人教版小学语文一级下册表格教案

1、第一单元设计理念： 本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候的主题来编 排。教案时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的 字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、 走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字 1 的春天韵文，还是?柳树醒了?春 雨的色彩?邓爷爷植树?，都向学生们展示了一个美丽的春天。 指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学 生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注 意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展 示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教 法。教案重难点 ：识字、写字

2、，培养学生注意观察周围环境的能 力。课前准备： 多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排 ：?识字 1?1 课时 第一课?柳树醒了? 2 课时 第二课?春雨的色彩? 2 课时 第三课?邓爷爷植树? 2 课时 第四课?古诗两首? 2 课时 语文园地一 2 课时。 单元生字检测 1 课时 单元生字补救 2 课时 单元检测 2 课时 单元补救 2 课时采取措施 ：联系实际，结合课文，利用课件到达最好的教案效应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活年级?语文?表格式电子备课课题识字1 新授课课时一课时设计知识与技能：认识17个生字，会与 "万、丁"等6

3、个字。过程与方法：正确、流利、有感情 的朗读韵文。情感态度与价值观：感受春天的美 好。材料 准备春景图、课件理念教案 方法欣赏春景图，熟练朗读韵 文，联系实际，做好教案 工作。设计 思路激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法 中学习生字。在语言环境教案过程教师活动学生活动设计意图创设情境,激趣导入欣赏春景图，练习说话。课件展示：小燕子唱"春天 来了，让我们一起走进美 丽的春天吧！初读韵文 识字写字展示春景图你看见了什 么？用 最美 丽的语言说给小燕 子听吧，他会把最美自由读韵 文，要求：读准字音，遇到生 字多读几遍。展示春景图你看见了 什么？用 最美 丽的语言说 给小燕子听吧，

4、他会把最 美的花送给你。课件出示带拼音的生字，指名互相提醒字音，说说自己 的记字方法交流识字方法，相应指导读，齐读。理解韵文， 领略春天1、以小组为单位 进行朗读比赛。教师参与其 中，与学生共同 比赛，共同评 议，并相应指 导。2、给最正确合作小 组送上小燕子的礼物。朗读背诵 看图引导背诵。指名背， 全班齐诵全文。书写要求会写的字。1、分小组合作朗读。要求： 团结互助，互相提醒，共同 努力。2、以小组为单位进行朗读比 赛。教师参与其中，与学生 共同比赛，共同评议，并相应 指导。经过"朗读大擂台"，我们 又来到了 "智慧图"前，谁 能把文中的词语贴在图中

5、适宜的地方？出示春景 图，让学生把词语贴在图 中相应的地方拓展 升华请你去大自然中找找你眼里的春天，画 画或写 写好 吗？板书 设计识字一春回大地万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。年级?语文?表格式电子备课课题1、柳树醒了新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：认识8个生字，会写6 个字。朗读课文，背诵课文。过程与方法：知道春天里事物的变 化。情感态度与价值观：喜欢观察春天。材料 准备1、学生准备春天的图 画。教案 方法2、课件教案内容与课件结合，生

6、 动形象地开展教案。设计 思路在理解课文的根底上，认识本课 8个生字，会写"说"、"话"等6个 字。教案过程教师活动学生活动设计意图分小组展示春天的图画展示作品 导入新课全班交流，通过展示台展示优秀作品展示课文中的插图 你们看到了什么？学生 自由说板书课题： 柳树醒了。学生读题， 认读"醒"字初读课文，整体感知1、听录音，说说柳 树在谁的帮助下醒 了。春雷闪电春雨 春风 春燕2、分小节自由读课 文，要求读准字 音，读通顺。说打 算怎么记听录音，说说柳树 助下醒了。春雷闪电春雨春燕在谁的帮 春风中，柳树展示出它婀 娜多姿、俏皮可爱的样

