春季幼儿园教研工作方案_1

1、春季幼儿园教研工作方案春季幼儿园教研工作方案1 一、指导思想 本学期，我园将以3-6岁儿童学习与进展指南及幼儿园训练指导纲要为指导，立足本园实际，提高老师组织活动和教研力量;以提高老师教研水平为目的，扎实抓好本园训练教学工作，优化幼儿一日生活。本学期教研工作主要有以下几点： 二、以新指南精神为指导，查找相宜本园的教研方式方法 1、教研内容注意有用性 针对老师在日常训练教学中需解决的问题与困惑，明确教研看法确保公开课质量，明确教研专题“区域活动如何设置与合理利用等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争论，通过集体学习、研讨、实践，以求实精神、务实方

2、法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注意开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评力量。紧抓培训观摩机会，利用到示范园观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师训练教学水平。 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期将关注目完投向幼儿一日生活中各生活环节、集中训练活动、嬉戏训练活动以及日常工作常规方面。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高训练教学力量，注意幼儿嬉戏教学，使幼

3、儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一详情，重视环境的训练内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动;在制定嬉戏方案、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿.化和个性的和谐进展。 1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行跟班指导、督促、检查，增加保教工作有序性。 2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。 3、观摩

4、沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求训练途径。 四、加强队伍建设，提升老师专业素养。 1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业训练，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确看法与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为训练行为。 2、建议老师常常翻阅各类早期训练类杂志，不断提高自身教研力量;鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。 五、重视家园共育，切切实实做好家长工作。 1、联系本班幼儿实际，如实填写

5、“幼儿评估手册”;通过召开家长会与日常面谈等沟通形式，主动接受家长良好看法;以电话联系、家访等形式连续开展家访活动;各家教园地做到准时更换更新家园联系、温馨提示内容，提示家长期间的留意事项，增加家长对幼儿的关怀，同时便于家长准时把握了解园里工作内容与支配，做到有效家园互动。 2、发动家长为幼儿自制体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。 3、本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 六、详细工作支配 二、三月份： 1、做好迎新生工作，开展全园平安大排查 2、强化早操训练，重点抓常规训练 3、外来工子女、班级儿童、留守儿童

6、登记造册 4、教学常规和幼儿一日常规检查 5、严格执行幼儿一日活动作息支配时间，逐步培育幼儿养成良好学习习惯 6、检查各班教学工作开展状况(包括活动室环境，主题墙等) 7、制定教研工作方案，班级工作方案 8、参与市20xx年春季幼儿训练教研工作会 9、组织老师开展教研活动 10、老师教务工作检查反馈 四月份： 1、抓好平安训练工作，加强常规训练工作 2、开展早操观摩评比活动 3、开展“端午节”主题活动 4、加强老师教学常规管理，严格要求按活动方案上课 5、开展幼儿讲故事竞赛 6、开展园内教研活动及“送教帮扶”活动 7、开展区域材料、环境创设观摩活动 8、期中常规工作反馈 五月份： 1、做好“五

7、一”幼儿平安训练工作 2、参与中心“庆五一”教职人员文体活动 3、参与泉州市幼儿园教坛新秀展现活动(码头中心、市一幼) 4、参与市级示范幼儿园教学开放活动 5、开展品德训练，重视幼儿自我服务力量培育 6、连续开展教研教学活动 7、筹备“六一”各项预备工作 8、开展幼儿卡拉Ok竞赛 9、开展老师职业道德建设活动 10、老师教务工作检查反馈 六月份： 1、开展“庆六一”庆祝活动 2、开展幼小连接工作，组织大班幼儿参观学校 3、加强班级常规训练，培育幼儿良好行为习惯 4、进行大班毕业典礼活动 5、期末个人总结反思 6、预备好期末各项材料缴交工作 7、做好暑假平安宣扬训练 8、填写幼儿评估手册 9、清

