暖和的家大班教案

1、暖和的家大班教案暖和的家大班教案1 一、设计意图. 寒冷的冬天到了，观察一只小鸟在冷风中飞行，好像没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们肯定很喜爱，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、主动向上、关心别人时的兴奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关怀别人，爱惜周边的人和物，学会敬重个体，培育团结互助的良好情感。 二、活动目标： 1、依据幼儿美术活动力量的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿

2、正确用法剪刀，并在老师的指导下，大胆用法剪刀，进行剪贴活动。 2、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神， 3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。 三、活动预备： 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 四、活动过程： 一、挺直引入。 师：“小伴侣，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，老师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。 伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套

3、，冬天可以戴”。 陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。 王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思：幼儿喜爱自由玩耍，这样的喧闹轻松的氛围可以让他们为所欲为的进行尝试，孩子想象力特殊丰富，在这里是一个很好的进展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手力量较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历主动进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习爱好，兴奋兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观看，为下一部分的活动奠定了基础。 二、集中提问。 1、老师拍手，让幼儿拿着手中的物品与老师围在一起，席

4、地而坐。 师：刚才，小伴侣玩的很兴奋，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说？” 曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。 陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做 被窝”。 黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大公路和铁路”。 王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。 暖和的家大班教案2 活动目标 1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，观赏诗歌美丽的意境。 2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式绽开想象，仿编诗歌。 3.愿意在集风光前大胆表达，喜爱大自然的美，萌发爱护环境的意识。 活动预备 1.有参观过

5、动物的家的阅历，如茂密的树林是鸟儿的家。 2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“暖和的家”。 3.表演区中各个动物的家的布置。 活动过程 1.谈话导入，结合前期阅历绽开争论。 师:我们小伴侣都有家，你们喜爱家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？ 2.播放录音，初步感知诗歌美丽意境。 （1）老师提问，幼儿回忆诗歌内容 师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？ （2）出示树林和小鸟的图片，观赏诗歌的第一句； 师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？ （3）出示池塘和鱼儿的图片，观赏诗歌的其次句； 师：鱼儿的家在哪？我们

6、再想想，鱼儿的家还可以在哪里？ （4）出示天空和白云的图片，观赏诗歌的第三句； 师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？ （5）出示爸爸妈妈的图片，观赏第四和五句； （6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。 师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？ （7）小结：原来人类和小动物们都有暖和的家，可是假如我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去暖和的家，像小蝌蚪一样很难过，所以我们要爱护环境，守护他们的家园！ 3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。 （1）小结：在诗歌里我们知道了动物们暖和的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？ 4.

7、运用图片，发挥想象，尝试仿编。 （1）出示草原和牛羊的图片，老师示范仿编第一句：宽阔的草原，是牛羊的家。 （2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编其次句，第三句； 师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？ （3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句； 师：花园里有什么？大海里有什么？ （4）小结：地球上全部的动物都有家，我们大家应当爱护他们的家，让他们拥有一个暖和的家！ 5.集体争论，结束活动。 （1）老师示范： 漂亮的夜空，是星星的家； 高高的山林，是熊猫的家； 绿绿的树叶，是毛毛虫的家； 冰冷的南极，是企鹅的家. （2）分组仿编，将仿编的.诗歌画出来并大胆展现成果。

8、暖和的家大班教案3 一、活动设想 暖和的家是一首美丽的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的宠爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注意幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参加活动过程，以此进展幼儿的语言，启迪他们的才智，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发觉动物的习性与环境的依存关系，训练幼儿要爱护环境。 2.引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好. 3.学习仿编儿歌，进展幼儿的发散性思维力量。 三、活动预备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居

9、所背景。 2、幼儿绘画物品。 四、活动过程 (一)谈话导入 1、咱们小伴侣都有自己的家，你们喜爱家吗? (喜爱)其实有许多东西都有它自己的家，下面请小伴侣听以听录音机里的家。 2、放录音暖和的家 3、让幼儿齐诵一遍。 4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家? (二)学习仿编儿歌。 1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 (1)出示图片小河，学习仿编第一句。 a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。 b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。 幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家 c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"， 那么还可以怎么

10、说什么样的小河是谁的家? 幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。 漂亮的小河是小虾的家 (2)出示图谱，仿编儿歌。 a、 的小河是 的家。 b、幼儿相互沟通编诗歌。 c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。 (3)出示森林图片，仿编其次句。 a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家? 幼儿:由于小鸟喜爱在森林里叽叽喳喳地唱歌，由于小鸟幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿相互沟通森林里还有什么，学习仿编诗歌 。 其次句( 的森林是 的家) 幼儿:密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森林是老虎的家 (4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。 小结:地球上全部的东西都有它的家，我们大家应当

