人教版一级品德上册教学设计《我很整洁》1-2课时(2024072822)

1、?我很整洁?第 1 课时“好孩子爱整洁教学设计一、教学目标1. 学生能体会仪表整洁在与人交往中的重要性， 愿意做干净、 整洁的孩子。2. 学生能在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位 的方式方法。逐渐养成保持整洁的好习惯。3. 学生知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁 能够表现一个人的文明礼仪。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看， 农村一年级孩子年龄小， 天性活泼好动， 自理能力较弱， 因此很难保持仪表的整洁。 一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙 的方法。从学生的社会环境与生活根底来看， 受农村生活条件的限制， 或者受父母和 家庭的影响，农村小学一

2、年级学生讲究个人卫生的意识还比拟淡薄。通过对学生的困惑和障碍分析， 我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个 干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。针对以上的学情分析， 本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、 脸、牙、 头发等身体各部位的方式方法， 做一个整洁的孩子。 教学难点是引导学生养成爱 整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。针对学生实际， 要想突破重难点， 让学生有所感悟， 教师应加强孩子们良好 个人卫生习惯的培养，提高保持个人整洁的能力。在教学过程中，教师可从“照 镜子活动入手，两人为一组，看看自己或别人的仪表是不是整洁，以直观法体 验仪表与外在形象的关系，

3、理解仪表整洁不仅反映了一个人的精神面貌， 而且表 现了对他人的尊重。通过模拟洗脸、刷牙、洗手等活动，使学生掌握正确的清洁 身体各部位的方式方法。 在模拟活动中， 教师注意针对孩子清洁过程中遇到的困 难洗脸时弄湿衣袖、拧不干毛巾，刷牙方法不正确、时间不到位等给予引导 和帮助。同时， 教学中可渗透审美教育， 让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新 衣服，把戏翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。在评论学生是否整 洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩子自尊心受伤，从正面引导。总之，在 本课的教学中，教师应适当采用行为示范和行为操练法相结合的方法，让学生在 课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法， 如整

4、理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法, 并催促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。三、教学重点与教学难点1. 教学重点：指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法， 做一个整洁的孩子。2. 教学难点：引导学生在参加各种运动或者活动后， 能够及时整理自己的卫 生，能够保持整洁。四、教学准备1. 教师准备：动画片?邋遢大王?片断、儿歌?洗脸歌?洗手歌?等动画歌曲、“整洁花。2. 学生准备：干净的小毛巾、牙刷。五、教学过程活动一：看一看整洁的孩子人人爱1 提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？播放动画：邋遢大王边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋

5、友吗？为什么？2.小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。 一个人如果干干净净， 仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。活动二：送你一朵整洁花1提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找， 说说我们班哪位同学很整洁呢？板书：整洁2学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。1追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她他很整洁呢？2提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。3活动：照小镜子请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带 上整洁花。4小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，让

6、我们自豪 地大声说：“我很整洁！板书：我很整洁引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生 的自尊心。3 活动：再来照镜子。请同学们两个人一组，互相做对方的“镜子，帮助对方整理好衣着，翻好 衣领、扣好扣子等。4 提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子看看你哪方面比刚刚整洁了，请他她为你带好整洁花。板书：我们都带整洁花5.小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎， 仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！板书：好孩子爱整洁活动三：说一说，做一做一一整洁方法我学会1. 提问：爱整洁

7、的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？看看下面 这些方法，哪些是我们每天都应该做的，哪些是经常需要做的呢？2. 出示图片：换洗衣服.jpg，剪指甲.jpg，梳头发.jpg，刷牙.jpg，洗脚.jpg ， 洗脸.jpg，洗手.jpg，洗澡.jpg 学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常 做到的在图片上画上一朵大红花。3. 小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们 还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。4. 演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请 你来为同学们演示。5. 实践练习：把脸洗净。1教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好

8、还有许多小窍门呢！你们看 老师这样洗脸行吗？针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面局部，而不洗 脖子和耳朵。教师模拟，引导学生观察。2怎样洗脸才洗得干净呢？我们一起来学一学。播放动画：洗脸歌3学生模拟：正确的洗脸方法。4提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。在洗脸的时候， 你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想方法解决。针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。5小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。6 提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？1提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？2教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？3提问：同学们每天都洗手，但是你

