数学老师工作方案15篇

1、数学老师工作方案15篇数学老师工作方案1 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题，个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：数据收集整理、表内除法，图形的运动、混合运算、万以内数的熟悉、有余数的除法、克与千克，统计，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是用混合运算、表内除法、有余数的除法及万以内数的熟悉。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外

2、活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 表内除法是学习多位数除法的基础，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 万以内数的熟悉是学习读写多位数的基础，通过教学让同学感受较大数的意义，熟悉近似数，逐步形成良好的数感。 在量的计量方面，给同学初步建立质量观念。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换。包括“对称现象和轴对称图形”、“图形的平移和旋转”等教学内容。 在统计学问方面。支配了“数据收集整理：一章，学习用最简

3、洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位间的十进关系，把握万以内数的数位挨次，会读写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号进而词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数； 2、初步把握含有两级运算的两部式题的运算挨次。 3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟的用乘法口诀求商，能娴熟的计算除法是一位数、商是一位数的有余数的除法。 4、初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和一千克的质量观念，知道1千克=1000克； 6、初步了解

4、统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能依据统计表中的聚回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 7、初步形成观看分析推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日程生活的亲密联系。 数学老师工作方案2 一、指导思想 本学期连续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景

5、下的学校数学教学新思路。 二、工作重点 1。加强学习，提高老师素养 （1）主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师业务素养。 2。加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的进展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。 （5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，关心同

6、学熟悉自我，建立信念。 （6）现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4。加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 （1）领悟教材编者的意图，制造性地用法教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 5。加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动 （1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。

7、要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 （3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对同学进行口算达标查测试，及数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高。 数学老师工作方案3 一、几点看法 1 、仔细重视数学概念的把握 数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，

8、因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 2、把握公式定理 数学中的定理、公式是数学的基础学问，同学必需仔细对待，娴熟把握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使同学懂得正确理解，娴熟把握定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。 3、仔细抓基本运算的训练 运算的快速、精准是高考的考查的内容之一。在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算力量、以练取胜。 4 、重点抓解答题的训练 二、详细的做法 基于上述见解，下面简洁谈谈我的详细做法。讲到方法，这是一个很详细很敏捷懂得问题，它对不同的学校不同的基础的同学而采纳的手段。我的教学特点是“高、难、细

9、。实施手段是老师讲题或同学做题都要求做到“伤其十指，不如断起一指。同学练习强调独立完成，不能依靠别人找答案。解题务必透彻弄懂弄通，并能触内旁通，达到举一反三。要求同学做到或逐步做到。不看则已，一看就要背得出来;不做而已，一做就要做对。 1 、数学特点：高、难、细 高：用高考的高度、高考的题目所达到的水平进行教学。每复习一个概念、定理、公式，每讲一道例题或布置作业，都站在或尽量站在高考的高度来要求。 难：复习的起点较高，例题和布置练习，不论低、中、高档题，都要求有肯定思索性，即有肯定的难度。力求多选一些重点突出难点适当，学问掩盖较大的题目。 细：要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。复习要扎实，

10、狠抓三基。要不惜花力气复习好每个概念、定理、公式。把握每本书学问的内在联系和各种题型的基本解法，对重要概念、定理、公式肯定要弄懂其内涵和外延，只有细，才可能达到高和难。 2 、 教学手段是“伤其十指，不如断其一指，题不在于多，而在于精，精练的题目越多越好。 正确理解和娴熟把握概念、定理、公式的一个主要手段是做题，提高数学力量的主要手段也是做题。我的做法是：讲例题或同学做题，都要求做到“伤其十指，不如断起一指。弄通弄懂了一道题，才能触类旁通，举一反三。这远远比随便或一般化做几题效果好得多。一题多变、一题多串、一空多填、一问多答、一图多画、以及一题多解(证)等，训练都要求达到“伤其十指，不如断起一

11、指，也是培育和训练同学的发散思维的好方法。 总之，我的做法简洁的说，不惜花力气抓好三基，选有代表性的典型题目，力图达到高难程度。 数学老师工作方案4 1、理论学习： 特殊重视训练理论特殊是最新训练理论的讨论，准时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新课程标准的教学思想，树立现代科学的训练思想。 2.为每个时期制定方案： 为了做好教学工作，在课程改革的思想指导下，依据学校的工作支配和数学教学的任务和内容，对整个学期的教学工作做好总体规划和支配，对各单位的进度做好具体的方案。 3.预备每堂课 仔细学习课程标准和教材，做好备课工作，了解好各单元的教学状况和学问点，做好同学学习和把握学问的预备