8、点财产，材料归档 春季幼儿园教研工作方案2 一、上学期教研工作分析 1、优点 上学期我们对怎样与训练目标相结合，让幼儿全面进展的主题活动进行了深化的讨论，在园领导的正确引导下和老师的共同努力下，取得了显著的效果。 随着教研活动的深化开展，提高了老师指导幼儿活动的力量。教研活动中老师通过不断的探讨和讨论，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积累了信得阅历。 2、不足 在对幼儿进行活动区指导时发觉，幼儿能够自主选择材料，但爱好不是很浓。活动区活动中只是简洁的摆布一些材料，不能细致的观看。如：科学区幼儿

9、学问简洁的观看动植物的生长过程与改变，不能连续去观看，不会单独做观看记录。 教研工作的目的 老师能依据不表投放相宜的科学区材料，更好的提升材料的用法价值，促进幼儿进展。 二、讨论目标与措施 （一）如何依据本年龄班的特点和训练目标，开展相宜的科学活动 学习科学领域的学问，制定并研讨科学区材料投放方案，为落实科学领域目标作充分的预备。 （二）如何依据活动内容和幼儿的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。 2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导老师合理创设科学区，并依据方案投放相宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发觉、沟通。 （三）如何指

10、导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习阅历。 1、深化讨论声、完、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，达到促进幼儿大胆探究的目标。 2、通过在科学区指导幼儿用法新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 三、收集资料的项目和方式 科学区角材料的照片及说明。 四、详细教研工作支配 三月份 1、3月其次周：各组依据园教研方案制定本组的教研方案。 2、3月第四周：学习有学前训练增刊刘占兰的文章“探究发觉式的科学训练策略”，明确科学活动的训练价值，研讨适合本班的科学活动内容。 四月份 1、4月其次周：学习科学活动的相关资料

11、，讨论依据本班活动开展状况和幼儿的需要投放相宜的互动材料。 2、4月第四周：沟通本班活动开展状况和材料投放的好做法。 五月份 1、5月其次周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历。 2、5月第四周：沟通在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历的体验。 六月份 1、6月其次周：组织相互观摩对各班的科学区活动进行评价。 2、5月第四周：各班沟通组织科学活动的阅历，评出活动较好的班。 七月份 1、7月第一周：组织全员观摩。 2、7月其次周：教研组进行教研活动总结。 春季幼儿园教研工作方案3 一、指导思想 陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我

12、们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简单接受和把握。本学期教研工作主要有以下几点： 一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研力量。 通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、

13、交往力量习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的训练中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成训练工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。 二、以指南精神为指导，查找相宜的教研方式方法 1、教研内容注意有用性 针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常训练教学中需解决的

14、问题与困惑，明确教研看法确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行争论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注意开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评力量。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师训练教学水平。

15、 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中训练活动、嬉戏训练活动以及日常工作常规方面作为关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高训练教学力量，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一详情，重视环境的训练内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动；在制定嬉戏方案、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿.化和个性的和谐进展。 1、规范养成训练，加强

16、对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。 本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成训练工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力量。 2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。 3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成训练的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。 四、加强队伍建设，提升老师专业素养。 1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业训练，真正做到老师的言行

17、举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确看法与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为训练行为。 2、建议老师常常翻阅各类早期养成训练类杂志，不断提高自身教研力量；鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。 五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。 1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。 2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。 六、详细工作支配 二月份： 1、制定教研方案 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、各班级商讨新早操 4、调研状况前期工作 三月份： 1、老师自主嬉戏视频案例撰写培训 2、小班幼儿行为习惯的主题活动研讨 3、小班幼儿行为习