11、爱护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让全部的东西都有一个安定暖和的家。 2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。 (1)出示图谱 的 是 的家。 (2)幼儿相互沟通，仿编诗歌. 如:绿绿的大树是小鸟的家。 小小的书橱是书的家。 欢乐的幼儿园是小伴侣的家。 美丽的书包是学习用品的家 3、绘画，仿编诗歌。 (1)今日老师给小伴侣带来了几幅美丽的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 ) 漂亮的夜空是星星的家。 高高的山林是熊猫的家。 绿绿的树叶是毛毛虫的家。 冰天雪地的南极是企鹅的家。 (2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。 b幼儿相互沟通看自己的图编诗

12、歌。 c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。 结尾:小伴侣到小河边玩，可别忘了回家。 五、活动延长 布置环境，利用头饰，玩动物找家的嬉戏。 暖和的家大班教案4 活动目标： 1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。 2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。 3、体验助人为乐的愉悦和暖和。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。 3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。 4、5个鸟窝模坯。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：“今日你们冷不冷?你是用什么方法让自己变温和的?”幼儿讲解并描述。 2、老师播点课件 老

13、师：“刚才你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。 3、老师小结。 老师：“我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗?”。” 二、出示信。 老师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”老师读信。 老师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿争论。 三、幼儿操作。 1、老师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有老师为你们预备了暖和的教

14、室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢? 老师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一个暖和的家，好吗?” 2、老师提出要求，幼儿分组操作。 老师：“老师为你们预备了“家”的模型，还有很多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个暖和的家，四个人为一组，先商议一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要暖和，还要装饰的美丽。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。” 3、展现作品。 老师：“谁来说说你们为小鸟预备的家，它用什么材料做的?” 四、老师小结。 老师：“这次的礼物暖和的家，小鸟确

15、定很喜爱，它住在里面肯定很温和，老师代替小鸟感谢大家了。” 老师：“当你关心了小鸟，小鸟很快乐，你的心里怎么样?” 老师：“今日我们不仅知道了很多让自己变温和的方法，让我们的身体能变温和，还关心了小鸟，心里也觉得很暖和。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到暖和的家里去了。” 暖和的家大班教案5 活动目标： 1、培育幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。 2、在老师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、漂亮。 3、培育幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。 活动预备： 动物图片若干、一幅漂亮的图画。 活动过程： 一、开头部分： 通过谈话，导入新课。 1、小伴侣谁知道你的家在哪里

16、？ 2、你家里都有谁？（请14名幼儿回答） 老师小结： 我们每个人都有一个暖和的家，那么小动物的家在那里呢？ 二、基本部分： 出示图片，引导幼儿观看。 提问： 1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答） 2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？漂亮的花园有是谁的家？ （引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林） 3、做嬉戏送动物回家 老师这里有很多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小伴侣学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？） 4、看图师生同编诗歌 清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家， 肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花园是蝴蝶的家。 它们都有自己

17、暖和的家，爱护好我们自己的环境， 就是爱护人和动物的家。 5、幼儿齐声朗读诗歌12遍。 6、老师引导幼儿仿编诗歌 弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家， 厚厚的泥土是蚂蚁的家，美丽的花园是蜜蜂的家。 它们都有自己暖和的家，爱护好我们自己的环境， 就是爱护人和动物的家。 三、结束部分： 老师小结：它们都找到了自己暖和的家，我们应当怎样爱护它？我们班的小伴侣都是从四周八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应当怎样爱护它？ 四、活动延长： 在区域活动中玩动物找家的嬉戏。 暖和的家大班教案6 活动目标 1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。 2、关爱过冬的小鸟

18、，为小鸟制作暖和的家。 3、体验助人为乐的愉悦和暖和。 活动预备 1、多媒体课件。 2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。 3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。 4、5个鸟窝模坯。 活动过程 一、导入活动。 （1）师：“今日你们冷不冷？你是用什么方法让自己变温和的？”幼儿讲解并描述。 （2）老师播点课件 师：“刚才你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。 （3）老师。 师：“我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗？”。” 评析：

19、在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在争论怎样让自己变温和时，大家都很主动，说出了许多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，关心幼儿阅历。课件的形式新奇，幼儿对于课件是特别喜爱的，因此他们的留意力都集中在课件上。 二、出示信。 师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”老师读信。 师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿争论。 评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的爱好。究竟送什么礼物好呢？幼儿主动进行思维，而我在这里常常用的引是“我们”，真正以幼儿伴侣的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也主动说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的训练的培育将始终自始至终贯穿整节活动。 三、幼儿操作。 （1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有老师为你们预备了暖和的教室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢？ 师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一个暖和的家，好吗？” （2）老师提出要求，幼儿分组操作。 师：“老师为你们预备了“家”的模型，还有很多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个