数学组工作方案

1、数学组工作方案数学组工作方案1 一、指导思想 本学期我校数学教研组将以学校工作方案为引领，教育处工作方案为指导，以整体提升课堂教学效率和老师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论讨论与教学实践的结合，老师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，提倡同学的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给同学。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。 二、工作要点 1、以“读书”为载体，促进老师成长。连续以 备课的变革、学校数学教学指导纲要为文本研读重点。强化课程讨论意识，深化训练改革，全面转变训练观念、训练思想和训练方

2、法，营造良好的课程讨论氛围，提升老师的专业素养。 2、做好资源整合利用。做好班级间的合作沟通，资源共享。 3、充分发挥骨干老师、学带老师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。 4、以研促教强质量。加强小课题讨论。 5“寻小抓细”督促各班级组扎实做好教学常规管理。仔细落实班级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。 6、主动开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校训练的沟通。 7、主动参加学校校庆活动，做好数学教学成果展现。 8、依据教学需要做好各班级的同学实践活动、竞赛活动工作，详细项目由各班级组制定。 三、详细措施 1、本期间周一次大教研，其余时间分班级段进行。 2、

3、全体老师仔细学习数学新课程标准、学校数学教学指导纲要，深刻领悟课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。 3、各年组连续对备课的变革、学校数学教学指导纲要的解读学习活动。各段必需仔细阅读，深刻领悟其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校沟通。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。 4、制定好推门听课制度，以课堂求质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动） 5、主动参与区教研室支配班级教研室研修活动，研修协作体活动。 6、组织各组做好同学的校内数学实践、竞赛活动，激发同学对数学学习的爱好。 7、

4、在上期工作的基础上，连续做好科研课题，小课题要针对自身教学中的详细问题进行，力争落到实处。 8、加强教学上的师徒结对活动。 徐春蓉宋波、雷斐 雷斐申小龙 黄碧辉陈友良 9、组建数学学科研修团队 徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙 四、教研工作详细支配 时间 内容 主持人 地点 数学组工作方案2 一、指导思想 新学期的数学训练教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： （一）加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必需抓好备课的

5、管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代的进展新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级

6、的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学

7、手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 （1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精准、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德训练。 （2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。 （3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在1520分钟，练习10分钟左

8、右。 （4）面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学主动思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的冲突，使全体同学主动地参加教学活动。 （5）重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力量。 （6）上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 （1）进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 （2）布置

9、的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 （3）作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学学问；有利于同学思维力量的提高。 （4）批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改进自己的教学。 4、课外活动与辅导 同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据同学实

10、际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合同学年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动同学学习数学的爱好和主动性。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力量；对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，关心他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 （二）、主动参与理论学习，促进专业成长 （1）主动参与青年老师素养竞赛活动 （2）在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 （3）准时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结

11、阅历、撰写训练教学论文。 （4）同伴互动，取长补短；相互听课，互补不足。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学组工作方案3 20xx年是学校数学组快速进展的一年，如何把握机遇，形成共识，提升教研组的综合力量呢。学部提出了“科学改进，详情提升，质量为赢”的指导思想，学校数学组依据这一指导思想制定了本学期教研工作方案。 一、重点工作： 1.加强教研组、备课组建设。 2.通过课题、活动提高老师专业素养。 3.强化同学行为习惯的养成。 4.三、五班级全市抽测工作。 5.首届“数学节”的活动策划与实施。 二、工作目标： 针

12、对重点工作，我们制定以下目标： 1.增加教研组、备课组的凝聚力，申报广州市优秀科组。 2.结合综合构建教学法的讨论这一课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高老师的学习力量。 3.加强每月的月考和学科活动考核，落实老师学分制度管理，争取老师的优良率达到100%，优质课达到65%-80%以上，拒绝不合格课。每个备课组长或高级老师培育1-2名骨干老师。 4.把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出阅历。 5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成果平均达到及格率98%，优秀率达85%以上。 三、详细措施： 1.做好三个改进，即改进观念促转变、改进课堂促效率、改进讨论促进展。要求教研组和备课组要做好