18、惯主题教学活动（观摩） 四月份： 1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨 2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、共享 3、建议老师自选与小班幼儿养成训练项目内容有关的书籍或资料阅读 4、定期开展集体备课和教材的研读 五月份： 1、“小班幼儿养成训练”阅读共享 2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨 3、如何培育幼儿四大习惯问题的升入探讨与讨论 六月份： 1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 3、教研组的成果展现 4、教研组成员的教研考核与评价 5、教研组整理资料并归档 春季幼儿园教研工作方案4 一、指导思想： 依据幼儿园学期工作方案的要求，本学

19、期我们将连续以幼儿园训练指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的，开展集体教研活动，并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学阅历沟通等活动，同时加强幼儿习惯养成方面的课题讨论，为老师团队整体素养的提升供应保障。 二、现状分析： 在过去的一年中，我园开展形式多样、内容丰富的教研活动，无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水公平多方面因素的影响，我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题： (一)、老师队伍整体素养虽然处在提升的阶段，但是由于整个老师队伍的水平起点较低，幼儿园的培训力度虽然有所加大，但是

20、老师们的成长难以达到满足的效果。 (二)、区域活动是幼儿在园活动的一个很重要的部分，但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障，这里面的问题主要有： 1、有的区域是摆设，老师没有组织孩子们进区行域活动; 2、区域活动材料更换不够准时; 3、老师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价，区域活动的开展有些盲目、随便。 (三)、幼儿的习惯养成存在许多问题，比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿态等等，这些都成为摆在我们面前的需要讨论、解决的课题。 三、本学期教研工作重点： (一)、开展"区域活动开展实效性的讨论"专题教研活动。 (二)、开展"幼儿习惯养成训

21、练"讨论活动。 四、详细工作措施： 为保障以上两项活动的正常开展，本学期重点教研工作支配如下： (一)、作为幼儿园的专题教研活动，"区域活动开展实效性的讨论"将在我园每周四集中绽开。详细实施步骤： 1、预备阶段： 八月份，开学前一周：争论、制定区域活动开展实施方案： 由于老师的调整、教材的更换，所以，开学前集中争论如下问题并拿出解决方案： 1)托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿进展水平的区域? 2)班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些? 3)假如让区域活动按时、有效开展，你觉得自己应当要努力做到哪些? 让老师亲自参加到方案的制定以及过程的实

22、施中来，这会为区域活动的有效开展供应最基本的保障。 2、实施阶段： 九月份到十二月份： 1)每个月份的第一个周四，支配如下的教研活动：各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动，然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里，哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的，哪些材料需要准时更换等，要求全部参加活动的老师作好记录，区域活动的开展不只是班主任的事情，要让每个老师清晰的知道自己身上都担负着什么样的责任，这种参加研讨、作好记录的方式会让每位老师对自己所要做的工作有一个清楚地熟悉。 2)每个月的其次、第三个周四，集体研讨时间，研讨内容：提出自己在上一周的区域活动中遇到的问题-比如说区

23、域材料的投放是否相宜、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料需要幼儿园预备、哪些需要家长预备、哪些材料可以共享、老师在观看孩子们活动、记录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等，这会对下一周工作的顺当开展供应保障。 3)每个月的第四个周四上午，我们支配如下活动：两次幼儿园区域创设观摩活动，时间分别在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动，时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩还是评比，目的都是为平行班级之间、各级部之间供应一个相互学习、沟通的机会，观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。 (二)、"幼儿习惯养成训练"活动详细实施步骤如下： 考虑到孩子们的年

24、龄特点，同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重，所以，我们会将幼儿的习惯养成训练渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去，力求达到"润物无声"的训练效果。详细做法如下： 1、学期初召开班主任会议，每个班主任需要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点，依据带班阅历梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里，确定出解决方案，可以依据年龄班的特点，一学期确定1-3个好习惯的培育目标，老师们要形成书面材料。 2、鼓舞老师将习惯养成训练与区域活动的开展相结合，尝试进行整合训练。我们将带领老师开展这方面的讨论、探究，这些的活动的详细实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的训练效果