7、子，你愿意让柳树变得更 春风 美吗？请同学上来画一 画分小节自由读课文，要求读 准字音，读通顺。合作识字1、学生在文中圈画生字，读 一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记？给 小朋友们提个醒。细读课文, 指导朗读。你从什么地方知道柳树醒 了？分小组读书交流。A、指名读。B、相像：春雷会跟柳树说 些什么话呢？C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。D用自己喜欢的方式读第一 节。比赛读，评选朗读高手n。拓展 升华1、你愿意让柳树更美吗？请你画一画。2、积累春天的词语看谁最棒！板书设 计柳树醒了春雷 春雨春风春燕刁、我爱春大课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字

8、的方法并能主动识 字。2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很快乐。年级?语文?表格式电子备课课题1、柳树醒了复习课课时第二课时知识与能力朗读课文，背诵课材料1、学生准备春天的图文。准备画。设计过程与方法知道春天里事物的变2、课件理念化。教案情感态度与价值观：喜欢观察春方法分小节朗读，最终到达能天。背诵课文。设计 思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流，让学生掌握识字的方法并能主动识字。教案过程教师活动学生活动设计意图复习导入1.自由读读课文，再现课文中的生字。2. 开火车读生字。3. 完成课后我会读读背课文1指名分小节朗读课文，喜欢这一小节会背课文的站起来，齐背

9、指名分小节朗读课的其他同学可以一课文。文，喜欢这一小节的其他起读。同学可以起读。会背课文的站起来，齐背实践活动学生练习说话，培养想象力课文。仿照课文续编诗 句，再说一说。如：春天跟-说话.0了。0说着说着，学生书写，师生评议。指导写字。1、出示"我会写"中的生字2会背课文的站起来，齐背课文。教师范写学生认为最难写 的字.。拓展1、贺知章曾写过一首诗?咏柳?，回家背给父母听。升华2、欣赏春天的风光，想像下在春天里，还有什么醒了呢？板书设 计柳树醒了说话枝梢春高课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，

10、学生很快乐年级?语文?表格式电子备课课题2春雨的色彩新授课课时第一课时设计理念知识与能力：认识11个生字， 会写你"、绿等7个字。 过程与方法：正确、流利的朗读 课文。情感态度与价值观：了解春天景 物的特点，感受春雨给大地带来 的变化，喜爱春天这个季节。材料 准备从课外读物中收集春 天的词句。教案 方法利用课件，图文结合，:到达最好的教案效果。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写你"、绿 等7个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、体验生活， 引入课题 现在正是三月春学生自由读课文，注意回大地的时候二、初读课文， 整体感知开展游戏活动， 学习字词读准字音。

11、1 .出示课文插图或播 放多媒体课件，说说图 中画了哪些鸟？(贴三 种鸟的图片三、初读课文， 整体感知1、出示带拼音的 1词语。2、出示本课11 个生字，全帮各 个小组轮流读。3、识字小擂台。四、情景感悟， 对话朗读五、认识并书写 生字：淋洒滴自由读，各小组在组长 带着下分组朗读选一名"识字大王"读生 字，其他同学在自己的生 字卡片中找到，并快速举 起来(1) 三种鸟分别认为春 雨是什么色彩的？他们 的根据是什么呢？(2) 春雨从天上下落到 不同的植物上，用了不 同动词的表示动作的 词，能找出来吗？指导朗读："不对"；"不 对，不对"

12、"你们瞧""你们看"" 花 了，花也了。"拓展升华1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。板书设计春雨的色彩 线论题颜淋 洒滴油欢课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些外表现象，还不能 渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。年级?语文?表格式电子备课课题2春雨的色彩复习课课时第二课时设计理念知识与能力：正确、流利地朗 读课文。过程与方法：了解春天景物的 特点，感受春雨给大地带来的 变化。情感态度与价值观：喜爱春天 这个季节。材料准备从课外读物中收集春 天的词句。教案方法结

13、合歌曲，重在朗 读。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写你"、 绿"等7个字。教案过程教师活动学生活动设计意图复习导入1、开火车读生字词。小雨沙沙2、出示生字卡片"滴"，"欢"，"题"。学生组 词。比比谁是"组词大王I!。3、读一读书上读读说 说"中的词语。4、任意选择生字，分 小组互相组词。小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽二、朗读课文， 分角色朗读。三、表演唱?春雨沙沙?四、指导书写1、出示"我会写" 中的生字，学

