学困生转化情况记录

1、学困生转化状况记录 学困生基本情分析姓 名景马阳情 况分 析该生性格文静，宠爱独处，对班级和学校里的事都不感爱好，漠不关怀。家长对孩子关怀不够，平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业从不完成，自身懒散，不爱学习 转化措施一、与孩子谈心，增加他学习的乐观性和自信念。二、针对该生实际状况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和挂念。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三、课堂教学中多关怀学困生学习状态，并留意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多赐予他回答问题的机会，挂念树立学习自信念；并培育良

2、好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀辅导孩子，让孩子健康成长。五、 针对同学的心理特征，引导同学乐观参与班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关怀和疼惜。转 化效 果转化效果良好，同学的成果有了进步，学习的乐观性和学习爱好提高了。   学困生转化状况记录表 学困生基本情分析姓名卫嘉豪家庭状况父母不在家，靠老人照看，学习无人辅导和督促：状况分析同学学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写潦草，认字、写字的状况比较糟糕，作业不按时完成。但是该生性格随和，爱劳动，成果虽不太好，但是

3、很多同学都乐于和他交往。转化措施1、走近该生，发觉其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或玩耍中，让其中多一点信任，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关怀。用真诚的爱心去拆除同学戒备心理的障碍物。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用肯定的时间挂念他学习。平常我加倍地关怀他，支配好同学挂念他，他对学习的爱好也愈来愈浓了。4、对他不足之处我进行适当的批判。在没有得到同学的信任的时侯，特殊是那些成果中下的同学，千万不要对同学进行当众批判，否则，就永久失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。转化效果我发觉他课堂发言乐观了，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时

4、的小测试他的测试状况不太好，但未对学习失去爱好，能够拿习题向我求教，乐观完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。  学困生转化状况记录表 学困生基本情分析姓名齐思金状况分析敬重老师，团结同学，宠爱劳动，乐于为班集体服务。行为习惯较差，丢三落四，不按时完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础学问把握不扎实，生字把握不过关，经常缺胳膊少腿，说过多次任不改正，学习成果不抱负。转化措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与协作。培育良好的学习与生活习惯。二、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培育学习自信念；另外布置浅显的作业让他做，培育爱做作业的

5、习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。四、定期进行相关学问的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练转化效果书写有所提高，上课能自觉听讲，对自己会得问题敢大胆举手。但加字漏字现象还存在，家庭作业有时还不能按时完成，有的胡乱填写。     学困生转化状况记录表学困生基本情分析姓 名厍 蕊家 庭情 况父母长期不在家，由奶奶照看情 况分 析不自觉遵守纪律，不自觉学习；不按时完成作业，书写又乱又脏，个人卫生差。 转化措施1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要准时的表扬，增加其对学习的信念与爱好。2、对该孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。渐渐地消退他的卑视感。3、降低要求，品尝成功。开头先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增加其学习的爱好。转 化效 果    经过一段时间的辅导后