13、三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习，听、评课，提高熟悉。 2.抓好广州市优秀学科组申报工作。集中精力整理三年来数学组在训练教学和教学管理中积累的阅历，以申报优秀课组为契机，激励全组老师奋勉向上的工作斗志，提交个人三年进展规划，真正做到“想进展、能进展、会进展”。 3.抓好学科讨论活动。搞好一、二、三班级数学综合构建教学法的讨论这一课题，一、三班级每周一上午、周五下午上综合构建课，二班级周一上午上构建课，除参与课题讨论的老师以外，备课组长要组织本组老师主动参加到课题讨论中来，每周必需听两节以上的综合构建课。三、五班级老师搞好市抽测工作，按方案有效的进

14、行教学，对三、五班级将进行两次质量检测。本学期，每位老师还要写出数学教学论文一篇，参与学部论文评比。六班级老师帮助熊国娟老师参与“海教杯”赛课活动。 4.常规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效， 体要求：要用电子教案，教学预备要写上信息技术应用(比如：多媒体课件、投影仪等)，三十岁以下的年轻老师在用法电子教案的同时，必需撰写手写简案或详案。手写教案应体现重难点及教学重要流程。目的是让老师在上课前有清楚的思路，有明确的目标。知道自己这节课教什么，怎么教。教案后面须附有本节课的同步练习设计。（新课导入练习，新课讲

15、解练习及课堂巩固练习）避开老师上课练习的随便性，削减盲目性。每一单元的结束，老师自已设计一套同步单元测试题，旨在考核本单元的学习效果。作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置细心合理（一二班级作业课堂基本完成，三到六班级适当布置课后作业），作业做到批改精准，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。经过我们几个学期的努力，同学作业的书写和格式的要求，都基本达到了要求，但对于量的把握和题型的选择还需要进一步的讨论，这个学期，一班级的作业从阿拉伯数字的书写抓起，考察两个本，一个是数字书写本，一个是作业本；二至六班级抓好作业本的书写，考察作业本的规范书写和

16、批改次数，以及作业本的干净程度。考察的数学作业本，要求一到三班级，每周批改不得少于2次，四到六班级每周批改不得少于3次。周末的作业有布置就要有反馈、有批改。 5.加强教研组建设。教研组备课组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、备课组长每次活动要早支配，早策划，要起到讨论促进步的目的。这是教育处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。教研活动时间原则上是教研组和备课组活动间周一次，每星期一下午第五节为活动时间。 6.强抓教研组的考核制度。对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参与讨论课、优质课的看法；同学

17、作业的状况；老师备课的状况；参与组内教研活动的状况；资料提交的完成状况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。 7.加强教学质量监控。教研组将不定期进行随堂听课，主要监察同学的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一支配。这个学期要求每位老师听课15节，教研组长，备课组长30节。 8.连续深化学科课外活动。本学期奥数班备课组长，重点抓好四、五、六班级的奥数辅导和竞赛组织工作，组织好本学期“华赛杯”、“盼望杯”的考试工作；同时本学期进行一到六班级的单项学科竞赛。 9.全部数学老师要充分利用晚自习和其它时间，采纳适合本班同学的方法，比如“小组竞赛”、“一帮一”、“看谁星星多”、“点对点”等活动，

18、提高潜能生的成果，使他们在乐学欢乐成长。 10.以上全部工作都将纳入老师学分管理，作为老师本学期工作的主要评价之一。 数学组工作方案4 一、指导思想 本学期学校数学组教研教学工作，以学部其次学期工作要点为指导，连续落实“教研组是名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标，使教研组老师成为有思想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为，说得好、写得好、做得好的“六有、三好”新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。 二、现状分析 同上学期相比，人员方面没有改变，教研组保持相当稳定的进展，老师11人，均具有大专以上文凭，学校高级老师有9名，其中班级组长2名，备课组长2名，班主任1名，