14、生 观察后，自由说 说怎样才能写好 这些字。学生师范写，评 议。五、学生师范 写，评议。1、小组内分角色朗读 课文，练习表演。2、男、女同学和教师 一起分角色表演。小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话哎哟哟我要出土哎哟哟我要长大展示学生作品，点评。拓展升华画一幅画，展现春雨的色彩。板书设计春雨的色彩 你油洒论 欢草花课后反思：本课学生主要学习了写字，“花、“草这些字学生 以前接触过，所以学起来很容易，但是“论字对学生来说很陌 生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步稳固。年级?语文?表格式电子备课课题3、邓小平爷爷植树新授课课时第一课时设计理念知识与能力：认识13个生字， 会写已

15、、节等7个字。过程与方法：正确、流利的朗读 课文。情感态度与价值观：通过朗读， 使学生对邓小平爷爷产生崇敬之 情；有植树绿化的意识，乐于为 绿化环境而努力。材料 准备收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。邓小平的画像。教案 方法:结合植树节的来历开展教案。设计思路正确、流利的朗读课文。认识13个生字，会写"已"、"节 "等7个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入， 揭示课题请了解植树节来历的学生春天来了，柳 树醒了，桃花红 了，这万物复苏的 季节，是植树的好 日子。作简单的交流介绍。了解植树节二、自主学习， 认读生字。1、自由读课文， 借助拼音

16、读通课 文，读准生字字 音，了解课文大 意。二、朗读感悟， 展示交流抓住文中的长句子 及关键词句进行品 读。四、写字指导请学生上台在 田字格中演示生字 的书写。教师相机 指导或示范，重点。1985年的植树节，是 个令人难忘的日子，为什 么呢？请自由读课文。同桌互杳，生字认识 没有，课文是否读通。学生独立描红，临 写。教师巡视指导，随 时掌握课堂中的各种情 况，给学习有困难的学 生适当点拨。交流课前收集的资 料，讨论老师出示的问 题，理出组内解决不了 的疑问。老师相机出示邓小 平画像，播放歌曲?春 天的故事?，并适当做 补充介绍，激发孩子们 对邓爷爷的敬仰之情。指导双人旁的写 法。拓展升华请学生

17、上台在田子格中演示生子的书与。教师相机指导或 示范，重点指导双人旁的写法。板书设计邓爷爷植树万里无云春风拂面布满汗珠不肯休息成了天坛公园一处美丽的风景课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大致内容，由于 学生对邓爷爷了解不多，所以对本课的理解只限于植树这一方面， 也是自己课前准备不够充分，应当多搜集一些关于邓爷爷的材料， 这样能加深学生对本课课文的理解。年级?语文?表格式电子备课课题3、邓小平爷爷植树复习课课时第二课时设计理念知识与能力：认识13个生字，会 写已"、节等7个字。过程与方法：正确、流利的朗读 课文。情感态度与价值观：通过朗读， 使学生对邓小平爷爷产生崇敬之 情；有

18、植树绿化的意识，乐于为 绿化环境而努力。材料 准备卜收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。邓小平的画像。教案 方法1小组合作互相质疑，互相解惑，教师辅 导。设计思路正确、流利的朗读课文。认识13个生字，会写"已"、 "节等7个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、稳固生字1、出示带有生字 的句子，指名 读，教师了解学 生读长句子的情 况，及认读生字 的情况1、小组互帮互助，牢记 生字。-互相交流识字方 法，加深学生对生字的 记忆2、读生字，给生 字扩词。你还有那些字不 太认识吗？快和 小组同学交流交 流，看看别人有 什么好方法记住 生字。二、朗读质疑1、自由读课文，

19、 把不懂的地方画 出来。3、全班讨论交流 各小组没有解决 的问题。4、齐读课文。三、总结评价2、你还有那些字不太认 识吗？快和小组同学交流 交流，看看别人有什么好 方法记住生字。小组内提出不懂的词 句或问题，互助解决。全班讨论交流各小 组没有解决的问题。拓展升华如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇 水，并做观察记录。板书设计邓爷爷植树 已节 岁 亲经的行课后反思：本课主要学习了生字的写法，尤其时“已，在这节课 里我重点把“已跟“己做了区分，当我把这两个字放在学生眼 前时，他们很快说出了这两个字的区别，所以“已字学起来很 快，很容易。年级?语文?表格式电子备课课题4古诗两首新授课课

