一级下语文教学教案---狐狸和乌鸦---沪教版(2023214451)

1、狐狸和乌鸦? 教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事， 说明爱听 奉承话容易上当受骗。课文共 6 个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦 嘴里叼着一片肉， 馋得直流口水。 第二至五自然段具体讲狐狸是如何一 次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第 六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了 狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。 对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们 的心理变化。教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点： 理解课文，指导朗读。 教学难点： 理解狐狸说的三次话 及乌鸦受骗上当的原因。

2、教学过程：师：在大森林里， 住着这样一对邻居： 一只好吃懒做， 而又狡猾的狐狸。 一只长相丑陋，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。这一天，它们凑在 一块儿，会发生什么事儿呢？出示乌鸦和狐狸的图片今天我们就来学习?狐狸和乌鸦?这篇童话故事。板书课题 5 狐狸和乌鸦生：学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问？生 1：我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？生2:我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？师：这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？生:自己从书里找答案。师:好，孩子们，让我们翻开书，一起去读书了解，注意老师对你的读书提示。课件出现:读书提示:1、借助

3、拼音读准字音，读通句子。2、标好各自然段的序号。师:现在放声自读，开始吧！生:学生自己读书。师：学生自读时，不断提醒学生 “自己读自己的 、“再读一读生字，自 己读 。师：通过读书你知道了什么？生：老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。生：老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。师：哎呀，看来同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。现在老师 考考你，如果你能准确读出下面词的字音，那你就举手。 大屏幕将陆 续出示字词师：乌鸦你来。生：乌鸦。师：读得很准，请你领大家读一下。生 1：领读 “乌鸦。师：你来。生 2：洞里。师：注意这个 “里是轻声，领读 “洞里 。过度语： “你来 、“请你、“好，接着往下看，你来

4、、“声音真响亮 “注意前鼻音 、“读得很准，特别注意了 差'的声调，一起来 如果在读词时出现有读错时：哎呀，对吗？ 、有问题了，你来。 师：下面请你们呀自己读一读这些词，提醒自己，特别读准带点字的字音，开始。出示：所有词语生：齐读词语。师：我听了，发现大家都能读准字音，那么我们就带着这些词再回到课 文中去，我想邀请咱们这个大组同学和我一起来读课文的第一自然段， 其他的同学一边听，一边想这段告诉了我们什么？师和一组学生一起读书。师：谢谢你们，你们给大家开了个好头，师：通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？生：狐狸在树林里找吃的。师：狐狸来到大树下出示课件：狐狸和乌鸦一个在树上，一个在

5、树下， 看到了谁？生：看到了乌鸦。生：看到了一只叼着肉的乌鸦。出示课件：一只叼着肉的乌鸦师：叼是什么意思？你能表演一下吗？ 生：进行表演。师：这时狐狸出来了，出示课件：狐狸这只狐狸已经好几天没有吃 东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？出示课件： “狐狸会想些 什么？ 生：这下可好了，省得我出去找东西吃了。生：好香的肉，我一定要弄到手。生：我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉，可不能让乌鸦吃了，我一 定要把肉骗来。师：狐狸心里是这样想的，又有什么样的反响呢？生：馋的直流口水。师：出示课件：狐狸直流口水 “馋得直流口水 是什么意思？你能表 演一下吗？师：请同学们看着图片，齐读最后一句话。 “狐狸馋

6、的直流口水。 生：狐狸馋的直流口水。师：狐狸那么想吃这片肉，后来是怎样弄到肉的呢？请同学们选择自己 喜欢的方式读 2、3、4、5 自然段。读的时候，可以用 “划出狐 狸说的话。用 “划出乌鸦的反响。 课件出示 生：自由读书划句子。师：小组讨论一下， 狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦有什么反映？生：分组进行讨论。师：狐狸说了几次话？生：3 次。师：第一次狐狸是怎么说的？生：亲爱的乌鸦，您好吗？师：学生答复时。板书：第一次 您好吗？师：乌鸦有什么反响？生：乌鸦没有答复。师：课件改变 “没有答复 几个字的颜色。同时板书：没有答复师：狐狸第二次是怎么说的？ 生：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 师：学生

7、答复时。板书：第二次 您的孩子好吗？师：狐狸说话时是什么样的神情?生：狐狸赔着笑脸。师：学生答复同时改变课件上 赔者笑脸几个字的颜色。师：狐狸为什么要这样？生：因为狐狸想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。师：乌鸦有什么样的反响？生：看了狐狸一眼，还是没有答复。师：学生答复时。板书：看了一眼，还是没有答复。师：同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？生：想。师：现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只馋狐 狸。师生共同表演表演结束后：师：请你们把肉放下，你们为什么不说话？生：一开口说话肉就掉了 师：第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？生 1：因为狐狸说的话一次比一次好听。生2:狐狸

8、说的话太好听了，要不是叼着肉，早就跟他说话了。师：狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。它是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读？教师指名，学生读。师:学生读时，通过课件改变 “摇摇尾巴 、“真、“真的颜色来强调学生读后，第三次狐狸又是怎么夸乌鸦的呢？板书:第三次 羽毛真漂亮，嗓子真好！师:这时乌鸦怎么样？生:得意极了。师:学生答复时， 画笔画出 “得意极了 的颜色来强调之后，板书:得意极了师:同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话？ 生:想！ 师：那就请左边的同学叼起肉做乌鸦。请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。老师读作者的话，看谁演的好。学生表演第四、五自然段。师：狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？

9、生 1：狐狸说的话是假的。狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。课件出示相应图片生 2：乌鸦没有麻雀漂亮。师：孩子们，我们一起来看大屏幕，课件出示：乌鸦和麻雀的图片乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？生：麻雀的好看。师：乌鸦的叫声好听吗？播放：乌鸦叫声生：不好听。师：那狐狸为什么要说这么多好听的话？生 1：为了骗乌鸦开口说话。生 2：乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。师：唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提 醒他，也许他就不会上当了。课件出示： “如果你在场，您将怎么提醒乌鸦？ 电脑出示句式： “乌鸦，你应该了解自己呀！，千万别 ，不然就要上了狐狸的当。 指导说话 生：用上面的句式练习说话

10、。师：可惜呀，你当时不在场， 乌鸦还是上了狐狸的当。 乌鸦上当受骗了， 心情怎样？生：难过、懊悔、伤心师：乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ？请看大屏幕，谁来说说这句话。课件出示： “乌鸦喜欢听 ，上了狐狸的当。 生 1：乌鸦喜欢听奉承的话，上了狐狸的当。生 2：乌鸦喜欢听好话，上了狐狸的当。生 3：乌鸦喜欢听赞扬的话，上了狐狸的当。 师：乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉， 但它还想听狐狸的奉承话， 所以上了当 师：同学们，读了这个故事后，你明白了什么道理？课件出示问题生 1：爱听奉承话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话和夸 奖。生 2：不能听别人的好话生 3：遇到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而上当受骗。师：看来，同学们是不会再上当受骗了。老师很快乐，送你们一句名言 课件出示 “闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。 莎士比亚 。老师做齐读手势。生：一起读名言。师：老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这句名言闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。 莎士比亚 教育小