12、，为每节课写好教案，保证上好一节课，做好课后的反思和总结，提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4.搞好课堂教学 制造教学情境，激发学习爱好，艾恩斯曾说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际状况亲密相关的数学问题供同学解决。教学组织合理，教学内容语言生动。想方设法让同学喜爱听力，享受听力，从而全面提高课堂教学质量。 5.批改作业 仔细审定和修改每个同学的作业，同学的作业缺陷应当是众所周知的。每一个同学的作业都是批改把握的，力求准时反馈，重新批改，让同学得到更好的巩固机会。 6.做好课外辅导 全面关怀同学是老师的神圣职责。课后

13、可以对同学进行有针对性的指导，解答同学理解教材和解决详细问题的困难，尽可能让优生“吃饱”，得到进一步的提高；让差生准时排解学习障碍，增加同学信念，尽可能“吃”。充分调动同学学习数学的主动性，拓展学问视野，进展智力水平，提高分析问题和解决问题的力量。 总之，通过做好教学的各个方面，我们应当尽最大努力想出各种有效的方法来提高教学质量。 数学老师工作方案5 一、同学状况分析 本期自己担当七班级(7)班和(8)班两班数学，两班共有同学142人。这两班同学的来源相当复杂，就说(7)班吧，是人们眼里的重点班，同学来源尤其复杂差生也不少。(8)班更不如(7)班差生更多，面对这种状况，感到自己肩上担子很重。再

14、加上，七班级同学往往延用学校的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力量和实际应用力量得不到很好的训练，所以，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的

15、成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章 丰富的图形世界、 第四章 平面图形及其位置关系 1.通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系. 2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，

16、理解它们 之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉. 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段. 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规

17、作图). 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形. 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义. 7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识. 其次章 有理数及其运算 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大

18、小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 第五章 一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转

19、化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量. 第六章 生活中的数据 1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能依据问题查找有关资料，获得数据信息. 2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想. 3.把握划记法，会用表格整理数据

20、. 4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用. 5.能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性. 6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法 三、进度支配 1-4周丰富的图形世界; 4-7周数怎么不够用了;. 8-9周字母表示数; 10周中考复习; 12-13周平面图形及其位置关系; 14-15周一元一次方程;1 16-17周生活中的数据; 18周可能性; 19-20周期末复习。 四、奋斗目标 1、连续重视作业的布置与批改讨论。 2、提

21、倡向45分钟要质量，反对加班加点“磨同学”的老套教学方法。 3 、达到学校要求的目标，完成本学期的教学任务。 五、详细措施 1、仔细学习训练教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拔高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题争论解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界;强调同学

22、的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学; 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、留意深化实际，了解同学在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方案，转变教学方法，以适应好、中、差同学的平衡进展。 9、搞好教学六仔细，注意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指

23、导、记法指导。本学期七班级数学数学教学工作总体思路是：仔细实行学校教务处、班级部对学科工作的各项要求;强化数学教学讨论，提高本人的教研水平和教学力量，努力提升教学质量： 数学老师工作方案6 怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要讨论教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解同学，只有这样在制定方案的时候才能更加精准，使实际实行时效率能更高。 一、教学理念： 爱好是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;爱好可使人主动主动地从事各种宠爱的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得满足的效果;爱好可以大大激发同学的求知欲望，推动同学满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具

24、有非常重要的作用。所以重视激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让同学喜学、乐学。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“完彩课堂”。 二、学情分析： 一班现有40名同学，在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学具有良好的学习习惯，主动进取的看法，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达力量，20以内口算力量比较强，最好的同学一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一

25、些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伴侣上课不太专心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。 三、教学要求： (一)学问与技能领域 1、从生活实例中感受熟悉更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比较数的大小。 2、在现实情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法

26、和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能说明估算的结果。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观看简洁物体的外形。 6、能分辨长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能熟悉生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简洁平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生

27、活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 (二)数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出说明，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简洁的说明，逐步形成初步的统计观念。 4、在熟悉图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)解决问题领域 1、能主动参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合

28、作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。 2、在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动主动地参加熟悉生活中的数，熟悉生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、经受观看、操作、归纳等数学活动，感受数学思维

