北师大版数学一年级上册《前后》课堂实录

1、.北师大版数学一年级上册?前后?课堂实录1.通过在详细的情境中观察、考虑，能认识前后的位置与顺序，能体会前后的相对性。2.可以联络生活中的实际情境，用序数数学模型解释或描绘物体的前后位置关系。3.能体会到前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。学习重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描绘。学习难点：体验前后的相对性。教具准备：多媒体课件。学习过程：一、活动一：认识我的前后1.生介绍自己。师：同学们，今天有这么多听课的老师，谁愿意起来做个自我介绍，让听课的老师认识一下得意的你？生介绍。师；老师发现这样介绍，听课老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一

2、下么？生介绍。2.师介绍自己。师：大家介绍完了，接下来我也想介绍一下我自己和我的前后，我是一2班的数学老师，我的前面是一2班五十六个得意的孩子们，我的后面是黑板。今天我们一起上一节数学课：前后。板书课题：前后3.讨论。师：刚刚写前后这两个字时，我发现我向大家介绍错了，我的前面应该是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？学生发表自己的意见。师：哦，我明白了，原来我的前后与我站的方向有关，假如我面向着你们站，我的前面就是同学，我背对着的方向也就是我的后面就是黑板；假如我面向着黑板站呢？假如我面向窗户站？4.练习。1师：全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁，后面是谁；面向听课老师，说一说，你的

3、前面是谁，后面是谁；面向窗户2师：说一说你在谁的前面，你在谁的后面。先抽生说，再同桌互说。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，

4、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词

5、语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。二、活动二：排队买票单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。师：同学们，今天动物园的小动物们要举行一个森林运动会，还邀请了笑笑去给他们做现场报道，你们想去看吗？那我们就跟随笑笑一起去现场看一看。出示课件要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然