六年级语文版语文下册古诗阅读专项真题

1、六年级语文版语文下册古诗阅读专项真题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。“具”的意思是 （1）。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 （2）。 带着这样的想象读，我觉得古诗词更有味道了。“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊（3），聊 （4），聊 （5）

2、。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！注释过：拜访。具：准备。 场圃：农家的小院。 就：赴。这里指欣赏的意思。1阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。（1）_ （2）_2阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。（3）聊_ （4）聊_（5）聊_2. 阅读古诗完成练习。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1解释词语。但使：_2怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？_3诗歌的主题是什么？_3. 阅读下面的诗词，完成练习。忆秦娥娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山

3、如海，残阳如血。（注释）娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。烈：猛烈，强劲。长空辽阔的天空。碎：细碎。咽：声音因阻塞而低沉。漫道：莫道。迈步：跨步、大踏步。从头越：从头再开始。1这首词的上阕描写了_、雁群、_、_、_等景物，衬托出一种_的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：_2反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士_精神。3“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如_；夕阳鲜红，艳若_。我也能运用这样的方法描写景物，比如残月如_、绿草如_等。4诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（ ）。A.喜悦B.壮烈C.悲凉D.哀怨4. 阅读古诗，完成练习。

4、塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注释 天山：指祁连山。折柳：即折杨柳，古乐曲名。金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。1诗的前半部分表现了边塞生活_、_的特点。2“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处？_。3全诗要表达的主题有（_）（填序号）A戍边将士渴望建功立业 B边塞生活的艰苦 C对家乡、亲人的思念4这首诗表现了诗人怎样的思想感情？_。5诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？_。5. 阅读古诗，完成练习。清平乐村居 （宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好

5、，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（亡 同：无）1给加点字选择正确读音。（画上“”）清平乐（lyu） 茅檐（ynyng）剥莲蓬 （bbo）亡赖（wng w）相媚好（mi mi） 翁媪（wn o）2醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？（1）“相媚好”的意思是_。这两句词的意思是_（2）根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。_3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（1）画线句子的意思：_。（2）将“卧”换成“趴”好不好？（_）A好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。B不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的

6、劲儿。（3）结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。_4清平乐村居中，“_”是词牌名，“村居”是_，它的意思是_。词的作者是_代词人_。这是一首描写_的词作，词中通过描写_、_、_、_、_等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人_的思想感情。5“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？_6“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的情景？用心体会一下，描绘出来。_6. 阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵

7、。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？_2全词抒发了词人怎样的思想感情？_7. 诗歌鉴赏。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（注）瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句中所呈现的景象描绘出来。_2菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。8. 品读诗句，完成后面的

8、练习。“何当金络脑，快走踏清秋。1“何当”的意思是（ ）。A.何时将要B.什么时候C.当时2这两句诗中的“_”表达了作者无限的企盼之情。“_”象征受到了重用，“_”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。9. 阅读短文，回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。_2词的下片抒发了_之情、_之情以及对朋友的_之情。3宋人王灼碧鸡漫志评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。_10. 阅

9、读，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（注释）耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。供：从事。傍：靠近。1解释下列词语。杂兴：_解：_2从“_”和“_”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有_、_。3诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“_，_”两句可以看出来。结合注释，写出所填诗句的意思：_。4下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。5四时田园杂兴是诗人写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田

10、园景色。（ ）A.南宋 范成大B.北宋 范成大11. 古诗词赏析。西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。1“西江月”是这首词的_，作者辛弃疾是_朝的豪放派词人。2下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点写出雨的细微。D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻

11、花香中以至忘了道途远近的怡然自得。12. 阅读下面的古诗，回答问题。送范山人归泰山（），别余往泰山。初行若片云，杳在青崖间。高高至天门，日观近可攀。云山望不及，此去何时还。1这首诗的作者是_，后人尊称他为“_”。2下列说法正确的一项是（）。A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。3解释诗句中加点字的意思。(1）别余往泰山。_(2)杳在青崖间。_4请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。白鲁抱客鹤5诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。

12、_13. 古诗阅读。邯郸冬至夜思家唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1两首诗里的“远行人”“一人”分别指谁？_2两首诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上可以看出？_3“抱膝灯前影伴身”这句诗描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？_14. 朗读浣溪沙，完成练习。_，_，_。_，_。_。_？_！_。1默写古诗。2苏轼是_朝的诗人。我们学过他写西湖的诗_，其中描写西湖的名句是_，_。他写的哲理诗_有两句_，_。常用来说明“_，_”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是_。这首词还有“序”，是：_，_，_。3这首词，上片以谈疏的笔墨_，景色_，_；下片既以形象的_，又即景抒概中_，_，_。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后_、_的人生态度，_，_。4下列说法不正确的一项是（）。A.上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，