19、并有一位老师由于工作突出，被学校批准低职高聘，鼓舞了全体教研组成员的干劲，第一学期期末测试总平均成果90分以上，进入历史最好时期。 三、工作目标 1、在上学期取得良好成果的基础上，连续保持教研组建设高速进展的势头，力争各班级数学成果在各项抽测和统测中进入前五名的行列。 2、使全组11名老师和谐地团结在教研组四周，努力提升个人训练思想和理念，使教研组老师100%达标，优秀率达到60%以上。 3、数学学科活动丰富开展，同学的各项力量，完成学部“四重一主”的目标。（重双基、重力量、重个性、重进展，一切以同学为主） 四、重点工作及措施 1、深化学习，内化理念。本学期结合近三年来的学习和实践，在教研组、

20、备课组中绽开“我说新课标”活动，探究一条适合我校同学（见识广、脑子活、不勤奋）进展的有效途径。（4月份） 2、开展学科讨论活动。本学期教研组牵头，两个备课组组织，三、四月份出两节突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点的讨论课，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量。把教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、注意课后反思，把“四重一主”的方针落实到实处。每个备课组本学期出一篇阅历沟通文章，争取在海珠区五月份的阅历沟通活动中拿出成果。同时要求每位教研组长、备课组长听课不少于12节，每位老师听课10节以上。 4、常

21、规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置细心合理（一二班级作业课堂基本完成，三到六班级适当布置课后作业），作业做到批改精准，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。要求每周批改次数为三至五次。 5、加强教学质量监控。教研组将不定期进行随堂听课，主要监察同学的学习习惯及课堂效果，定期进行月考检测。 6、连续深化学科课外活动。中、低班级在前两届的基础上，总结阅历，连续开展第三届“学校生计算机网络口算大赛”，高班级巩固基础学问与技能

22、，进行口算、速算竞赛。时间估计支配在四月底。 7、抓好毕业班工作。毕业班两位老师争取在五月底完成新课，加强毕业班的复习考试工作，制定好复习方案，避开复习的盲目性和随便性；进行复习讨论，精准把握教材，科学梳理教材，优化教法和抱负激励，情感谢励相结合，搞好中小连接，为我校培育一批高质量的毕业生。 8、加强老师队伍的自身建设。本学期要求每位老师有两篇以上优秀教案设计或优秀课例，两张试卷、一篇教学论文。 9、搞好“学校数学网”国家级子课题的结题工作，三月份提交两年来的试验报告、课题试验记录、试验总结等材料，争取获奖，以此为契机，加强各位老师的和谐工作，深化合作，共同提升。< 数学组工作方案5 指

23、导思想： 把训练处“全面推动二期课改，着力提升课堂效能”的要求落到实处。 主要工作： 一、投身课程教材改革，抓好课改基地新教材试验工作 1仔细学习数学课程标准（试行稿），通过学校数学教研组组织数学老师进一步开展学习和争论。 通过活动，促进“课改”试验基地学校的数学老师不断增加课程意识，依据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标，统一思想熟悉；依据数学课程标精准定的学习内容和要求，把握教学基本要求；根据数学课程标准提出的实施看法，主动进行教学改革和实践。促进面上学校的数学老师树立新的课程观念，认清数学课程改革的方向，自觉以新课程理念指导教学。 上海数学课程标准（试用稿）的主要特点： （1

24、）课程定位突出了数学的育人价值。 （2）课程理念具有鲜亮的时代性和导向性。 （3）建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。 （4）课程的设计思路体现了继承、进展和创新相统一的指导思想。 （5）高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。 （6）切实关注数学文化方面的训练。 （7）为加强德育和减轻负担供应了有利条件。 （8）在改革和进展的主导原则下强调平衡兼顾。 2推动数学新教材的教学试验。 加强对高中数学新教材第一轮试验的教学讨论、阅历总结和指导服务，确保高三班级的教学试验工作扎实绽开、稳步推动；同时，切实关怀高一、高二班级的数学新教材试验工作。做好学校数学新教材教学试验的开局工作

