.8关于写好字工作的实施方案

1、关于写好字工作的实施方案胡集中心小学2022 年 8 月关于写好字工作的实施方案为了更好的推动我们学校的写字工作特制定如下的工作制度：一、写好字写字教学是语文教学的重要组成局部， 写字教学搞好了， 不仅可 以使学生在校期间更好地进行各科书面作业， 而且可以为他们今后的 学习和工作打下良好的书写根底。 通过训练写字， 能培养学生专心致 志、一丝不苟、进取创新的良好品质，克服粗心、草率、急躁的不良 习惯。使他们养成勤奋、刻苦，善于思考的习惯，锻炼他们的意志。 因此我们以字立校，教育学生规规矩矩写字，堂堂正正做人。一工作措施1、开设写字课。设每天下午第一节 20 分钟短课为写字课， 写字课由各班语文

2、教师担任教学任务，数学教师帮扶指导“双姿 ， 学生在各班教室内练习写字，教导处负责播放轻音乐，创设轻松、愉 快写字气氛。 写字教学以语文教材课后生字为标准字， 每节课练习不 得超过五个字，求精不求多。写字课上课程序：观察T分析T讲解T 练习。教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规 律。未经教导处批准任何人不得占用写字时间。低年级段： 培养写字兴趣； 学习正确的书写姿势； 学会按照田字 格写字；掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规那么写字。中年级段： 了解汉字各种结构及其写法； 练习用钢笔写字， 养成 主动写字的习惯； 能使用硬笔熟练地书写正楷字； 学会偏旁在字中的

3、搭配。高年级段：要掌握钢笔字的正确书写方法； 比拟熟练地掌握钢笔 书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系；书写行款整齐， 有一定的速度。2、教师粉笔字天天练。实施教师粉笔字签到制度，将全体任课 教师分成六个习字小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员 写好粉笔字。每天早晨 8:30 之前为教师粉笔字展示时间，凡任课教 师必须到指定位置书写粉笔字。粉笔字书写内容由教导处统一指定， 并印发楷体字样， 教师不得另选其它内容书写。 一律用正楷字体书写， 做到标准、端正、 整洁。凡无故不参加展示活动或不在规定时间内完 成书写任务的教师，教导处将扣除相应积分。3、教师钢笔字周周评。落实教师钢笔字

4、习字制度，教师每周完 成一件钢笔字习字作品， 教研组长收齐后于每周五上午放学前交到教 导处，过期不予受理。教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周 一主题。教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到 标准、端正、整洁。每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。凡 不能按时上交或不按正楷字体书写的教师，将被扣除相应分值。4、成立书法兴趣小组。学习使用毛笔书写的方法，培养师生对 书法的兴趣爱好， 进一步弘扬传统艺术文化。 聘请社会书法名家定期 来校指导， 教导处每学期组织一次师生书法作品展， 推荐优秀作品在 刊物上发表。5、强化教师培训。执行教师书法学习制度，书法学习由教导处 统一组织，全

5、体任课教师都要参加，不断提高教师书写和理论水平。教师书法集体学习按语文、数学、综合分三组分别进行，每两周组织 一次；教研组学习每周进行，内容时间由组长定；教师个人每天练字 学习，相互取长补短。全校集体学习时，各教研组长负责通知组织本 组成员参加， 教导处负责点名和学习内容安排。 因故不能参加学习应 事先向教导处申请，再另择时间学习，教师不得无故缺席。6、学校成立写字教学工作小组，由校长任组长、主管副校长任 副组长、教导处及全体语文教师为成员，负责写字教学的组织、管理 和考评。负责每节写字课教学情况检查、 督导；每月评选习字小标兵； 每学期组织教师、学生写字竞赛各一次；标准习字档案建设；每学期

6、分两次对教师教案和学生作业的书写情况进行考核。 负责每周布置教 师粉笔字练习任务， 记录每天粉笔字展示情况； 每周五收发教师钢笔 字习字纸， 记录教师钢笔字训练情况； 每节写字课的轻音乐播放； “校 级习字小标兵和师生优秀习字作品橱窗展示，每两周更换一期。负 责日常对教师粉笔字、 钢笔字的点评和指导。 负责组织教师参加书法 培训学习。二考核方法1、学生评价：评选学生“习字小标兵。学生习字从“双姿坐 姿、手姿、习字作品和各科作业书写包括拼音、字母、数字、符 号等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。班级 习字小标兵每两周评选一次。 每次评选不得超过 5 人，在班内展示标 兵照片和优秀

7、习字作品。 校级习字小标兵由各班语文教师推荐， 每次 推荐 2名，教导处统一组织测评， 每月评选一次，每次每个年级 5名， 颁发证书。在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。无论校级、班 级“习字小标兵，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写不 标准，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。2、教师评价： 对教师习字工作进行开展性评价， 实行奖分制度。 从教师教案、板书、批语、钢笔字、粉笔字训练和竞赛活动等多方面 进行考核，教师每周上交一篇钢笔字奖 0.05 分；每天写好一行粉笔 字，每次奖 0.01 分。参加学校组织的粉笔字、钢笔字竞赛、书法展， 一等奖 0.2 分，二等奖 0.

