断转变老师的教学行为和同学的学习方式，改革创新，全面实施素养训练。 二、工作目标 1、老师培训目标培育更多的省、市级教学骨干。鼓舞老师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到老师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。 2、教研管理目标狠抓教学常规管理，严格执行教研方案，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。 3、科研管理目标依托校本教研，主动开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按方案实施。 4、教学质量目标面对全体，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进训练均衡进展。开

5、展有效的教学讨论活动。 三、主要工作及措施 （一）改革创新，推动课程改革，实施素养训练 1、加强教研。 要结合我市教学实际，确定讨论课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。 2、仔细开展校本教研活动。 要从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和阅历沟通研讨活动。 3、关注教学质量。 要狠抓教学质量这个中心，注意抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键老师。努力实现“轻负担、高质量”，让同学想学、会学、乐学，使老师想教、会教、乐教。 （二）强化队伍建设，提升老师专业素养 实施素养训练，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，以“练内功，促提

6、高”为动力，着力引领、打造一支适应现代训练进展的师资队伍。 1、建立和完善老师的业务档案。 结合教研活动与常规巡查对各学科老师的研修状况进行督查与考核，并把它作为培育对象，重点指导。 2、力推动训练教学讨论与信息技术的整合。 以课题讨论为平台，主动引导老师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；鼓舞老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。 3、加强对青年老师的培育。 重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进

7、新老师的快速成长。 4、发挥骨干老师示范引领作用。 要引导市级学科带头人、骨干老师带头读书学习，带头教学改革，带头关心青年老师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新老师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的提高。 （三）抓实教学常规，提高管理水平 狠抓教学常规管理 一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念； 二要规范，要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。 （四）深化课题讨论，优化科研过程 把教科研工作与学校的训练教学