25、，建立区学校数学新教材试验中心组和试验工作系统，加强教材讨论和教学沟通。依据教材试验的要求，组织学校老师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题讨论，进行教学阅历的总结和教学案例资料的积累。组织老师主动为数学新教材教学试验通讯投稿，准时传递信息，为老师搭建学习、沟通、争论的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有：训练理论学习、教材讨论、教学设计、案例分析、问题争论等。 3追求“新”、“活”、“实”。 新教材教学要有新理念，新策略，新设计；教学过程中老师的主导传授和同学的体验探究相结合；课堂生动活泼，学习效果扎实。主动开展“上数学好课”的讨论与实践，讨论重点放在操作实践层面上，同时加强反思和总结

26、，在实践讨论中积累肯定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式，推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移，实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注： 师生互动，共同进展 确立同学主体地位，体现“老师主导与同学主动”相统一。 制造适合同学的教学，坚持“教”为“学”服务。 重视学习方式多样化，促进同学学习方式完善。 遵循规律，关注过程 加强数学基础教学，全面把握目标要求。 加强数学的过程教学，重视教学开放性和进展性。 创设良好的认知环境，有效应用现代信息技术。 敬重同学现有的认知水平和个性差异。 坚持主导原则下的平衡兼顾。 严格

27、训练，引导反思 “打好基础，学会应用，激发爱好，启迪思维”，是进行教学基本要求定位的一个指导原则。 二、抓好面上课堂教学改革 主要抓手：一个推动，三个突破 （一）一个推动 推动讨论性学习进入学科课程教学。 二期课改的重要任务是转变教和学的方式；转变教和学的方式的重要抓手是开展讨论性学习。讨论性学习进入学科课程教学是深化长久开展讨论性学习的有效途径，是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。 学科教学中要注意渗透讨论性学习的思想，创设问题情景，穿插讨论专题，增加能够启发同学思辨力量的因素，激发同学的求知欲，训练同学的发散性思维力量。 借助专题讨论要教会同学讨论问题的基本程序、方法等。 教研活动要突

28、出“讨论性学习如何进入学科课程教学”的讨论。 （二）三个突破 1“老师课堂教学改进方案的制定”，要有实质性突破。 社发局加强教学基础管理若干看法明确要求：校长要带领教育主任、教研组长深化课堂，讨论教学，在此基础上分析老师教学得失，指导老师制定课堂教学改进方案。每一所学校的每一位老师都要仔细制定“课堂教学改进方案”。 “老师课堂教学改进方案”必需有以下方面构成：教学优势分析，薄弱环节分析，改进的措施，教学过程中改进的记载。 改进的问题不要多，抓住主要问题即可。改进一点，全面提高。 本学期教学调研的重点之一：检查老师课堂教学改进方案的制订。与学校领导的对话沟通，着重教研组长是怎样与老师一起协商制订

29、课堂教学改进方案的。 依据训练处的要求，教研室拟适时进行专题现场会，沟通推广典型个案。 2“信息技术与学科整合”，要有实质性突破。 要发挥信息技术整体效应，即把信息技术作为资料的来源，沟通的平台和认知的工具。信息技术与学科整合，着重抓四个方面： 加强课例的讨论。 各校教研组长要与骨干老师一起，加强信息技术与学科整合的课例讨论，本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。 抓好资源库的建设。 资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量，使之更好地为一线老师的教学服务。 重视多种教学技术手段的综合运用。 主动开展“远程教研”的试验讨论。 大力推动数字化数学活动平台的建设。 依据实施新课