29、过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 教材编写特点： 重视同学阅历，选择贴近同学实际的学习内容。 供应探究的空间，重视同学理解和把握学问的过程。 直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。 用数学文化拓展学习内容，激发同学数学学习爱好。 五、教学重难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 六、教学措施及方法： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、

30、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、了解学校生的特点，认真专研教材，依据同学实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、课后熟悉批改同学的作业，并作好记载，依据地同学状况准时订证，对把握不好的同学个别指导，每个单元结束后进行小结。 6、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 7、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 数学老师工作方案7 在我的意识里，始终认为自己是

31、一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在*学校这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设，提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。

32、对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们*学校时学校要求我接三班级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三班级班，一班和三班。 刚刚和这两个班的同学建立起了感情，和两个班的班主任工作协作的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种缘由，当时四班的数学成果是全班级最差的，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成果也由班级最终一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好成果。 二、不断努力奋进，提升业务水平。 过去的五年，是我在学校数学教坛上

33、不断探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次主动参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程训练培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务；准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，主动摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学；在课堂教学方面，更新教学方法，引导同学主动思索，合作探究，建构学问发生

34、进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置；在课外辅导方面，耐烦细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到进展，我也多次担当学校、区公开课任务。 数学老师工作方案8 一、基本状况： 本学期我担当初三班级两个班的数学教学工作，依据学科特点，在训练同学把握基础学问与基本技能的同时，必需培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行探究、猜想、发觉并结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。树立素养训练观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体同学，使同学在德、智、体、美、劳

35、等诸方面都得到进展。为做好本学期的训练教学工作，本学期教学方案如下： 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的训练教学方针为指导，根据九年义务训练数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、培育同学应用数学学问解决问题的力量。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括： 第一章 特别的平行四边形。 其次章 一元二次方程。 第三章 概率的进一步熟悉。 第四章 图形的

36、相像。 第五章 投影章视图。 第六章 反比例函数。 其中特别的平行四形边，图形的相像，视图与投影，这三章是与几何图形有关。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关。概率的进一步熟悉是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授特别的平行四边形的有关学问，使同学经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展同学的推理论证力量，并能运用这些学问进行证明、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论以及有关的性质定理及判定定理的运用。 相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法在视图与投影这一

37、章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加同学的动手力量进展同学的空间思维。在概率的进一步熟悉这一章让同学理解频率与概率的关系进一步体会用树状图或表格求概率。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让同学了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育同学的思维力量和应变力量。 五、教学重点、难点: 本册教材包括几几何何部分特别的平行四边形，相像图形，视图与投影。代数部分一元二次方程，反比例函数。以及与统计有关的概率的进一步熟悉。 特别的平行四边形的重点是要求同学把握证明的基本要

38、求和方法，学会推理论证平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理；难点是运用平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理解决问题在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 相像图形的重点是通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法；难点是探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法解决实际生活问题。 视图与投影的重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程，反比例

39、函数的重点是1、把握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞同学进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。 概率的进一步熟悉的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是用树状图或表格求概率。 六、教学措施： 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课上好每一堂课，争取充分把握同学动态。 3、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 4、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、常常听取同学良好的合理化建议。 6

40、、以“两头”带“中间”的思想不变。 数学老师工作方案9 一、学情分析 高三班现有同学人，其中男生人，女生人，作为文科一般班，同学学习基础较差，行为习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全班级前50名的同学有人，总成果在400分的同学有人。 二、工作要点 1.加强思想训练，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高同学的思想素养应对高三学习，对同学的思想训练主要从以下几个方面进行; 抱负训练确定学习的详细目标，人生的大目标。 看法训练敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发同学学习的主动性与主动性)。 典型训练向好同学学习，向第一看齐。 信念训练信任自己肯定能行，为自己的人生

41、做最终的拼搏。 2.加强规范训练，即让同学养成： (1)一丝不苟的学习看法。让同学每页书都要认仔细真地读，每节课都要认仔细真地听，每道题都要认仔细真地做，每个错题要认仔细真地改。 (2)一滴不漏的学习要求。培育同学互帮互学，凡是学过的学问都应当会，凡是做过的题都应当对，凡是要求记住的都应当.在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。 (3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应当坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。 3.加强学法指导。依据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考

42、形势的改变，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，仔细讨论教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作： (1)训练同学在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。 (2)加强学法指导并对同学进行分类，实行分层推动。 (3)加强对同学的行为、学法习惯的养成训练，增加同学的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的力量。 (4)发挥优秀同学的模范带头作用，提高同学学习的主动性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。工作方案 (5)当好任课老师和同学的桥梁，搞好师生协作，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习制造一个良好的环境。 数学