25、的基础上尽量削减老师们的工作量，提高老师们生活美好指数。 3、评价工作：教研组会依据老师们自己确定的好习惯培育目标、以及她们制定的实施、解决方案，11月底在全园开展一次"习惯养成我真棒"评比活动，选出习惯养成良好的班级并予以嘉奖。 4、做好总结工作：12月份我们将依据老师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼儿园绽开一次研讨活动，各班主任总结自己在幼儿习惯养成训练活动中获得的阅历，找出不足，为下一学期开展幼儿习惯养成训练确定目标与方向。 五、其他教研常规工作： (一)、组织老师连续学习3-6岁儿童学习与进展指南，不断更新训练观念。连续开展读书活动，鼓舞老师依据自己的需要

26、自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间相互沟通学习心得，做好读书笔记。 (二)、备好课是上好活动课的先决条件，老师备课要建立在以幼儿进展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思索，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中沟通、研讨。 (三)、定期开展训练实践观摩、沟通活动。老师每人每学期至少讲一节公开课，要做好说课、评课活动。 (四)、进一步细化幼儿园训练教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高老师工作主动性为目的。 (五)、班级管理工作要进一步细化。老师要敬重爱惜幼儿，严禁卑视、体罚、污辱

27、幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 (六)、不断完善班级环境创设，依据训练内容与要求，因地制宜地创设相宜幼儿进展的、良好的训练环境。 (七)、加强早老师资力气的培训，加强与社区的联系，开展丰富多样的早教活动，提升0-3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。 本学期教研工作活动支配： 九月份： 1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨; 2、幼儿园区域环境创设观摩活动; 3、制定"幼儿习惯养成训练"课题讨论实施方案; 4、公开课活动; 十月份： 1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨; 2、幼儿园区域环境创设评比活动; 3、"幼儿习惯养成

28、训练"课题讨论; 4、教研活动："漂亮的秋天"绘画展组织技巧的探讨; 5、公开课活动; 十一月份： 1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨; 2、幼儿园区域环境创设观摩活动; 3、"幼儿习惯养成训练"课题讨论-"晒晒孩子的好习惯"活动; 4、教研活动："家园阳完体育大赛"组织技巧的探讨; 4、公开课活动; 十二月份： 1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨; 2、幼儿园区域环境创设评比活动; 3、做好"幼儿习惯养成训练"课题阶段性讨论工作总结; 4、

29、公开课活动; 春季幼儿园教研工作方案5 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作方案为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色训练教学为核心，不断更新训练观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点： （一）加强师德训练，提高老师队伍素养： 为了适应训练的新形势新要求，转变训练观念，本学期我们将在提高加强师德训练，老师队伍素养上多努力。 1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小.。通过业务培训学习，主题训练活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思自

30、己的训练行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强训练理论学习，更新训练观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不断充电、改善自我。组织教 师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 （二）切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学方案，设计教学活动，仔细做好每节课的课前预备，利用现有的教

31、学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的进展。 2、连续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体争论。使老师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级方案，做到有方案，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐烦细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。 4、以考核细则规范老师

32、训练教学常规，本学期将狠抓训练教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的训练行为。 （三）营造教科研氛围，提高教科研实效。 、随着训练讨论的进一步深化,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向，发觉课题讨论过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的训练科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养训练的基本

33、保证，也是提高训练质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续训练等有机结合起来，切实提高老师的科研力量与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的挺直对话中把握新的训练动态与策略，进一步领悟训练的真谛，提高老师的训练和讨论力量。 4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身训练行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、

34、解决问题的力量，在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的训练行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、讨论型的老师。 （四）坚持以幼儿进展为本，促进幼儿健康、和谐进展。 1、主动开展嬉戏活动，促进幼儿.化个性的进展嬉戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色嬉戏是促进幼儿.化、个性进展的有效途径。所以，各班要按方案开展好角色嬉戏，做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。 2、注意主动体验，培育幼儿健全人格