30、程的要求，大力推动数字化数学活动（DIMA）平台的建设；动员和组织数学老师，主动进行基于DIMA平台的数学试验、探究、应用等活动的设计和实践。 3“校本教研制度建设”，要有实质性突破。 教研的基点在学校，学校是提升老师专业化水平的主阵地。 校本教研是一种以老师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的老师专业进展的实践形式，是一种将教学实践、教学讨论、老师进修亲密结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。 校本教研重在行动讨论，准时讨论和解决教学中遇到的问题，在实践与反思中收获，在讨论与改进中提高。校本教研的讨论取向是从学校内部推动训练改革。校本教研实际是学校的组织文化。 为达成“校

31、本教研制度建设有实质性突破”的目标，提出下列要求： 学校把课程实施作为研修活动的基本内容，针对课程教学中的现实问题，因校制宜地开展敏捷多样、行之有效的教研活动。 教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的老师团队，把学校建设成学习化的组织，老师的精神家园。 整合学校内部功能，形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统，形成合力，使学校不仅成为同学成长的场所，也成为老师专业成长的沃土。 教研员要与老师结成伙伴，互补互益，共生合作。 在实践反思、同伴互助、专业引领的行动讨论过程中，不断提升老师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。 4为实现“一个推动，3个突破”教研

32、室的措施。 （1）加强蹲点讨论。 初高中教研员将各深化5所学校蹲点讨论，以点带面开展工作。蹲点讨论是现场讨论，教研员将和校长、老师一起，不断讨论和解决实践中所遇到的问题。 （2）组织展现沟通活动。 教研室将选择典型组织展现沟通活动。 “讨论性学习进入学科课堂教学”展现和沟通：10月中下旬。 “信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展现和讨论：11月下旬至12月上旬。 “校本教研的开展”，“老师课堂教学改进方案的制定”展现和沟通：12月中下旬。 三、加强教学过程管理，争取教学质量持续提升 教学质量是展现训练内涵进展的重要窗口，是基础训练质量持续提高的标记。加强过程管理，提高教学效益，争取持续

33、提升。主要举措： 1连续组织好集中听课教学调研。 调研内容：听课评课、作业检查、老师课堂教学改进方案的制定和实施。三者中侧重第3项。 2加强校际合作教研。 校际合作教研由各训练署详细支配，教研室协作训练署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化：两两结对教研、34校的集体备课等。 校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围，取长补短，联动进展。 校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位，对教学方法的讨论更深化，对教学任务的熟悉更透彻，它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。 3高质量组织有关班级教学质量抽测和分析。 初二、高二各20校；初三、高三全体同学期末进行教学质量抽测，抽测后集中阅卷，

34、仔细分析，提出并落实教学改进措施。 4加大关注教学薄弱学校、关注学习困难同学的力度。 工作措施：无论学校和高中，六班级到高三，各类学校每个班级，每个班级均应重点抓好后三分之一同学的提高。要逐个分析后1/3同学学习成果薄弱的缘由，要有后1/3同学的分析档案，要有详细对策，要有针对性的关心提高的措施，责任落实到人。 5加强教学讨论、考试讨论，重视信息收集、筛选和准时传递。 每位老师要加强对考试的讨论，着重讨论中考、高考的学问要求、力量导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。 教研室将连续邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。 6组建区、训练署两级中心组，发挥中心组作用。 围绕改进教学、提高质量的目标

35、，区中心组由教研室组织开展活动，署中心组由训练署组织开展活动。 两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各训练署，是各训练署中心组的组长。 四、其他工作 1课题讨论工作。 （1）关于“上数学好课”的讨论与实践。 （2）关于改进数学学习评价的讨论。 依据上海市中学校课程方案、数学课程标准中提出的有关要求，组织开展关于改进数学学习评价的讨论，重点讨论评价方法多样化和综合评定的详细实施，老师可在实践中广泛进行探究性的试验讨论。 学习评价的主要目的，就是通过对同学学习数学的行为、看法和所取得的进展的推断，使同学正确熟悉自己，增加学习数学的自信念，获得真实的成就感；引导和鼓舞同学连续努力学