20、时一课时设计理念知识与能力：用自己喜欢的方法 认识本课要求认识的子。会与7 个生字。过程与方法：用自己的方法识 字，练习背诵课文，能正确书写 生字。情感态度与价值观：体会春天的 美丽和古诗的魅力。材料 准备课件，教案 方法教案生用自己喜欢的方法识字、写字设计思路教案生用自己喜欢的方法识字、与字；背诵古诗。教案过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入板书课题让学生说一说，学了古代的人也喜欢春认读生字"古前面几篇课文，你觉得春天，他们写了好多好多"、"诗"、"首"。天是怎样的？的诗篇来歌颂春天、赞4、下面我们学习美春天，今天我们将学第一首

21、古诗，谁能习描写春天的古诗。让读准？板书：春学生学习怎样描写春晓学生自由读，要求读天。二、初读感知准字音，读顺诗句。1、老帅范读。分小组互相检杳生字2、谁勇敢的站起的读音，互相纠正读错的来读给大家听听生字。三、再读感悟花怎么顽皮的落到地1、出示课文插你看到了什么？指上去了？请小朋友读读图。2、这么美的画 面，大家一疋很喜 欢吧！那该怎样读 这首诗呢？3、指导朗读。A指名读。B男 女赛读；c齐 读。四、读诗想画 面，指导背诵。五、讲解村居， 学生自己朗读，说 出自己的感悟，教 师适时指导。名说诗中哪里讲了鸟？ 读给大家听听。同学们， 瞧，指画面你想说什 么？哪里讲了花？演示花 落地的过程。学生自

22、学为主整首诗，用句诗来告 诉我。把眼睛闭上，听老师 读古诗，问你的眼前浮 现了什么？拓展升华这么美的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧！板书设计古诗两首 古声多处知忙首课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了，诗意也都了 解，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，学生听起 来很有趣。生字局部“声学生比拟容易漏掉一横，经过反复强 调，也掌握了。年级?语文?表格式电子备课课题语文园地一新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：引导学生发现识字规 律，自己小结识字方法。过程与方法：积累有关春天的词语。 正确书写句子。情感态度与价值观：激发写句子的兴 趣。材料 准备生字词语卡片教

23、案 方法生字教案采用比照教案方法。设计 思路在学生理解短文的根底上，熟读、背诵?花园果园?。教案过程教师活动学生活动设计意图一、导入出示课件：春天 的花园图 春天来到了，你们 看，花园里的花多 美呀！瞧，花园里 来了几个字宝宝， 你认识它们吗？二、我会认1 出示课件我们来和这些好 朋友打个招呼吧！学生自由读字 人集体交流：小组 派代表汇报，总结 识字方法。3、抽读生字卡片， 学生说一说怎么记 住这个字。二、展示台哥-歌直-植"星-醒古-故；底-低丁-灯/鸟-鸣？小组学习：小组里的小伙 伴互相交流一下，读了这些 字，你们有什么新发现吗？/小组学习：互相认读生-字，记忆生字。小组内互相传

24、看作业本， 识记同学的名字。按照刚刚小朋友发现 的识字方法"熟字加偏旁"熟字换偏旁"，同学们 来认识这生字，看看哪个 小组的同学认的又快又 好。只要我们做个有心 人，每天都能结识新的汉 字朋友呢！拓展 升华在短时间内你能记住同学的名字吗？相信你能行！板书设 计语文园地一哥-歌直-植星-醒古-故底-低丁 -灯鸟-鸣课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。年级?语文?表格式电子备课课题语文园地一新授课课时第二课时设计 理念知识与能力：引导学生发现识字规 律，自己小结识字方法。过程与方法：积累

