《司马光》教学设计四(2)_第1页
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文档简介

1、精选文档教学目的：1、能有感情地朗读课文。2、教育同学要像司马光那样，遇事不慌，乐观开动脑筋，解决问题。教具预备：教学挂图、小黑板教学过程：一、看图，学习第1自然段1、有一天，司马光和小伴侣来到了什么地方？干什么？2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。二、学习23自然段1、这时发生了什么事？自读第2节。2、出示句子。有个小伴侣爬上了假山，一不当心，掉进了大水缸里。（1）这时状况怎么样？谁来读？（2）语汇议：是否读出了危急的语气。（3）指导诗词：一不当心。（4）指读，个别读，章读。3、在这危急紧急关头，小伴侣和司马光他们的表现

2、和做法一样吗？用画出有关句子。自读23节。4、反馈、沟通、争辩。（1）出示句子：别的小伴侣都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。理解都慌了，指导读词。引读，别的小伴侣都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？表演读这句话。且扩有的有的还有的来说话吗？（2）谁画了司马光怎么做的句子？指导读词：没有慌、用劲。指导读句子，表演朗读。司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？结果呢？小孩得救了，大家兴奋吗？指导朗读最终一句话。假如这时大人赶来了，会对司马光说些什么？5、小结。6、有感情朗读课文。三、表演课文：板书设计：21司马光没有慌用劲砸缸遇事镇静有主见其次课时作业设计一、看拼音写词语。Shijian shihou menkou shijin( ) ( ) ( ) ( )huayuan diaoxia pashan liushui( ) ( )

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