幼儿园中班家长会班主任发言稿

1、幼儿园中班家长会班主任发言稿小朋友们进入中班后， 班主任该怎样在家长会上跟家长朋友们讨 论本学年的教学和生活工作呢 ?以下是整理的幼儿园中班家长会班主 任发言稿，欢迎大家阅读。幼儿园中班家长会班主任发言稿一：各位家长朋友：大家好 !感谢大家今天的光临。 孩子入学一晃已经一个多学期了， 我向今 天所有到来的家长表达我深深的谢意， 感谢大家一个多学期以来对我 工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。 今 天请大家来，和我们老师一起，主要目的让大家更了解我们的班级、 了解我这个人，建立我们彼此之间更大的信任 ,其次是探讨一下我们 该如何引领孩子，通过我们的共

2、同努力，使我们的孩子快乐，茁壮的 成长。下面，我首先向大家汇报我们中 X 班在班级管理比较有特色的 地方。一、了解我的班级管理、了解我这个人，增强我们彼此的信任。1、在班级管理中树立 爱的基调。 在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们 进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。 他们都是五六岁的小孩， 有很多的事、 很多的道理需要我们慢慢的去 引导。所以我时刻提醒自己不要过多的指责孩子，他是不懂。记得有次上课， 我走进教室等了一会儿教室里还是有些同学在讲 小话，我就说你们还不安静下来，这节课我不上了，我出去了。这时 居然有个孩子说： 你想出去，你就出去啥，不

3、随你嘛。 当时一听这 句话我傻眼了，我反问一句你说什么 ?他又理直气壮的把刚才的那句 话说了一遍。 当时我压住了自己的火， 课后我在想那孩子是为了我在 孩子面前难堪吗 ?到了下午的第六节课快下课的时候我把他请到办公室， 把他抱在 怀里跟他说： 尹老师想了一天都没想明白你今天上课的时候说你想 出去你就出去呗。你真的想尹老师出去吗 你想想孩子是怎么回答我 的。他说： 你想出去就出去呗，我们又不能叫你出去。 我只能慢慢 的和他分析我的用意和他的不对。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分去指责他们,我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点，以鼓励为主，即使批评他 也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱

4、抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师 生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然， 这一点也得感谢家长， 是你们在支持着我的工作， 在孩子面前为教师 树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢 你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。 假如家长经常在孩子 面前议论教师、指责教师， 其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子 对教师产生怀疑和不信任， 这不利于孩子的正常的成长， 上次有个孩 子在学校和同学发生矛盾， 被同学弄哭了。 他在和家长打电话的时候说我们班某某同学总打我哭。家长一听不得了，就跟孩子说： 如果 他下次再打你，你告诉我，我回来帮你打。 接着挂了电话就气

5、冲冲 给班主任电话。那位班主任怎么解释都没用，那家长总是那句话 我孩子放到你长鸿就是被别人打的喽， 我到学校来找到那孩子我扇他两 下，看他以后还敢不敢。 我当时是这样回答的，如果扇两下这孩子， 他从此以后就可以不和同学产生矛盾， 那这两下不等到你来扇， 我早 扇了，他爸妈也早扇了。你这样做是对我极度的不信任， 眼前是灭别人威风， 长自家之气， 可日后孩子觉得我不用怕别人， 在别人面前我有我爸撑腰。 所以对我 的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师友好地交换看法，以 取得一致的教育方法。把孩子在学校遇到的问题留给我教育、处理。2. 作为孩子的护航使者让孩子有成就感，建立足够的自信： 为了让孩

6、子能够健康快乐的学习， 我从个人到小组都进行及时的 评价，并用一些小奖品激发学生的学习兴趣，提高孩子的自律能力。 丰收的果园是孩子课堂表现的情况，加油站是每个组上课表现的情 况。果园里填满了 15 朵小红花可以换一个小礼品，加油站里每两个 星期评一次，每一组里评了 10 朵红花这一组每人得到一个小礼品。 每一组都有纪律、卫生、学习、礼仪的小组长，组长根据自已这组同 学的表现相应的加分减分。 每周星期五根据组长的记录， 学习和纪律 在 15 分以上，卫生和礼仪在 10 分以上，就可以评为班级之星，被评 为班级之星的就能奖到红花。 苹果园换取礼品次数越多， 那奖品越是 孩子们喜欢的。总之一句话让学