8、15分，三等奖 0.1分。每学期分期中期末两 次统一检查教案、 批语书写情况， 将全体教师教案按书写质量分成三 等，一等奖 0.2 分，二等奖 0.15分，三等奖 0.1分。经学校申报参加 县级以上书法竞赛、 展览或辅导学生获奖， 按考核方法获得相应奖励 分值。二、读好书新课标指出 :培养学生广泛的阅读兴趣 ,扩大知识面 ,增加阅读量 , 提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读 材料。一工作措施1、继续抓好经典诵读。教导处根据新课标要求结合各年级段学 生特点推荐诵读篇目， 各年级语文教师制定诵读方案。 采取早晨领读、 课前齐读、大课间集体诵读等形式。晨读。由各班语文教师负

9、责，选 好领读员，每天 8:00-8:20 晨读时间，引导全体学生诵读，可诵读学 校推荐内容，也可结合班级特点丰富读书内容，领导不定期抽查，盯 班教师不得占用晨读时间讲课或让学生做练习等； 课前齐读。 每天语 文课前利用两、三分钟时间背诵与本节课有关的经典诗文、名言、警 句等。大课间集体诵读。每周四大课间开展集体诵读展示活动，上午 第二节下课铃响各班到指定位置站好队形，教导处统一规定诵读内 容，安排两名校级导读员主持活动，各班导读员形成评委团，对学生 精神面貌、诵读效果进行考核，对诵读表现突出的班级颁发流动红旗。 每学期开展一次经典诵读评比活动， 各年级组师生要排练出优秀诵读 节目，参与学校诵

10、读展示。2、进一步标准课外阅读。教导处推荐课外阅读书目，各班语文 教师、班主任负责搜集整理图书，为学生制定课外阅读方案，并催促 学生按方案阅读。 建立三级书库。 即家庭书库、 班级书库、校级书库。 教育学生节约零用钱用于购置课外读物， 建立家庭小书库。 各班配备 小书橱， 语文教师负责到学校图书室借取适合本班学生阅读书籍， 学 生每人再从家选一两本带到学校， 建立班级小书库。 丰富图书室藏书， 标准图书室管理， 建立校级书库。定时向师生开放， 鼓励好书借着读。 提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站 ，定期举 行“好书换着看活动。3、营造读书气氛。 每天八点前和下午放学后 10 分

11、钟， 播送优秀 经典诵读录音，供师生欣赏。教导处负责搜集、整理录音材料并制成 光盘播放。二考核方法1、评选三星级“读书小明星 。学校设计制作“读书小明星胸 章，实施晋级读书制度，一星级“读书小明星能熟练背诵推荐诵读 篇目五十首，由各班语文教师负责考核，二星级“读书小明星 能 熟练背诵推荐诵读篇目一百首， 由各年级语文组教师集体考核， 三星 级“读书小明星 能熟练背诵推荐诵读篇目一百五十首，由教导处 考核。2、评选“书香班级 。每学期开展一次“书香班级评选活动， 举行挂牌仪式，教导处从各班读书文化气氛，读书小明星的数量，集 体诵读的成绩以及课堂检查情况进行综合评价。三、上好课 实践课前预习、课上

12、展示、合作探究、人人参与、赏识鼓励课堂 教学理念，重点推行小组合作学习模式，努力打造实效活力课堂一工作措施 1、确定实验班级。在三至六年级各确定一个实验班，安装多媒 体，实施网络办公、电化教学。2、学生课前预习。三至六年级各学科教师，结合学科特点给学 生设计预习的根本要求和内容， 安排学生课前完成预习， 学生要有预 习本，教导处不定期抽查。语文课前 3-5 分钟诵读经典，实践三课时 教学法即第一课时学习字词，熟读课文，第二课时研读课文，第三 课时拓展延伸。数学课前 3-5 分钟口算练习。3、继续推行课上小组合作学习模式。各班级成立学习小组，课 堂教学要以小组为单位开展学习活动。第一，小组人员应

13、相对固定， 不能今天变，明天换，使学生无所适从；第二，要确定好小组长，充 分发挥小组长在小组成员中交流、讨论、辨论、朗读及“代言人的 选派等组织管理作用；第三，划分小组要表达学生的成绩、智力等参 差不齐，注意调动学习困难生的学习积极性， 给他们提供发言的时机， 提高小组整体水平；第四， 在对学生的评价问题上，要以小组为单位 进行，使学生形成“组兴我荣，组衰我耻的观念，提高小组的凝聚 力，强化小组成员间的交流、合作，促进小组成员的共同进步。二考核方法 1、学生评价。继续实施表扬卡制度。为实践赏识教育理念，进 一步激发学生学习兴趣， 努力打造高效课堂， 我们设计制作了学生表 扬卡。表扬卡由任课老师在教学课堂颁发， 凡在课堂表现进步明显或 成绩优秀的学生均可获得。 学生获卡后要在表扬卡的反面， 写出感言、 和日期。学生满十张表扬卡，便可向班主任申请换取家长喜报一封， 表扬卡有班主任收回，存入学生成长档案。表扬卡要妥善保管，不得 损坏、丧失或转借他人，否那么无效。2、教师评价。进一步完善听评课制度，组内交流课由各教研组 长负责安排落实， 任课教师每学期一节。 校级公开课由教师报名参加 教导处负责安排落实。 下午第三节课为固定评课时间， 周二评语文课、 周三数学、周四综合科