苏教版五年级数学下20.第三单元质数和合数

1、写出下面各数的所有因数。2的因数：；5的因数：；8的因数：；3的因数：；6的因数：；9的因数：；1 12 21 13 31 15 51 1 2 2 3 3 6 61 1 2 2 4 4 8 81 1 3 3 9 92、3、5的因数只有1和它本身2个。2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（也叫作素数）。写出下面各数的所有因数。2的因数：；5的因数：；8的因数：；3的因数：；6的因数：；9的因数：；1 12 21 13 31 15 51 1 2 2 3 3 6 61 1 2 2 4 4 8 81 1 3 3 9 96、8、9除了1和它本身还有别的因数。6、8、9这几个数除了1

2、和它本身还有别的因数，这样的数叫作合数。这个数 因数个数这个数的因数123456789101 1 2 2 3 2 4 2 4 3 4 1,2,5,101,3,91,2,4,81,7 1,5 1,31,2 1,2,3,61,2,4找出110各数的所有因数，再把110分别填入圈里。这个数 因数个数这个数的因数123456789101 1 2 2 3 2 4 2 4 3 4 1,2,5,101,3,91,2,4,81,7 1,5 1,31,2 1,2,3,61,2,4找出110各数的所有因数，再把110分别填入圈里。质数2 23 35 57 7合数4 4 6 6 8 89 9 1010想一想：1是质

3、数吗？是合数吗？1只有因数只有因数1。 1 1既不是既不是质数，质数，也不是也不是合数。合数。1010以内的质数有：以内的质数有：2 2，3 3，5 5，7 7。这个数因数个数这个数的因数111213141516171819201,11 2 6 2 4 4 5 2 6 2 1,191,2,3,6,9,181,17 1,3,5,15 1,131,2,3,4,6,12 1,2,4,8,161,2,7,146 1,2,4,5,10,20找出1120各数的所有因数，再把1120分别填入圈里。这个数因数个数这个数的因数111213141516171819201,11 2 6 2 4 4 5 2 6 2

4、1,191,2,3,6,9,181,17 1,3,5,15 1,131,2,3,4,6,12 1,2,4,8,161,2,7,146 1,2,4,5,10,20找出1120各数的所有因数，再把1120分别填入圈里。质数1111 13131717 1919合数1212 1414 15151616 1818 20202020以内的质数有：以内的质数有：2 2，3 3，5 5，7 7，1111，1313，1717，1919。 从从2 2至至5050的数中，先划掉的数中，先划掉2 2的倍数，的倍数，再依次划掉再依次划掉3 3、5 5、7 7的倍数（但的倍数（但 2 2、3 3、5 5、7 7本身不划掉

5、）。本身不划掉）。234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950想想做做想想做做剩下的数都是什么数？剩下的数都是什么数？5050以内的质数有：以内的质数有：2 2，3 3，5 5，7 7，1111，1313，1717，1919，23,29,31,3723,29,31,37，41,43,4741,43,47。质数21232527293135合数试一试3337494743智慧城堡加油啊！你会在括号里填上合适的素数吗?8=( )+( )10=( )+( )12=( )

6、+( )14=( )+( )30=( )+( )=( )+( )35375731111191317我每天跳绳的时间比3大，比7小的奇数。我每天跳绳的时间是10以内最大的质数。我每天跳绳的时间是个比15小的数，这个数有6个因数。 请学号为偶请学号为偶数的同学起数的同学起立。立。 请学号为质请学号为质数的同学起数的同学起立。立。用 圈出表中所有的素数，用 圈出表中所有的偶数。1234567891011121314151617181920所有的素数都是奇数吗？所有的偶数都是合数吗？ 学校组织郊游，可咱班还有一个同学没来，得赶紧给他打电话呀。 我知道他家电话号码。左起第1位数是最小的质数 ，第2和5位数是10以内3的最大倍数，第3，4位是最小的合数，第6位是10以内最大的质数。最后一位是10以内最大的合数。 古代就有人研究整数的性质，二千二百多年前，希腊的数学家就找出了1000以内的质数，并且知道质数有无限多个。 现在人们利用计算机找出的质数越来越大。迄今为止，人类发现的最大的质数224036583-1，这是第41个梅森质数。教学反思： 本节课的教学我引导学生对比奇数、偶数的概念，明白他们都是对自然数的一种分类方法，只不过是分类的依据不同。