7、生觉得老师不是强迫他学习， 为让学生不知不觉 的养成积极主动的学习习惯， 使出我浑身解数。 但是对于孩子的培养 远不止这些，我也是一个年轻的家长，我也有很多迷茫。读书是孩子 的唯一出路吗 ?大家一定会说不是，我们把孩子送到这里第一是希望 他身心健康，有好的品行， 第二是希望孩子好好学习，提高自身的素 质修养，将来是个有用的人。二、教育就是培养习惯 叶圣陶 有人说：良好的习惯是成功的一半。接下来 ,我想和家长们谈谈 培养好习惯，收获好人生 这个话题。有一位名校长说： 孩子进入中班学习，是人生的第一次转折， 现在的孩子们智力上存在的差异极小， 竞争的是良好的生活与学习习 惯，而良好的习惯也要有一个

8、养成过程的，需要家长、孩子及学校共 同配合，在平时就注意加以引导。 好习惯终身受益， 坏习惯有害终身。 叶圣陶先生也说过： 什么是教育 ?教育就是培养良好的习惯。 这句 话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。人的部分行为由遗传决定， 大部分行为是靠后天习得。 不同的环 境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：中班生不良行为的 根源不在自身， 而在于现实社会中不良环境， 以及不良的家庭教育环 境。 科学研究表明，一个习惯的养成需要 21 天。好习惯是一种财富，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。对 于中班生而言，他们的协调性不高，认识水平低，稍不注意，就会养 成许多不良行为。一种

9、好习惯需要长时间，有意识地培养。那么,家 庭中如何培养孩子的良好习惯呢 ?1、从兴趣入手，让孩子觉得我能行。有气的蓝球才能拍得起跳得高， 同样，情绪饱满的孩子学习一定 感到轻松。因此， 培养和保护孩子学习的兴趣很重要。少说或不说带 负面影响的话 ,如下次再考不好，就揍你 成绩不好就不要读了 等。 多说一些积极的话 ,如你们学校真漂亮 你的表现真不错 今天你又 学到新知识啦!要培养孩子的学习兴趣，就不该责怪孩子：你可 笨死了!你看人家某某学得多好啊 ! 这些话会极大地伤害孩子的自 尊心，挫伤他们学习的积极性。要知道孩子和孩子不同，他们之间是 存在着差异的。有的孩子接受新知识相对慢些， 如果是这样

10、，请家长不要太着急， 事实上急也没用 ,你的紧张只会令孩子害怕。而这样的孩子一旦产生 厌学的情绪，也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步，千 万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时， 学习的信心就会增强， 学习的效果也会更好些。 如果孩子具备了学习 的兴趣和信心，就算目前成绩一般，将来也会有很大的发展空间的， 这是因为我们保护了孩子的潜力。2、学会尊重与宽容。在学校里，学生之间发生争执是常事。 有些孩子比较宽容、 大气， 他们不仅不会受到同学的欺负， 反而会拥有更多的伙伴， 在班里的威 信也较高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然 就不舒服。这样的孩子

11、或者成了班中的小霸王， 或者成了孤僻的一类， 不能和别人正常交往。 还有一类孩子比较懦弱， 发生了什么事也不说 话。对于第三类，老师会给予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不 会受委屈的。其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑 ,或是争执， 或是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，不必较真。有些家长跟孩子说： 咱不欺负别人，也 不受别人的欺负。谁打你，你就打他。 一旦得知孩子在学校受了些 委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。 家长可能认为这样会让孩子 少受些气，岂不知这样非但不能解决问题 ,有时还会引发更大的冲突。 结果让自家孩子缺少了待人的宽容， 失去了更多的伙伴， 也养成了斤 斤计较的坏习气。 较好的

