北京课改版九级上册《第2章空气之谜》测试（含答案）

1、.?第2章空气之谜?单元测试一、单项选择题共8小题，共16分1. 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，连接装置并将试管固定在铁架台上，用排水集气法搜集，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯其中操作顺序正确的选项是A. B. C. D. 2. 除去密闭容器内空气中的氧气，又不生成其他气体，那么在其中燃烧的物质可选用A. 硫粉B. 一氧化碳C. 红磷D. 木炭3. 以下关于催化剂说法正确的选项是A. 化学反响前后催化剂的质量和性质都不变B. 催化剂可以进步或降低化学反响的速率C. 二氧化锰在化学反响中都作催化剂D. 任何化学反响都需要催化剂4. 以下关于空气成分的说

2、法中错误的选项是A. 氮气占空气体积的78%B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C. 液态氧可用作发射火箭的燃料D. 夏天食物腐烂与氧气有关5. 以下化学现象描绘正确的选项是A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C. 木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体6. 每年4月22日是世界地球日World Earth Day，今年的主题是“珍惜地球资源 转变开展方式-进步资源利用效益以下说法正确的选项是A. PM2.5系可吸入颗粒物，其直径比分子小

3、B. 空气质量级别值越大空气质量越好C. “水华与“赤潮诱发的根源不同D. 垃圾是放错位置的资源7. 实验室检验氧气应该选用A. 燃烧的木条B. 澄清石灰水C. 酚酞溶液D. 带火星的木条8. 某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的15，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的15以下对这两种现象解释合理的是甲同学可能使用红磷的量缺乏，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红

4、磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A. 只有B. 只有C. D. 只有二、双选题共3小题，共6分9. 以下关于空气的说法中，错误的选项是A. 空气是一种非常重要的天然资源B. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液体空气中别离出氧气的过程属于物理变化C. 假设大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净才能，大气还能保持干净D. 按质量计算，空气中约含有氮气78%10. 以下实验操作正确的选项是A.      加热液体B. 排空气法搜集CO2并验满C.   取用液体D.   搜集氧

5、气11. 将枯燥管浸没烧杯或从烧杯中取出能到达随开随用随关随停以下气体的制取可使用该装置的是A. 用大理石粉末与稀盐酸反响制取二氧化碳B. 用锌粒与稀硫酸反响制取氢气C. 用二氧化锰粉末与双氧水溶液制氧气D. 用块状大理石与稀盐酸反响制取二氧化碳三、填空题共1小题，共6分12. 通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气如：A电解水B别离空气C加热高锰酸钾    D分解过氧化氢E_1相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法请将该反响的文字表达式填在横线上；2假设用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称  _下面是该

6、实验中出现的问题，其原因可能是每一个填写一项可能：用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_；加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_；给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：_；实验室制取氧气完毕时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：_3假设分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_选填“甲或“乙；假设用丙装置搜集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是_，气体应从_选填“a或“b端导入四、简答题共2小题，共12分13. 某同学在做铁丝燃烧实验时，未看到火星四溅现象，其原因可能有哪些？至少答2点14. 甲同学把少量的二氧化锰参加装有过氧化氢溶液的试管中乙同学把过氧化氢溶液缓

7、缓倒入装有二氧化锰的试管中甲乙两同学的实验现象是否一样？哪位同学的实验可以得到平稳的氧气流？五、探究题共1小题，共10分15. 今年10月，我市化学老师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：1实验装置：2实验操作：用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到_，说明氧气具有_的性质；将另一个“空集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；然后将上面的“空集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤1同样的现象；3实验结论及应用：该实验说明_；我再列举一个能用该结论解释的例子_；4评价：该实验改进后比课本实验突出

8、的优点是_答案1.D2. C3. B4. C5.C6. D7.D8.C9.CD10. AB11.BD12氯酸钾氯化钾+氧气；试管；集气瓶；试管口未塞棉花；试管外壁有水或试管口高于试管底部等；使试管炸裂；水倒吸入试管中致试管炸裂；甲；水；b13.解：做“铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝只能在纯氧中燃烧，并且铁丝不能生锈，铁丝也不能太粗等等 故答案为：铁丝外表有锈，铁丝太粗，氧气不纯等14.解：操作甲不能实现对药品用量及参加速度的控制，而操作乙通过缓缓参加溶液的方法控制药品的参加速度及用品，从而到达了控制反响速度的目的，所以甲乙两同学的实验现象不一样；因此，要得到平稳的氧气流应采取操作乙的方法进展制取 故答案为：实验现象不同，甲同学的操作中生成氧气的速率特别快，而乙同学看到平稳的氧气流；乙同学15.带火星的木条复燃；能支持燃烧或氧化性；分子能不断运动；翻开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等；