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文档简介
1、精选文档学 科:学校美术授课内容:三班级 第11课 拓印树叶真好玩学习领域:造型·表现、设计·应用课时支配:1课时授课地点:新店完全学校校3班级2班教室授 课 者: 姜敏教材分析:本课是人民美术出版社三班级上册第11课的教学内容,树叶是同学身边最简洁找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。以树叶这一特殊好玩的材料为表现元素,同学通过收集、观看、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和生疏到大自然地美,养成宠爱大自然的情感。本课旨在引导同学发觉树叶形态的美感,启发同学通过探究的学习
2、,创作出多种叶形的组合。指导同学有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品,使同学在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。教学目标:1、同学通过对不同叶形的观看与组合,进而与不同的事物进行奇异的联想。2、同学用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美化。3、通过观赏与制作,让同学的审美、制造力量以及宠爱大自然的情感得到培育。4、通过组合、剪贴、装饰,提高同学的想象力、动手制作力量,他们从中体验美术活动的乐趣,制造的欢快。教学重点:不同叶形的组织与相像形的联想,激发同学创作出造型、颜色别致的装饰作品。教学难点:同学如何更好地利用叶形的原始状态进行制造性的组
3、织。教学过程:一 、老师课前检查学具,师生沟通 同学们,把美术学具放到桌子的左上角,老师检查一下,同学们表现得格外棒,今日老师要和大家一起学习一种绘画方法。好,上课!二、情境引入,激发同学的学习热忱同学们已经是三班级了,学过了不少画画的学问,也画出了很多好看的画,今日老师也带来了几张作品,请大家来评一评,讲一讲。(出示一片拓印的树叶)同学们想知道它是怎么画出来的吗?我们一起来学一学吧!(设计意图:设置情境,激发同学的古怪心及想学、乐学的求知欲望,为课堂教学的顺当进行埋下伏笔。)三、观看图片,比较归纳,感知叶子的魅力1. 请同学们观赏这张图片,认真观看这些树叶有哪些不同?(颜
4、色、外形) 孩子们观看的真认真,你们太棒了。板书:颜色 外形2.请同学们将预备好的树叶拿一片出来,用手摸摸树叶的两面,感觉出来什么?(一面光滑,一面粗糙)(设计意图:同学在观看、比较中感受叶子的颜色、外形的美,体会大自然的奇特,拓展同学的想象思维,培育同学宠爱大自然的奇特情感。)四、老师示范1. 现在同学们留意,老师是将光滑的一面粘上双面胶(举起树叶示范),将树叶贴在黑板上,再在上面放一张白纸,选用一只自己宠爱的油画棒,在上面来回均匀的涂画(强调均匀和力度的把握),你们看这是什么?(树叶)这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今日要学习的内容拓印树叶真好玩(粘贴制作的彩色课题)2.同学
5、学习拓印一片树叶现在请同学们动手将树叶贴好,用老师刚才的方法拓印出来。3. 一片树叶是不是很单调?假如我们把不同外形的树叶放在一起,就会创作出很多好玩的图案,请看这里(播放PPT课件)(1).这里有一幅树叶画,请同学们认真观看,谁能说说你观看出来了什么?(2).是怎样做出来的?(3).现在这一幅图呢?是怎样得来的?颜色呢?是不是树叶的绿色?那就是说我们在拓印的时候可以选择自己宠爱的颜色拓印出各个部分,这样图画显得更加颜色丰富。(4).水纹和泡泡呢?是不是也是拓印上去的? 我们不光可以拓印,还可以用彩笔画出一部分。五、拼摆图形,拓印成画,感受动手操作的乐趣1.下面请同学观赏一些树叶画作品,观赏的
6、同时还要学习他们的组图方法。2.观赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤:(1)拼摆 :把自己带来的树叶在桌子上摆成自己宠爱的外形。(2)拓印 :把纸放在树叶的上面,用油画棒或彩铅进行拓印。(3)装饰 : 拓印出以后,需要添加上适当的内容,让画面更生动!留意装饰要点:不肯定装饰的多就美,保持尽可能多的脉络纹理,使之更具有自然味道。 (板书:拼摆 拓印 装饰)小组合作(播放音乐)现在请同学们以小组为单位试着摆出你们争辩出来的图案,然后再把它拓印出来,请留意,小组先商定摆什么图,摆好后再拓印。(老师巡察对同学进行辅导,让同学体验创作过程的乐趣。)(设计
7、意图:这一环节的设计激发同学的再制造,张扬共性,给同学供应了足够的空间,让他们去制造美,呈现自己。)六、呈现作品,评价沟通,同学体验成功的喜悦 同学们我们的课堂作品大呈现要开头了,你预备好了吗?1.同学进行呈现2.同学自评、小组互评、老师点评七、课堂拓展:今日我们三二班的同学用树叶拓印出了很多秀丽的作品,大自然中还有很多奇特的东西,很多美,等着我们去发觉、去观赏、去制造。期望同学们在生活中能够不断地发觉美,用自己的小手绘制出更多更美的图画!(设计意图:进一步启发同学的思维,构建新的学问链,同学宠爱大自然的奇特情感得到培育和增加。)板书设计: 第11课 拓印树叶真好玩 外形 树叶
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