35、 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的训练资源。老师要主动利用植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题训练活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的训练。依据园务方案还将进行六一文艺汇演。 3、注意养成训练，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成训练，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确用法礼貌用语；中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护力量；大班大大班幼

36、儿则要重点培育其规章意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、主动思维、大胆表达的习惯与力量等。 4.连续做好幼儿成长档案。 定期开展幼儿成长档案评比活动，通过老师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样， 图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 （五）主动开展家园互动，增加家园合力 老师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长准时沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 （六）做好幼小连接，为入学校作预备。 1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用

37、讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想训练，提高幼儿的阅读力量及语言表达力量。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，训练幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。老实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小伴侣的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 4，学前班下学期嬉戏时间渐渐削减，作息时间逐步向学校化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 春季幼儿园教研工作方案6 一、

38、状况分析： (一)老师人员分析 我园现共有三个园所，白玉总园、绿地分园、早教中心，共有18个班级(7个小班，6个中班和5个大班)。本学期为了满意教学的需求，我园又新进了三位青年老师。目前三园共有36名专任老师，其中包括高级老师13名，一级老师19名，三年以下教龄7名。新老师的加入为老师队伍注入了活力的同时也给我们的教研工作带来了肯定的困难和挑战。 (二).师资队伍分析 优势： 1、我园有一支布满活力、日趋走向成熟的老师队伍，老师中除了四位是50岁以上的老老师，其余都是中青年老师。老老师有着丰富的专业阅历和扎实的教学技能，绘画、舞蹈等方面的专业化都引领着青年老师，而青年老师除了在学历上求上进，提

39、高自身的理论素养的同时，也虚心向中老年老师和有阅历的骨干老师求教。经过近两年对新老师的培育和带教工作，我们幼儿园新老师的专业化水平有了很大的提升，在教学中勇于探究钻研，在做好自己班级工作的同时，还担当着我园的电脑制作、课题讨论、音乐教学的讨论等多方面工作，整个幼儿园的教研氛围深厚了。 2、幼儿园人力资源丰富，组成了一支由园长、区训练教学能手、教坛新秀等具有丰富教学阅历的骨干老师引领团队。 3、挖掘每位老师的潜能，形成各具特色的辅导小组，有针对性地关心青年老师在各方面尽快成长。 不足： 1、近几年由于我园老师成员时有变动，新进老师虽然学历较高，也有着满腔的工作热忱，但由于对我园前期的教研状况不了

40、解，因此对教研工作的进一步深化带来了挑战。如何承上启下，尽快适应和跟上步伐还需要更多的努力。 2、教学理论是研的根基，实践是有效的检验工具，也是我们教研最终的目的更好的进行教学，然而，老师的理论学问与实践存在着很大的不平衡，如何将学到的理论内化转化为行为跟进还缺乏阅历，尤其是青年老师教学阅历不足，包括教学提问的设计的有效性，现场调控的随机性和敏捷性还很不够，需要更多的磨练。 (三)讨论现状分析 上学期我们从本园实际动身仔细落实二期课改的理念，教科研为一体，以阅读活动为讨论的载体，以电子图书、绘本等为工具，探讨主题背景下阅读活动中老师的有效回应，提高老师敏捷运用回应策略的力量，促进师幼有效互动。

41、在此讨论的基础上，各级组依据幼儿的年龄特点进行了分解和特色化的讨论 托、小班：以电子绘本为工具，讨论阅读活动中老师的有效回应方式，激发幼儿的阅读爱好。 中班：以绘本为工具，讨论阅读活动中老师的有效回应方式，如何提高幼儿的理解表达力量。 大班：以阅读拓展活动中为切入口，运用多媒体等教学手段，讨论老师的有效回应，充分发挥幼儿的潜能。 在讨论的过程中，我们主要采纳了正式与非正式的学习、网上平台互动、一课三研、优秀专题推举等方式，让老师在学习中实践，在实践中连续学会学习、学会分析、学会反思、学习如何有效地运用回应策略进行阅读教学活动指导，在边看、边想、边思索、边学习中提高自己的回应力量。 收获了点滴