36、习，切实改善学习看法，改进学习方法，在个性方向上充分进展、不断进步；同时使老师更好地了解同学的数学学习程度和需要，进行正确的教学决策，切实改进教学。 （3）关于改善数学学习训练的讨论。 围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求，进行关于改善数学学习训练的讨论。在拓展习题观念、正确熟悉数学学习训练系统的结构和功能的基础上，对课本现有的数学习题的配置提出调整、改善的建议，对训练的方式方法提出改进的看法；同时大力开发重在探究性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题，开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等，并在教学实践中加以检验，形成成果。 （4）关于信息技术与学科整合

37、的讨论。 （5）抓好青年老师课题讨论工作。 注：讨论成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比，本学期将征集参赛论文。 2青年老师的培育。 （1）抓好区青数会工作。主动组织开展各种形式的活动，提高青年老师的专业力量。 （2）抓好我区的市学校青年数学老师教学讨论组活动。建立数学教学讨论的课题组为组织形式，引导青年数学老师开展常常性的学习、讨论和沟通，促进青年老师成长。 （3）关心指导进才北校的吕飞老师赴福州参与全国青年数学老师优秀课观摩与评比活动，并组织好我区青年数学老师赴福州观摩全国青年数学老师优秀课观摩与评比活动。 3数学竞赛工作。 连续组织好我区同学参与全国高中数学联赛和上海市学校数学竞

38、赛活动。 （1）全国高中数学联赛时间：10月。 （2）上海市学校数学竞赛时间：11月下旬到12月上旬。 浦东新区教研室数学组 20xx年8月 数学组工作方案6 以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道德课堂推动为载体，促进同学全面进展，促进老师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作方案。 （一）学科教学现状分析： 数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的训练观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方

39、法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。 1、同学计算力量不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，课程标准早已不在要求同学“快速而精准地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，

40、一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2、同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所用法的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。 3、老师对教材的处理力量不强。用法新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由： 1、每个学问在教材上的呈

41、现比较简洁。 2、学问点的分布也比较分散。 3、有些学问点还是在练习题中出现的。 4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在学校就出现了。 4、课程标准还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。 （二）、各班级教学任务： 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业

42、负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。 3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代训练信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。 4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组训练教学成果再上新台阶。 （三）、主要工作与措施： 1、加强常规管理，提高老师的业务水平。 （1）连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课

43、，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 （2）组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 （4）重视同学基本学问和基本技能的培育，深化训练教学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。 （5）合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的.培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 （6）相互学习，共同提高。仔细完成各

44、自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。 （7）督促和关心组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。 （8）组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。 2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 （1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 （2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓舞老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 （3）加强信息技术的学习，提高猎取信

45、息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。 （4）增加教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的训练教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并准时发在自己的博客上。 数学组工作方案7 一、指导思想 本学期，我们六班级数学科组的工作开展将以全日制义务训练数学课程标准(试验稿)为依据，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以学校课题讨论为抓手，用课题讨论有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题讨论的不断深化，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路

46、径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。 二、工作要点 (一)、加强理论学习，增加课程改革的意识 1、本学期，教研组要组织老师进行训练教学理论的学习，各位老师要仔细研读数学学科课程标准和走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。 2、依据本校的教学特点、重点讨论的课题、老师的不同需求，采纳敏捷多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 3、充分发掘我校老师的自身优势，发挥资深老师的引领作用，以学