25、有关春天的词语。 正确书写句子。情感态度与价值观：激发写句子的兴 趣。材料 准备生字词语卡片教案 方法联系农村实际，教案 ?花园果园?。设计 思路在学生理解短文的根底上，熟读、背诵?花园果园?。教案过程教师活动学生活动设计意图一、我会读1、过渡：展示美 丽的春景春天的景色真美 呀，我们来读几个 和春天有关的词 语学生分小组自由读词 语，要求把字音读准。抽读词语卡片。春天的景色真美呀，我们 来读几个和春天有关的词 语，2、扩展练习：你们 还知道那些春天有 关的词语？二、我会写1、过渡：我们已经 会写很多字了，我 们知道了字可以组 成词，词可以组成 句子，现在我们来 写两个句子吧！2、教师范写&q

26、uot;春3、比一比，哪个同 学写的句子最漂 亮？学生书写三、读读背背看看谁先知道我们要写的是 什么句子？学生自由读拼 音学生自由朗读?花园果 园?小组互相读短文正音小组互相交流短文写的是 什么。比一比哪一组的小朋友最 先把短文背下来？我们已经会写很多字了， 我们知道了字可以组成 词，词可以组成句子，现 在我们来写两个句子吧！小组互相评议，推荐 写的好的同学在展示台上 展示'o给背的好的小朋友配 乐，配画面朗诵。拓展升华板书设计比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来? 给背的好的小朋友配乐，配画面朗诵。花园果园我们村成了花园。我们村成了果园。课后反思：语文园地主要是把所学知识归纳总结，活

27、动性不大，所 以学生的学习兴趣不高，想方法充分调动他们的积极性，提高他们 的学习效率。附：单元生字检测 1 课时单元生字补救 2 课时单元达标检测 2 课时单元检测补救 2 课时第二单元设计理念：本组教材，围绕“我爱我的家的主题来编排。教案时，要让 学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱 家里的每一个人。设计思路：本组教材，无论是识字 2 的三字经，还是?看电视?胖乎乎 的小手?棉鞋里的阳光?，都向学生们传递了一个“爱字。指 导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生 借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启

28、发学生要对 家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教案重难点：认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖 的家，会爱自己的家人。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字2： 1课时?看电视?2课时?胖乎乎的小手?1课时?棉鞋里的阳光?1课时?月亮的心愿?1课时?语文园地二?1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每 一个人，还有感恩的心态，所以在教案中多让孩子说说自己在家里 是怎么做的，互相找找差距，形成比照，改变孩子

29、们不良的习惯。应注意的问题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字 时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果到达最好。一年级?语文?表格式电子备课课题识字2 新授课课时一课时设计 理念知识与能力：认识14个生字，会写“洗、“认等6个字。过程与方法：正确、流利、有节奏的 朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。情感态度与价值观：产生尊长辈、爱 劳动、爱家庭的意识，努力成为一个材料 准备一张全家福的照片、生字卡片教案利用照片让学生体人人夸的好孩子。方法验家庭的温暖，开展教 案。设计 思路自主学习，认识14个生字，会写“洗、“认等 6 个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、照片导入， 唤醒情感我们都有

30、温暖 的家。我们爱自己 的家，爱爸爸妈 妈，爱家里的每一 个人。你们是怎样 爱自己的家的呢？指名读导语二、初读儿歌，合作识字三、读懂儿歌， 懂得道理。师生轮读儿 歌：男生读，女生 听；女生读，男生 听。这节课，老师给大家带 来了张照片，你们看就 知道这是一张“全家福， 有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的 爸爸妈妈，还有可爱的孩子 们。你看了之后，有什么感 受，想说什么吗？1、用自己喜欢的方式读 儿歌，遇到绳子，多读几 遍。2、分小组合作学习生 字。1、分小组轮读儿歌。2、合作学习，小组交 流：读了儿歌，你知道了什 么互相当小老师提醒字 音，如：认、错、扫、 事。看看谁的方法好，能 帮助大家记住字形。小组

31、汇报学习效果。全班交流，教师相机 指导朗读。拓展 升华学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。板书设 计识字二父父母父亲 错认错错过 事故事 心事 改改正 改动课后反思：本课内容重点是识字教案，通过美丽的情景图和儿歌,帮助孩子们记忆字型和读音。课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。孩子对课文掌握是很熟练的，读的都 很流畅。不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子 的文明礼貌教育。要把中华民族的传统美德继承下来。一年级?语文?表格式电子备课课题5看电视新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：认识14个生字， 会写“爸、“全等8个字。 过程与方法：有感情的朗读课