9、会把手洗干净吗？我们一起来学一 学吧！播放动画：洗手歌鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友， 提醒小朋友；进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己， 习惯靠自己；拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己， 只能害自己。7.提问：如果不讲卫生，会出现什么样的现象呢？播放动画：小跳蚤8 总结：我们只有讲卫生，掌握保持整洁的正确方法，才能做个整洁的孩 子。这样不仅自己心情愉快，也能受到大家的欢迎。同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。六、板书设计我很整洁好孩子爱整洁我们都带整洁花?我很整洁?第 2

10、 课时“红花送给谁教学设计一、教学目标1. 学生能进一步感受到整洁在与人交往中的重要性， 乐于做干净、整洁的孩 子。2. 学生能够学会一些保持自己整洁的好方法， 逐渐用这些好方法帮助自己养 成保持整洁的好习惯。3. 学生能知道保持整洁对自己的健康成长有好处， 懂得仪表整洁是一个人讲 文明懂礼貌的表现。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看， 农村一年级孩子年龄小， 天性活泼好动， 自理能力较弱， 因此很难保持仪表的整洁。 一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙 的方法。从学生的社会环境与生活根底来看， 受农村生活条件的限制， 或者受父母和 家庭的影响，农村小学一年级学生讲究个人卫生的意识还比拟淡

11、薄。通过对学生的困惑和障碍分析， 我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个 干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。针对以上的学情分析， 因此本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、 脸、 牙、头发等身体各部位的方式方法， 做一个整洁的孩子。 教学难点是引导学生养 成爱整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。针对学生实际， 要想突破重难点， 让学生有所感悟， 教师应加强孩子们良好 个人卫生习惯的培养， 提高保持个人整洁的能力。 在教学过程中， 教师在教学时 不可脱离学生的生活实际，如可以分组进行情境表演，让学生讨论在体育课后、 午饭后、美术课后、感冒后等情境中，如何保持整洁。

12、针对一些一年级学生自理能力相对差、穿着邋遢的现象，给予具体指导。同时，教学中可渗透审美教育， 让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新衣服，把戏翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。在评论学生是否整洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩 子自尊心受伤，从正面引导。总之，在本课的教学中，教师应适当采用行为示范 和行为操练法相结合的方法，让学生在课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法， 如整理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法，并催促学生在生活中不断这样去做，从 而形成良好的卫生习惯。三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学生能知道保持整洁对自己的健康成长有好处， 懂得仪表整洁 是一个人讲文明懂礼貌的表现。2

13、. 教学难点：学生能学会保持整洁的一些方法，并能在生活中加以运用。四、教学准备1. 教师准备：?你想把整洁红花送给谁?、?小明的一天?、?刷牙歌?等动画 歌曲。2. 学生准备：干净的小毛巾、牙刷。五、教学过程活动一：想一想，帮一帮一一保持整洁很重要1 提问：同学们，上节课我们学习了好孩子爱整洁，这节课我们先来做一 个“找不同的活动。出示图片：早上上学路上.jpg、下午回家路上.jpg 1提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？2提问：我们看看，一天的生活中哪些做法会出现这样的结果呢？播放动画：小明的一天2小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁

14、也同样重要。 今天，我们就来学习怎样保持整洁。板书：保持整洁2 出主意、想方法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做 得怎么样？你有什么主意，给他们想想方法吧！1提问：在学校里学习、上课或参加各种活动，身上弄脏了，怎么办呢？出示图片：踢球2提问：吃过东西后，怎样做能保持整洁呢？出示图片：吃过东西3提问：感冒了，会经常流鼻涕，这时怎么办好呢？出示图片：流鼻涕3 提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意 保洁呢？引导学生从参加游戏、上图画课等情境分析，保持整洁。4 小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己，所以学会及时整理很重要。手和脸脏了去洗一洗，

15、也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了 擦一擦。在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保 持整洁。活动二：夸一夸，辨一辨一一整洁红花送给谁1 提问：如果你要把整洁花送给下面这幅图中的同学们，会送给谁呢？播放动画：你想把整洁红花送给谁2提问：你为什么要把红花送给图片中的这些小朋友？说说你的想法吧！板书：人人喜爱3提问：图中还有没有得到红花的小朋友，你们为什么不把花送给他们呢？4提问：你有什么方法，帮帮图中其他不整洁的小朋友得到小红花吗？(1)引导学生辨析谁是整洁的孩子，并感受到整洁的孩子才会受到大家欢 送。2提问：手、脸不干净，用手擦鼻涕这些都是我们知道的不讲卫生的行 为。那么，你们为什么不把红花送给右边这个男同学呢？3提问：为什么有时候口中会有不好闻的味道呢？怎样能让这样的味道 没有呢？播放音频：刷牙歌5.小结：看来，同学们都喜欢干净整洁的人，所