12、做法是先劝孩子不要太在意， 小伙伴之间只 是开个玩笑。然后，教给孩子正确的处理方法。小矛盾，多包容，大 问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加 ?即使孩子真受了委屈， 家长也不要亲自去找那个肇事的孩子， 大人找小孩子理论总是有欠妥 当。3、让孩子自己的事自己做。有这样一种现象： 学生放学出了校门， 爷爷奶奶赶紧把书包抢过 去，让孩子轻轻松松地走。这个情节看似不起眼，但它却表明：现在 的孩子是皇帝，家长是仆人。日子久了，孩子把这种行为看作了自己 该享受的权利，却忘记了背书包是他自己分内的事情。 这样疼爱孩子， 不利于孩子健康地成长。所以，我建议家长让孩子自己背书包。背书 包只是自理内容的一点，

13、 孩子的自理方面应该包括： 每天写完作业后， 自己收拾书桌和书包，备齐第二天要带的所有用品 ;自己铺床、叠被子、穿衣服等等。凡是孩子能够做到的，尽量让孩子自己做。4、养成严格守时和自觉守序的习惯。学校执行夏季作息时间。要求学生早上 7 点 40到校，下午 2 点 20到校;中午 11点 20分接，下午 4点 105分接。平时让孩子养成好 的作息习惯早睡早起。 早晨也不要送来的太早以免发生安全意外。 所 以请家长按时接送。要想让孩子将来成为一个成功的文明人， 必须从小培养他们严格 守时和自觉守序的习惯。 家长平时不仅要给孩子讲守时、 惜时的故事 和道理，还要以身作则，更要严格训练。为了训练孩子在

14、规定时间内 完成功课， 不妨给予适当的奖励或处罚。 为了让孩子自觉遵守学校的 规章制度，无论多么麻烦，都不让孩子提前离队 ;无论什么情况，都 让孩子参与并坚持完成集体任务或活动。只有这样，孩子才知道，自 己必须怎么做，集体才会有凝聚力。5、培养专心致志做事的习惯。 做事专一，才能事半功倍。而小孩子生性好动，很难做到专心。 为训练孩子精力集中， 家长可以采用这样的方法培养孩子用耳朵听的 习惯：在安静之处，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关 系，每天进行一次，时间逐渐延长。只要视线相连接，他就会集中注 意力听，只要每天持续，就能培养出很会听 话 的孩子。创设良好的 学习环境也是培养孩子学习

15、专心的前提。 放学后，家长应让孩子放松 一下。接着让孩子坐在书桌前， 完成当天的功课。坚持 10到 20分钟， 习惯以后，慢慢延长至 30 至 40 分钟。孩子要玩游戏、看电视，必须在完成功课以后。特别提醒的是： 即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前读书、写字。每日 如此，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。当然，做功课时 有的孩子会钻空玩一下玩具，或喝水、上厕所、吃东西等等，要避免 这些事情的发生，书桌上面只放学习用品，学习前，记得提醒孩子先 倒杯水或者先上厕所，告诉他一旦坐到书桌前，就要坚持下去，直到 做完为止。6、爱惜学习用品。上中班了，家长总要为孩子准备一些铅笔、尺子、橡皮

16、等必备的 学习用品。在这里，我给大家提几点建议。一是文具要普通化、大众 化。即不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，不然，孩子上 课时，文具便变成玩具。也不要给孩子买贵重型的文具带到学校来， 会诱导他们的攀比心理。二、是教育孩子爱惜自己的文具。不要随意 毁坏和丢失 ,做到物尽其用。比如作业本要写满一页再掀一页，一本 用完再换另一本， 用的本子要保持平整。 三是家长要引导孩子记住自 己文具的特征和数量，以免丢失了也不认识、不知道。这些好象微不 足道，却能培养孩子节约的品质，细心做事的习惯。父母是孩子的第一任老师。 孩子是父母的镜子， 孩子是父母的作 品。习惯养成最重要的场所是家庭。父母在平时

17、必须要以身作则，言 传身教，做孩子的表率。 因为您的一举一动会对孩子的成长产生重大 的影响。但是，不少家长对习惯教育的重要性认识不足， 往往采取舍本求 末的方法，认为 只要把学习搞好，别的什么都不用管 。针对这种情 况，我们希望家长走出 孩子小，不懂事，长大再严要求 的习惯教育 误区。此外，我们提醒家长 注意第一次 ，尽量在第一次的时候就教 好，不要有 例外 的思想，因为一个小小的例外，就可能破坏已养成 的习惯。一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往往是很难矫正的，甚 至会影响这个人的一生。要知道学好三年 ,学坏也许只要一次。各位家长，好的习惯涵盖了生活、学习的方方面面，我的发言仅 仅是抛砖引玉，

