北师大版六年级数学第一单元培优练习题

1、.北师大版六年级数学第一单元培优练习题一、计算题。1、直接写得数36×5/11+6/11×36=5/7+9/17+2/7=/1/3- 1/8×24=1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/128=/2、脱式计算。98÷1/15÷2/7=7/8-3/10÷6/5=/2/3+1/4÷11/3×8/3=/5/4- 2/7÷9/14-5/9=/3、解方程6x+1.5x=30 x1- 80%x=15÷1/2 x=1/3x+1/4x=7/3 x=4、列式计算。1一个数的3/10是1/24，

2、这个数是多少？列式：答：这个数是/。27/15乘一个数等于3/20，这个数是多少？列式：答：这个数是/。二、用心判一判。112 ÷1/12÷12÷1/12=1。 × 2出勤率为99%，表示有1人缺勤。×× 3正方体的棱长扩大4倍，那么体积扩大16倍。 × 47的1/8和1的7/8同样多。 × 5一件商品先提价10%，再降价10%，价格未变。 × 三、精心选一选。1在8的后面加上百分号，这个数是原数的 。A、1倍B、100倍C、10倍D、1/1002 a×150%=b×5/4=c

3、7;5/6a、b、c均不为0，那么 。A、a最大B、b最大C、c最大D、无法确定3图中是六2班一次测验成绩的扇形统计图，其中得优的有14人，那么得良的有 人。A、2B、11C、23D、464一块体积为15立方分米的铁块沉入一个长为5分米，宽为2分米的长方体容器中水未溢出，水面会上升 。A、15分米B、1.5分米C、1分米D、无法确定5彤彤看一本?智慧背囊?，每天看30页，3天后还剩下全书的5/8没有看，这本书一共有 页。A、90页B、240页C、480页D、60页四、填空。11/5的倒数是； 0.4是/的倒数。20.45=18/=27÷ = /20= %=折。3小明家六月份用电125

4、度，比五月份节约了1/26，五月份用电度。4五年级共100人，其中近视人数20人。五年级学生的近视率是%。5把一个长6cm，宽5cm，高4cm的长方体截成一个最大的正方体，这个正方体的体积是立方厘米。6一份稿件，打字员小李打了总字数的75%后，还剩下500个字，这份稿件共有个字。7甲、乙两数的最大公因数是12，最小公倍数是72，甲数是24，乙数是。83个同学跳绳，小明跳120下，小强跳的是小明的5/8，小强是小亮的3/4，小亮跳了下。9一块长方体木料长3米，横截成4段后，外表积之和比原来增加了48平方分米，原长方体木料的体积是立方分米。105个儿童的年龄和是34岁，他们年龄的乘积是9240，假

5、如这5个儿童的年龄各不一样且都不超过13岁。那么，按从小到大排列，他们的年龄从小到大是岁，岁，岁，岁，岁。11一个长方体，它的底面是一个长6cm，宽4cm的长方形，它的侧面展开刚好是正方形，它的体积是cm。六、列式解答1一桶大豆油，第一次倒出12千克，第二次倒15千克，还剩全桶的5/8，这桶大豆油的质量是多少千克？列式： 答：这桶大豆油的质量是千克。2给一个棱长是10分米的正方体木箱的四周和顶部刷油漆，每平方米的油漆需要80元，刷好这个木箱至少要花多少钱？列式：答：刷好这个木箱至少要花元。3甲从A地往B地，7小时可走完全程，乙从B地往A地，9小时可走完全程，两人分别从两地同时出发相向而行，经几

6、小时两人在途中相遇？列式：答：经过/小时两人在途中相遇4一个实验室长12m，宽8m，高4m，现要粉刷这个实验室的天花板和四壁，除去门、窗和黑板36平方米，平均每平方米石灰0.3kg，每千克石灰2元，求粉刷这个实验室要花多少钱买石灰？列式： 答：粉刷这个实验室要花元。5工地有假设干工人劳动，午餐时食堂规定一个工人只准用1个饭碗，3个工人只准合用一个菜碗，4个工人只准合用一个汤碗，结果一共用了76个碗，求工地共有多少工人在劳动？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时

7、,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。列式：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近

8、的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光

9、闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。答：工地共有个工人在劳动。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周