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文档简介

1、.北师大版二年级上册数学?游乐场?教案教学目的：1、让学生比较纯熟地利用6-9的乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。2、让学生在详细情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的才能，开展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。3、让学生进一步体会数学与生活的联络，激发学生学习的兴趣。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。教学难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿

2、去的？师：在游乐场里，你看到了哪些游戏工程？二、问题探究1、观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个工程是小火车。如今我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？2、肯定学生观察认真，如今丁丁和丽丽要考考大家，你们承受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好3 让学生同桌互动4 反响我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。5、谁能解决这个问题？6、有9个人坐碰碰车，够吗？三、体验感悟今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师

3、在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞。四、理论应用练一练1、第1题 同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。2、第2题 独立完成。老师指导。3、第3、4题：小组同学一起完成。五、小结这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？板书设计：游乐场死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。提问： 答复与当

4、今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。买5张碰碰车的车票需要多少钱？ 55=25元24人能坐满几节车厢？ 244=6节家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及

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