18、 在座的家长们很多是教育方面的行家， 殷切希望你们 能把自己的宝贵经验介绍出来， 让我校的教育方法更科学， 共同把我 们的学生，你们的孩子培育成才 !最后，我祝愿各位朋友身体健康、工作顺心、万事如意，祝愿我 们的孩子拥有美丽的明天。幼儿园中班家长会班主任发言稿二：（一）做好上中班的心理准备在中班里， 由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动， 对孩 子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。进入中班以后，小 朋友们要学会一定的独立能力，家长要正面引导（二）培养孩子的独立意识 幼儿园的生活是松散型的， 进入中班后， 学习的模式成为课堂教 育，每节课 40 分钟，课间休息 10 分钟，在课上的

19、40 分钟时间内， 孩子们不能随意活动， 有课堂纪律去约束他， 课间休息时间要自己整 理书包、文具，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困 难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师， 要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。需强调的是：孩子要学 会自己记作业， 每天完成作业后会自己整理书包， 每个班级都会出现 家长包办过多，孩子自理能力差，上学不带书包、铅笔、课本、橡皮 等。孩子不仅要尽快适应新的学习要求， 还要能独立解决原来由幼儿 园老师帮助解决的许多日常生活问题。 因此在入中班前关注孩子自理 能力的发展，养成良好的生活习惯， 是孩子完成学习任务的必要前提。 家长要

20、让孩子学会自我管理（三）加强孩子学习方面的自我管理能力 这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思 维能力的准备，也包括阅读、书写和初步计算能力的准备。入学前， 家长要特别注重对孩子的有意注意、 记忆及观察能力的培养。 成人可 以给孩子提一些观察、记忆的要求。比如，请孩子把今天下了一半的 棋在明天再摆出来 ;让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表 述，等等。还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然 界的声音或成人有意发出的声音 ;听成人指令做事，成人提示孩子先 做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完 成.阅读是中班教学的一项重要内容，调查发现，

21、孩子入学后发生适 应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。 所以入学前让孩子作好阅读 准备也是相当重要的。孩子年龄较小，现在引导孩子阅读绘本，效果比较好，生动的图 画配上简单的文字，有大人讲解为主，还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。 这样对孩子理解能力、 表达能力都是有力的促进。 学习拼音后，给孩子购买注音读物，慢慢引导孩子自主阅读，当然这 个过程需要家长耐心的配合， 阅读能改变孩子的性格， 阅读更能改变 孩子的人生。家庭要创造阅读氛围，大人主动阅读，在第一学期即将 结束的时候大部分孩子都能自己阅读，此时他的阅读量已经大大增 加。（四）培养孩子的注意力孩子上学后每堂课有 40 分钟时间，

22、需要孩子集中注意力听讲， 现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。 听的习惯与能力 是衡量孩子学习能力的标准之一。 许多作文优异的中班生， 他们从小 就养成了良好的倾听习惯， 倾听是一促和很自然的接受方式。 孩子对 听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播 ;听得多， 势必积累得多， 在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。 大人 在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听 可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利， 孩子很难 直接辩别出哪些是要听的， 哪些是可以不听的， 结果很可能导致孩子 没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳

23、朵出。这样就对 孩子的学习造成了极大的负面影响。 大人要对孩子听的习惯负责。 相 信孩子的能力， 不要过多重复自己的话。 家长要教给孩子有关学校生 活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间， 独立完成自己的作业。（五）加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。孩子从幼儿园到中班，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡， 处理好与新伙伴的关系很重要。因此要积极地培养孩子的交往能力。 在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮 助，而很少想到帮助别人， 有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行 解决矛盾的能力。 因此家长要进行有针对性的培养， 比如让孩子主动 与不认识的小朋友打招