42、1、关心老师梳理出了各年龄阶段幼儿早期阅读的特点和不同的回应方式。 2、老师在实践中有所提高的几点： 1)回应策略的运用要紧紧围绕目标的达成，重点的解决和难点的突破而进行。 2)回应策略的运用如追问拓思、鼓舞支持、猜想设疑、归纳小结、适时唤醒、示意的回应方式在各年龄阶段的阅读活动中都适用，关键是运用的时机。 3)老师在预设回应上语言比较规范，也较多的运用追问的回应方式拓展幼儿思路。 4)多媒体的运用吸引了不同年龄层次的幼儿，也的确为教学服务，有肯定的价值。 存在的问题： 1、归纳小结的时机把握得不是很好，往往操之过急。 2、追问拓思，老师虽有将问题深化，拓展思路的意识，但在详细的追问上显得有些

43、过于 形式化。(如只是问孩子：还有呢?对于一些问题在追问的点上还要更加细小，使追问更显其目的性，为目标的达成服务。) 3、在怎样处理好绘本与多媒体之间的关系上还要讲究一个适度，多媒体不能完全代替幼儿翻阅绘本，包括阅读的一些行为习惯、品质的养成。 4、设计活动往往对教学方法运用上存在的问题，难点的把控，如何解决，用怎样的方式解决成为大家共性的问题。 因此，在下个学期，我们还是要将理论学习和行动讨论作为教研的主旋律，连续秉着务实与创新的原则，通过听课、评课、改课及“一课三研”等形式的活动，进一步提高老师设计组织集体学习活动的力量，促进师幼有效互动。 二、教研目标：探究主题背景下语言活动的教法设计如

44、何突破重难点，从而提高老师运用教法实施活动的实效性。 三、详细措施： 1.开展探究式学习，内化老师的课改理念。 (1)自主学习：幼儿园教学活动设计等网络文章，了解如何进行设计和组织一节胜利的集体教学活动 (2)互动式学习：A我们在设计和组织中存在哪些缺失。(可以互惠思想和阅历，教研组长和老师共同查找训练信息进行共享和沟通。)B案例分析田鼠太太的项链这节胜利的教学活动老师是如何设计的，胜利在哪里。 (3)网络资料“幼儿园语言活动的教法”。 关注点：老师结合自己在语言学习活动中遇到的设计组织上的困惑，努力寻求答案。 2.一课三研实践研讨活动 目的：探讨语言活动中教法的运用和实效性 方法：选择小班、

45、中、大班三个年龄段的主题背景下语言活动进行实践研讨。其中三研中的第一研由青年老师进行熬炼实践，其次研由教坛新秀或有肯定阅历的老师汇报展现，第三研由教学能手或高级老师、教研组进步行汇报辐射。另外其次和第三研放在大教研组进行，第一研发挥小教研的作用，纳入小教研活动中。 关注点：A老师如何设计教法，有效性体现在哪里。 B小教研组长其中的组织引领作用。 C青年老师的现场教学机制如何，成长的体现性。 3.走出去请进来 1)走出去 目的：汲取学习园外的优秀训练阅历。 方法：外出学习外出学习的老师除了仔细观摩记录外，还要进行一个活动后自我归纳梳理，凸显亮点向全体老师作介绍。 关注点：A外出学习老师的自我归纳

