北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计

1、.北师大版数学二年级上册?班级旧物市场?教学设计教学内容：综合与理论教学目的：1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。2、可以利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，可以正确付钱、 找钱，进步解决问题的才能。3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。4、在理论活动中感受数学与生活的亲密联络，在回忆、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，开展自我反思才能。教学重点：可以利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，可以正确付钱、找钱，进步解决问题的才能。教学难点：在理论活动中感受数学与生活的亲密联络，在回忆、整理与交流活动中，激发学生的

2、学习兴趣，开展自我反思才能。教学准备：各种各样的旧物品。教学过程：一、课前导入同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。 帮助学生建立数学与现实生活的联络.二、理论活动1、议一议在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。跳蚤市场1学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。老师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。2废旧物品定价组内讨论定价，根据物品的新旧程度和本来的价值及自己的喜欢程度自行定价。老师限制每件物品的定价最多不超过8元。2、做一做出示淘气和笑笑的对

3、话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。鼓励学生积极参与活动，老师也积极参与活动，及时指导。主要是对活动是否积极考虑,合作才能和解决问题的才能的关注和指导。班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进展角色交换。点拨引导学困生和小老师结对子。3、想一想引导学生对活动过程进展回忆，通过想一想中的两个问题让学生谈收获、谈感想。让学生感到劳动的幸福，有效劳的快乐和成功的喜悦。1在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？2假如再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？引导学生回忆活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的缺乏和出现的问题，提

4、出改进意见。4、自我评价出示认真考虑问题可以与同学交流合作可以正确运用所学知识解决问题老师点拨：对三项评价内容进展简单的解释和交流，明确评价标准。生独立进展自我评价。完成后组内交流，组员之间互评。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又

5、称“老师为“教员。三、课堂小结要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。这节课你有哪些收获？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明