43、老师工作方案10 一、指导思想： 在教研室、学校工作思路的指导下，围绕课堂教学的有效性，聚焦课堂教学;探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探究为重点，以组风建设为主线开展活动。通过开展“课内比教学，课后访万家”活动来打造数学高效课堂，努力提高数学教学质量。搞好教学过程中存在的突出问题的讨论与总结，连续开展好网络教研活动，落实数学教学案例资料收集整理工作，努力使我组数学教研教改工作走到市领先地位。 二、工作重点： “一个中心目标”：通过开展“课内比教学，课后访万家”活动，打造数学高效课堂，努力提高训练教学质量。 “四个重点工作”：常规教学的规范管理;网络

44、教研的有效开展;课内比教学活动的扎实开展;高效课堂的深化讨论。 1、七班级备课组连续抓好新教材的讨论工作，加强对新教材的讨论和探究活动，连续保持多争论，多听课、评课、发挥集体力气，抓好每一次专家指导的好机会，重视七班级新生的数学学习习惯的养成。 2、八班级备课组连续发扬集体讨论每节课的教法的好习惯，防止两极分化，并加强对基础差的同学的辅导。 3、九班级落实双基，做好“抓中辅差，培尖促优”，力争在20xx年中考中合格率、优秀率等各项指标均以大幅度提高。 另外仔细作好本学期的网络教研活动。 三、详细措施： 1、进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提

45、高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 2、严格规范数学教学常规。学期初每位老师要仔细参加制定各班级教学方案，日常教学要按“即定方案”上课。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。 3、加强补差工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际动身，加强学困同学

46、的辅导关心。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、掌握差生率。 4、对数学活动课进行改革和创新，充分利用好几何教具，将几何教具制作、趣味数学、数学学问在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动同学潜力，激发同学学习爱好。 5、留意收集同学较为熟识的资料，教学过程中努力体现“从问题情境动身、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培育同学应用数学的意识和提高解决问题的力量。 6、注意对同学数学学习过程、基础学问、基本技能以及发觉问题、解决问题力量的评价，建立同学成长记录袋，坚持写课后记，反思课堂教学，为在教学中改进教学方法供应依据，从而

47、进一步提高教学水平。 7、组织好每周一次的教研活动。围绕专著的学习、课题讨论，互评互听等形式，加强我校数学组的互学之风，提高数学教学质量。每周备课组活动以听其他班级的数学课作为集体活动的内容之一，并在适当时候进行点评研讨，同时被听的老师做好说课的预备。 四、详细支配： 9月份：制订教学方案、进度、教案检查; 确定校本教研的主题内容; 各班级确定详细章节的中心发言人; 确定九班级两次月考时间; “课内比教学，课后访万家”活动学习动员申报。 10月份：各班级结合各自的课程特点开展丰富多彩的学科活动; 每位老师总结一个月以来教学中存在的问题; “课内比教学“活动学校数学老师竞赛。 11月份：七、八、

48、九班级轮换制卷迎接期中考试及; 期中质量分析; “课内比教学“活动学校数学老师竞赛。 12月份：“课内比教学“活动学校数学老师竞赛及上交竞赛各种档案资料。 组织一次校外学习沟通活动; 1月份：期末复习方案研讨; 教研组活动学期总结; 老师完成学科电子档案，资料整理归档。 数学老师工作方案11 一、指导思想 仔细实行市训练工作会议精神，主动探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、美好北小”，努力开创城北学校训练集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与力量，为实现学校教

49、科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学老师团队。 3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好

50、每一课，在班级组集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同老师、不同班级同学的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级同学的特点，不同层次同学练习的设计。 （2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”讨论：夯实常态课。确立同学主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立同学探讨的平台，创设同学思索的空间，确保同学练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题讨论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一

51、节课，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行讨论展现。发挥集体才智，深化讨论，一课多磨，力求体现先进训练理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展现，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展现师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展现沟通活动，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展现。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共进展；评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。 （3）抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组

52、长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到准时仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高同学作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体讨论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 （4）抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优方案，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要。同时组织同学主动参与各级各类

53、竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多鼓舞、少批判，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个同学都能在原有基础上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班级同学的优秀率、合格率达到目标要求。 2、探求高效课堂。 （1）扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题讨论等活动，提升老师的训练理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2）扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本班级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 （3）扎实讨论求进展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学