46、梳理的力量。 B凸显亮点的介绍力量。 2)请进来 目的：猎取更多的相关阅历，为教学服务 方法：专家讲座、优秀示范课 关注点：A专家关注的与我们关注的之间存在哪些不同，学会梳理和收纳 B能否学以至用，促进实践的提高。 4、参加式争论：语言活动设计中你的教法运用，有什么问题? 目的：围绕老师在教学实践中存在的的共性问题，充分发挥园长、骨干老师、高级老师的 资源，研讨解决。关心新进老师尝试实践，真正融入到我们教研过程中，成为教研的仆人。 重点：关注新进老师在小组中与阅历老师的互动状况，通过参加小教研活动捕获新老师成长中的共性困惑，鼓舞新老师在活动中大胆提出英勇质疑。 5、“优秀教学案例展现”活动 定

47、期将老师中的集体学习活动优秀案例，通过教学园地进行沟通，发挥同伴资源，辐射学习优秀阅历。 6、老师论坛(老师先写专题小结，幼儿园搭建论坛的平台进行沟通) (1)老师进行“主题背景下语言活动中的教法探究的实效性”的专题小结。 (2)沟通平台每月一个争论话题，在网络上创设教研平台，供大家沟通。 老师将自己专题中的精髓进行沟通、共享。 春季幼儿园教研工作方案7 指导思想： 依据xx一幼xxxx年园务工作方案的要求，以幼儿园训练指导纲要为准绳，以36岁儿童学习与进展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的，加强课题讨论，探究园本课程，凸显特色训练，打造幼儿园品牌。 目标措施： 一、文化环境。 目标：整

48、合丰富资源，进行细心构思，着力创建有利于幼儿和谐进展、特色鲜亮、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。 措施： 1、公共区域环境。做好“老师微笑墙”，展现我园老师健康、主动、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参加为主线，强调幼儿的亲身参加感受，创设特色鲜亮的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校内，孩子的乐园。 2、工作室环境。上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房紧急等实际困难，开拓了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展现的陈

49、设室。 二、课题讨论。 目标：依据实施方案开展扎实、有效的课题讨论，注意过程资料的积累，做到课题讨论与课程建设相结合，课程讨论与特色讨论相结合。通过剪纸课题讨论，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜亮的办园特色。 措施： 1、子课题幼儿剪纸教学策略的讨论讨论小组要连续加强剪纸课堂教学的讨论，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感爱好。通过讨论完善园本课程，提高老师组织特色课堂教学的力量。 2、子课题剪纸艺术课程中区域活动的开发讨论小组本学期的讨论重点落在区域的推广及资料的收集上，各年龄段的剪纸区域要在班级组推广，

50、各班依据主题开设固定的剪纸区域，注意在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。 3、子课题探究剪纸与其他艺术形式的有效融合讨论小组连续探究剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园手指操的拍摄工作，并在全园推广。 三、特色建设。 目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从沟通中促进展的大方向，供应优质的艺术训练资源，供应良好的艺术展现舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、观赏美、制造美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。 措施：

51、1、剪纸版画工作室。由工作室特长老师定期对中、大班孩子进行全面授课，并通过考核在大班组招收20名工作室小成员，定期授课，培育一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标记建筑大胆创作，争取创作出一批优秀的作品，主动投稿并参与各级各类竞赛。 2、班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，体现班级的个性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。 3、共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸训练共同体”活动，建立学习沟通、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体讨

52、论和共同体专题讨论的扎实开展，扩大幼儿园特色宣扬，提升幼儿园特色建设水平。 4、实施评价管理。依据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。 四、电教宣扬 目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校内网站和资源库的建设，加强多媒体课件制作的培训，努力提高老师信息技术与学科整合的力量。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣扬和报道，提升我园的.声誉和.影响力。 措施： 1、服务工作。听从和服务工作大局，听从教学需要，正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作，尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电教设施设备的正常用法。 2、宣扬工作。协作幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作，争取在第一时间猎取相关信息，准时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展现与宣扬的窗口。 3、课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担当组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高老师信息技术与学科整合的力量，培育一批课件制作能手。 4、班级博客。班级博客是我园对外展现的窗口，也是老师与家长亲密沟通的一个良好媒介，鼓舞老师做好班级博客，准时