部编版《守株待兔》

1、守守株株待待兔兔 0课前准备课前准备寓言寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的的道理，给道理，给人以启示的文学人以启示的文学体裁，字数体裁，字数不不多，多，但但言简意赅。言简意赅。该词最早见于该词最早见于庄子庄子，在，在春春秋战国时代秋战国时代兴起，后来兴起，后来成为文学作品的一种成为文学作品的一种体裁。体裁。0今天就让我们来学习一篇寓言故事守株待兔。守株待兔守株待兔守：看守，看护。守：看守，看护。株：树桩。株：树桩。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。0读了课题，你想知道什么？请同学们自由朗读古文，注意读准字音请同学们自由

2、朗读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示宋宋 耕耕 释释 冀冀sng gng sh jsng gng sh j字正腔圆读得好！认识生字认识生字一板一眼读规范！0猜猜谜谜语语啦啦宋宋 耕耕 释释 冀冀宋宋生字认读生字认读门下一棵大树门下一棵大树0认识生字认识生字形近字形近字冀冀翼翼冀中冀中小心翼翼小心翼翼0寓言朗读寓言朗读 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。0 宋人宋人/ /有耕者。田中有耕

3、者。田中/ /有株。有株。兔走兔走/ /触株，折颈触株，折颈/ /而死。而死。 因因/ /释释其耒其耒/ /而守株，冀而守株，冀/ /复得兔。兔复得兔。兔/ /不可得，而不可得，而/ /身为宋国笑。身为宋国笑。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。( (串珠问题串珠问题1)1)读好寓言的断句读好寓言的断句 反复读，将寓言故事读通顺，读流反复读，将寓言故事读通顺，读流利，读通全文，理解字义。对照注释了利，读通全文，理解字义。对照注释了解故事的整体意思，体会人物的言行与解故事的整体意思，体会人物的言行与心理。心理。对照注释反复读对照注释反复读体会人物心理活动体会人

4、物心理活动寓言朗读寓言朗读0班级展示班级展示 讲一讲这个寓言故事给同学听，讲一讲这个寓言故事给同学听，比一比谁读得最好！比一比谁读得最好！01.谁在等兔子？2.为什么守着树桩等兔子？3他等到兔子了吗？寓言赏析寓言赏析宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。宋人宋人/ /有耕者。田中有耕者。田中/ /有株。有株。谁可以借助注释说一说这句的意思？谁可以借助注释说一说这句的意思？0耕者书写指导：耒字三横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要长，井字下横和左竖都要长。耕耕gnggng组词：耕地 精耕细作造句：爷爷正在用拖拉机耕地。 音序：G 部首：耒走：跑。走：跑。触：碰，撞

5、。触：碰，撞。兔走兔走/ /触株，折颈触株，折颈/ /而死。而死。 寓言赏析寓言赏析0它是多音字！它是多音字！生字复习生字复习颈颈jnggng颈椎脖颈儿颈椎：我们平时要注意保护颈椎。颈椎：我们平时要注意保护颈椎。脖颈儿：小心！不要伤了脖颈儿。脖颈儿：小心！不要伤了脖颈儿。0 折颈书写指导：首笔横短撇长、点在撇下边不交叉，工字下横变为一提，页字要窄长。颈颈jngjng组词：颈项 长颈鹿造句：爸爸的颈部经常疼痛。 音序：J 部首：页有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。兔走兔走/ /触株，折颈触株，折颈/ /而死。而死。 寓言赏析寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的

6、意思？谁可以借助注释说一说这句的意思？0因因/ /释其耒释其耒/ /而守株，冀而守株，冀/ /复得兔。复得兔。因：于是。因：于是。释：放下。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。冀：希望。寓言赏析寓言赏析耒耒0释放书写指导：左边是一撇、下边一个米字、不要写成采字，右下边是两横一竖。释释 sh sh结构：左右组词：解释 如释重负造句：太阳释放出火热的光芒。音序：S 部首：采因因/ /释其耒释其耒/ /而守株，冀而守株，冀/ /复得兔。复得兔。种田人是怎样想的？怎样做的？种田人是怎样想的？怎样做的？寓言赏析寓言赏析0因因/ /释其耒释其耒/ /而守株，冀而守株

7、，冀/ /复得兔。复得兔。 从此他就放下手里的农具守在树桩从此他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。旁，希望再得到兔子。寓言赏析寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的意思？谁可以借助注释说一说这句的意思？0说一说1.1.为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他2.2.烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却啦，谁来帮帮我？农夫却3.3.寒风呼啸，地里的禾苗仿佛在哭泣：我快要冻死寒风呼啸，地里的禾苗仿佛在哭泣：我快要冻死啦，谁来帮帮我？这个农夫仍然啦，谁来帮帮我？这个农夫仍然兔兔/

8、/不可得，而不可得，而/ /身为宋国笑身为宋国笑。 他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。寓言赏析寓言赏析0说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。课堂展示课堂展示0说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。(串珠问题串珠问题4) 兔子自己撞死在树墩子上兔子自己撞死在树墩子上, ,这是生活这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象为是经常发生的必然现象, ,最后落得个田最后落得个田园荒芜园荒芜, ,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的一无所获。不靠自己勤勤恳恳

9、的劳动劳动, ,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子, ,是不会有好结是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。果的。所以被宋国人笑话。 这个寓言故事讲了一件事情，那我这个寓言故事讲了一件事情，那我们可以把事情的条理理清楚吗？们可以把事情的条理理清楚吗？寓言赏析寓言赏析0读书有法读书有法你是怎样有条理地读书的你是怎样有条理地读书的？时间地点人物起因结果经过0课堂展示课堂展示 假如宋人一直在守株待兔的话，假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么话想对他说呢？什么话想对他说呢？0二、对课文理解有误的一项是二、对课文理解有误的一项是( )A. 不靠自

10、己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。子，是不会有好结果的。B. 死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C. 每个人都有好运气，不劳动也会有收获。每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D. 妄想不劳而获，结果惹人笑话。妄想不劳而获，结果惹人笑话。C三、填空。三、填空。这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是因是_；事情的；事情的发展经过是发展经过是_ ；事情的结果是事情的结果是_ 。兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑兔走触株，折颈而死兔走

11、触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔课堂展示课堂展示 守株待兔守株待兔告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？ 宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然，别想不劳而获，要脚踏实地。然当作必然，别想不劳而获，要脚踏实地。0借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题串珠问题2) 宋国有个农民，他的田地中有一截树宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。自己也成了宋国人的笑柄。知识拓展知识拓展南辕北辙南辕北辙 告诉我们，无论做什么事，都要首先告诉我们，无论做什么