一次成功的实验教案

1、30一次成功的实验第二课时教学设计一、教材解析人教版三年级上册?一次成功的实验?讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过许屡次却都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。课文可分为实验前、实验中、实验后。表达顺序清楚、结构明晰。选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育。文档来自于网络搜索二、教学理念?语文课程标准?指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美

2、乐趣。三、教学目标i正确、流利、有感情地朗读课文。文档来自于网络搜索2 体会实验成功的原因。3 读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。四、教学重点，难点1通过人物的动作与语言体会人物的思想感情。2 体会实验成功的原因 。3受到先人后己，团结协作的教育。五、教学过程一、创设情境，导入新课。1 讲故事，营造阅读期待，引领学生走入文本。在青青草原上，羊羊探险队来到一个神秘的山洞。哎，你看，费羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快来呀！ 羊羊们一个一个地爬进去了。当美羊羊最后 一个爬进洞里的时候，灰太狼来了。“哈哈哈，亲爱的肥羊们，我来了！他偷偷的运来了汽油，倒进

3、洞里，想制造一场大火，吃现成的烤羊肉。“啊，着火了！快跑啊！ “等等我，呜，我不想死。“救救我！ 小羊们一齐向洞口冲去。 文档来自于网络搜索羊羊们能否顺利逃生？灰太狼的奸计能否得逞？学习了今天的课文，你一定能给老师一个完满的结局。2 齐读课题 30 一次成功的实验二、自读自悟，深入思考1 读问题，带问题以自己喜欢的方式读课文：为什么说这是一次成功的实验？他们是怎么说的怎么做的？把描写三个孩子和教育家 的动作和语言的句子画下来。3 学生自读自悟。三合作交流，互读互帮1 要求：交流问题的答案；交流你所画出的句子；试着体会当时的情景，体会当时人物的心情，并把这种情感读出来。文档来自于网络搜索2 学生

4、交流，老师巡视指导。四细读体会，全班交流1组织学生交流问题，相机出示以下句子谈体会，并结合朗读训练。1 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。2女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。3“三字刚出口，三个孩子就顺利地把铅锤一个一个一个地提了出来。4教育家冲动地抱起小女孩，好久才放下。2 逐句交流训练1 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。为什么要分出一，二，三的顺序逃出井口？因为井口很小，只能容一个人出去当时情况怎样？危险请你把当时的危急读出来，训练朗读。分个别读，小组练读。在这么危急的情况下，小女孩为什么让自己最后一个逃离？教师小结：看来，在危险

5、之时，小女孩冷静和临危不乱，做出果断而合理的安排而使实验有可能成功。2 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。换个词，这叫先人后己。读这个词，实现初步积 累这个词语。小女孩怎样说出这句话的？不假思索不假思索是什么意思？是想也不用想的意思。你是哪里人？你几岁？学生很快答复出来。你为什么不假思索地答复出来？因为我早就知道了。那小女孩为什么不假思索地说：有了危险，应该让别人先出去。因为她文档来自于网络搜索早就知道 有了危险，应该让别人先出去。请学生个别“不假思索地“说这句话，请男女生“不假思索地“说这句话，以及全班一起说，让学生熟练地下意识地表达，实现朗读的训练

6、和先人后己思想意识的“播种文档来自于网络搜索教师小结：小女孩的先人后己的精神也是实验成功必不可少的一个条件呢。过渡：只有小女孩一人的努力，实验还是不能获得成功的。还少不了两个同伴的配合呢。当时两个同伴是怎么做的？ 文档来自于网络搜索3“三字刚出口，三个孩子就顺利地把铅锤一个一个地提了出来。“顺利是什么意思？不顺利是什么情况？没有阻碍。孩子们争着往外拉铅锤，结果都堵在井口。而二个孩子却是在小女孩的安排下，“一个一个地拉，有顺序地，互相配合，密切合作，使得实验获得了成功。教师小结：孩子们，实验获得了成功是谁的功绩？请你来夸夸其中的哪一个孩子 吧！学生大都夸起了小女孩，这时老师说：“两个男孩好失望，

7、怎么办？ 善解人意的孩子意识到了实验的成功也离不开另两个孩子的配合。这样就使得学生不但学会全面地 看问题，懂得一件事的成功的因素是多方面的，而且懂得了关心别人的情感需求，这也 算是一种“爱的教育吧！文档来自于网络搜索过渡：实验成功了，教育家心情怎样？从哪个词能看出教育家非常冲动，小女孩 十分可爱？4教育家冲动地抱起小女孩，好久才放下。冲动。好久。教育家为什么冲动？以前这个实验做过许屡次，都不成功。请你带着这种心情读读这句话。学生个别读，分组读，齐读。让我们带着冲动，带着实验成功的喜悦齐读教育家对校长说的话吧！学生有感情地齐读五故事回忆，续编故事孩子们，我们的实验是成功了，可是羊羊们还在山洞中没

8、有脱险呢！1 同桌合作续编故事结尾，比比谁的故事更合理，更有趣，更吸引人。2 全班交流六、联系实际，情感升华1 播放美国一家超市拥挤踩踏事件的视频。2学生谈观后感。“太可恨了！他们居然只顾自己往前冲，撞倒了人也不扶。 “怎么 可以只顾自己，不顾别人呢？ “难道你们不知道要关心别人， 先人后己吗？ “难道你们不 懂得互相谦让友好相处吗？文档来自于网络搜索3生活中，在热闹的学校，在拥挤的市场，在车站码头，这样意外的危险时有发生，请你为此设计一条宣传标语，提醒人们关爱他人，讲究秩序，讲究文明。文档来自于网络搜索4标语交流：讲究秩序，人人有责。先人后己，关爱他人。心中有他人，生活更美好。关爱生命，争创和谐。 文档来自于网络搜索同学们的标语精彩纷呈，每一条都凝结着大家心中的一份沉甸甸的爱。七联系生活，学习意外逃生知识1 如果发生了意外的危险，首先要保持冷静，要镇定，不要慌乱。2 找平安出口，有序撤离3 不要拥堵，要做到先人后己，互相配合，协作4 关心弱小，尽可能帮助别人5撤离到空旷的地方最平安，比方学校的操场八总结孩子们，让“先人后己这一美好的品质永驻你我的心间，让我们都学会团结合作，那么我们就会获得成功， 获得学业事业的成功， 我们就会收获秩序的稳定， 社会的和谐和人 生的幸福！文档来自于网络搜索九、现场