24、呼， 与别的孩子一起玩时能谦让， 还可以教孩 子一些解决纠纷的方法，如轮流、猜拳等，学会夸奖别人，会对人说 对不起，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会把自己的想法大胆 地告诉家长，同时也愿意配合家长做事。（六）要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。 对孩子进行一些挫折教育尤为重要。 首先家长要对孩子形成一个 正确评价。 一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子， 许多都没有受 到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有 些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都 千篇一律用 你太棒了、真不错! 之类的词语表达赞赏。 虽然这些有利 于增强孩子的自信，

25、但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和 对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我，不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。 但进入中班后， 学生较 多，没有受到表扬的孩子也会感到失落和怀疑。 要让孩子学会正确的 自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。教 育孩子正确面对挫折。将来入中班后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦， 因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等 等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办 ?让孩子知道，谁都会遇 到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让 孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照

26、自 己的意愿去做。（七）良好行为习惯的培养 良好习惯 美好人生 ，孩子优良的品行影响其一生。步入中班 校园的第一天，我们的孩子就成为了中班生，都要有规范去约束他， 上课、听讲、课间、行走、入厕、就餐、站队、路队等，举手投足都 要做到举止文明，礼貌大方，学校更会有教师学生监督，有积分有评 比，希望家长依据学校、班级的要求多配合。（八）幼儿园中班级课程特点进入一年级后， 课程设置跟幼儿园截然不同， 语文、数学、品德、 写字、美术、音乐、体育，每周还有各种社团：剪纸、篮球、象棋、 美术、乐团、合唱、科技、电脑等，学生可依据兴趣参加，总之，中 班生活比较多姿多彩，家长要给孩子正面引导，提高兴趣，不能当

27、面 给予负面影响，使孩子产生消极情绪。一、汉语拼音让许多家长头痛的是孩子学习汉语拼音， 要求能区分单韵母、 复 韵母、整体认读音节、二拼音节、三拼音节。孩子起初接触会觉得困 难，根据老师要求多加练习。二、识字、写字幼儿园中班家长会班主任发言稿三：一、班级情况首先，请允许我介绍一下班级的情况： 班级人数是 39 人，其中 男孩 13 人。本班是由原中 (3)班和中(4)班各一半幼儿组成。我班幼儿 总体上智力发展比较均衡，生活习惯比较好，喜欢上幼儿园，乐于参 加各种活动，动手能力比较强，自理能力普遍较好。但幼儿之间的个 别差异也较大。二、介绍本学期工作计划1、重视孩子能力的培养： 我班幼儿在刚入园

28、时，大部分幼儿都 自理能力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾号等 等。经过幼儿园的训练和生活， 很多幼儿不仅学会了自己的事情自己 做，而且还有部分幼儿能够帮助父母干力所能及的事。 举个很明显的 例子：宋心媛小朋友以前是个非常任性、倔强的孩子，还特别挑食， 而且不喜欢上幼儿园。通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步、 每天都能 自己穿脱衣服、吃饭不在挑食，爱学习、特别喜欢上幼儿园。任务意 识也很强、 能够完整的向家长转告老师的通知。 这就是我们注重对幼 儿进行能力培养的效果， 像这样的例子还有很多， 在这里我就不一一 列举了。2、重视孩子素质的全面发展和提高：在幼

29、儿园， 我们更重视幼儿的全面发展。 现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算 10 以内甚至20 以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。 幼儿园教育大纲里 明确规定， 潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体， 从中幼儿得更多 的经验积累， 并让他们在此基础上有所发展有所提高。 特别在幼儿园 幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里， 孩子的性格、 能力 都对他能否适应集体生活、 能否展现出自己的个性特长、 能否得到更 好的发展影响很大。 所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、 提高幼儿 能力和培养幼儿的习惯为主。3、重视对孩子的赏识教育 我们对待班级幼儿进行赏识教育， 认 同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对幼儿进行 表扬。用小星星粘贴来奖励他们， 他们会很开心的把自己的星星贴在走 廊外面的自己展示作品版上， 还互相比谁的星星多， 在幼儿数的这个 过程中，既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心。 效果非常 好!在每个月末的时候评选本月小明星。 3 月份我们奖励了郑心