47、校教研组的学习培训为基地，围绕学科老师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广阔老师共同走进新课程。 (二)、扎实教学讨论，提高课程实施水平 1、本学期要加强新课程试验教学讨论力度，宣扬课改新理念，把课改的精神落实到每位老师身上，提高广阔老师的课改意识与课改热忱。 2、主动开展学校数学学科课程与教学协进的讨论活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。本学期要进行新课程理念下学校数学有效教学的讨论，以协进讨论的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进老师间的沟通，构建全校师生共同进展的讨论网络，达到训练资源与教学阅历的共享。 3、进行老师备课改革的讨论，常常组织老

48、师集体备课。常规调研时将备课检查作为一个重点，准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况。 （ 三）管理制度 1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。 2、作业布置与批改: (1)、布置作业目的明确，侧重于同学的学问巩固个人各种力量的养成。 (2)、作业设计要难易适度，不同层次的同学应分别布置作业，以达到都有进展的目的。 (3)、作业量要适当。 (4)、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。 (5)、作业批改准时仔细，要赐予评价，做好批改记录。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要

49、重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的讨论，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习方案，特殊重视提优补差工作。 （四）、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。 老师的专业进展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题

50、解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。 数学组工作方案8 为了加强科组建设，提高各个数学老师在教学和科研方面的工作主动性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学训练教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下方案： 一、指导思想 本学期，数学组教研工作要在学校教育处的领导下，以自然和谐的训练观为指导，以优化提高同学数学素养为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。 二、主要工作 （一）转变观念，加强学习 新课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程”。实施新的课程方

51、案，关键在于转变老师的教学理念，树立新的适应现代训练进展的新观念。以同学为主体的探究学习、合作学习和自主学习,重点培育学习爱好和数学特长。 （二）、重视常规，提高教学效率 1狠抓教学常规 教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们坚持做好各项常规工作。 （1）课 每一位老师在新学年第一周制订好学期教学方案，并要求提前备课。要有教学目标，；教学内容上包括课题、课型、教学重点难点、小结、课后反思等项目；教学过程上能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。 （2）上课 老师要做到上课留意仪表，衣着干净庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机，讲课遵循正确

52、的熟悉规律，因材施教，针对性强 （3）作业布置与批改。 作业数量要少而精。作业的批改方式可以多样化，采纳面批与老师点评相结合的方式。详细要求：作业30次（其中作业批改状况记录本不少于10次），分层辅导不少于5次。 （4）辅导。 辅导要面对有特别需要的同学，课外辅导可以做以下几方面的工作：给同学解答疑难问题，给学习有困难的同学补习，给成果好的同学做提高性的指导。 （5）考试。 寄宿班采纳月考制，每一次月考后老师要写月考评析，内容包括基本成果状况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动上沟通谈论。平常测试不少于3次，要做好成果登记，讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延长、讲

53、答题技巧、讲答错缘由，使同学触类旁通。 本学期连续进行全员赛课，课型有新授课、复习课。要求每次开课前，要组织好备课，开课后要仔细组织评课活动，每次由同一班级的老师主评，要求每位听课老师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的，本学期每位数学老师听课不少于10节。 （三）、重视九班级的训练、教学工作 全体数学科组老师要关注九班级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考方案，讨论相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成果。 数学组工作方案9 一、本学期研训工作重点 1进一步落实教学新常规，促进课堂有效学习。以xx县中学校教学常规管理优化项

54、目实施为契机，进一步规范学校数学老师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为，并通过xx县学校数学“教学新常规”研训活动、教学调研、教学评比等活动，践行新常规，完善新常规。同时，借助xx县优秀学校数学教研组评比活动，促进我县学校课堂教学效率的进一步提升，体现“学为中心”、“以生为本”的课堂教学理念。 2开展拓展性课程的讨论，促进课堂教学变革。连续探究拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制。提炼拓展性课程教学案例，为一线老师如何开设拓展性课程教学供应范本和参考。以课程改革为主要抓手促课堂变革的深化推动。加强对重点变革试验学校的指导工作。总结学校数学试点项目典型案例、课例，为课堂变革项目的进一步推动奠定基础。