32、文，体 会家庭成员之间的亲情。情感态度与价值观：初步感知诗歌的 韵律美，喜爱读诗歌材料 准备课件，生字卡片 学生留心观察家人都喜欢 看哪些电视节目。教案 方法结合学生在家里的实际情 况，开展教案，引发学生 思考，“秘密是什么？设计 思路认识14个生字，会写“爸、“全等 8个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、猜谜揭题1猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花。打一家用电 电1、交流课前调查情况。2、说说你最喜欢看什么 电视节目？你知道爸爸妈妈 喜欢看什么电视节目吗？交流课前调查情况。样器板书： 视初读感知 自主识字1借助拼音自由2自愿试读，纠 正字音。3检查识字情 况：变序开火车

33、 读。四、读写结合1、指导学生看冬2、学习课文拓展升华板书设计1、学生选择自己喜欢的 方式自由读课文。标自然段 序号，遇到不认识的字和不 理解的地方做个记号。2、小组内互相请教，解 决疑难。识记生字交流：说说自 己的识记方法。想：这是谁的家？他家 都有哪些人？他们在做什 么？全班交流。说说自己 学会了什么，谁教会了自 己什么，小组内有什么问 题不能解决。1、把本课回家读给父母听。2、以“奇妙设立悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学 习。5看电视爸爸 足球迷奶奶 京剧让妈妈听听音乐看看舞蹈京剧球赛课后反思：小组合作认字，同学间互相学习、交流，积极性很高, 效果很好。到达预期效果。一年级?语文

34、?表格式电子备课课题5、看电视新授课课时第二课时设计 理念知识与能力：有感情的朗读课文。过程与方法：体会家庭成员之间的亲 情。情感态度与价值观：初步感知诗歌的 韵律美，喜爱读诗歌。材料 准备课件，生字卡片教案 方法联系自己家里的情 况，说话练习。设计 思路认识14个生字，会写“爸、“全等 8个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、朗读感悟1、读第二节， 奇妙在哪里2、读第三节， 奇妙在哪里想想想想3、学生朗读， 老人对儿女子孙的 浓浓爱意。4、读第四节，想想 奇妙在哪里读出体会：奶奶放弃了自己 喜欢的京剧，换成了足球频 道； 们，对课文的感悟，围绕 “奇妙一词展开。奶奶不看电视却看我 和我们

35、一起拍手欢笑。学生朗读，读出老人对 儿女子孙的浓浓爱意。教育学生互敬互爱， 为了他人的快乐，放弃自 己喜欢的东西。5、读第五节，想想 每个人心里都装着 什么东西。6、学习第二节至第 五节。联系自己家的情 况，用“因为 所以造句二、写字指导2、老师范写难 字，学生观察。3学生练写，教小组讨论：用为所以造句，后全班进行交流。学生读“我会写的字 后，谈识字方法及自己的发 现。学生评议，再练写，鼓励 学生一次比一次有进步。师巡视。拓展 升华把课文朗读给爸爸妈妈听，听听他们怎么赞美你的。板书设 计5看电视因为一一所以一一。秘密：对家人的关爱课后反思：由“我们都有一个温暖的家，每天我们全家都看电 视，你知

36、道你家的人都喜欢看什么节目吗？这个开头来引入课文 学习。首先，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去认 识它们，然后起来交流一下各自的识字方法。认识完生字，然后就 是分析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和睦相处，要 相互理解，相互帮助。写字要按照严格的标准来要求，笔画要标准，笔顺要正确。一年级?语文?表格式电子备课课题6胖乎乎的小手新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：认识13个生字，会写 “看等8个字。过程与方法：正确、流利的朗读课 文。情感态度与价值观：积累语言， 感受阅读的乐趣。材料 准备课件，绘画用笔，纸教案 方法谜语导入，引起学生学习 兴趣。设计 思路通过朗读、学

37、习，激发学生帮助长辈的愿望和行为。教案过程教师活动学生活动设计意图一、谜语激趣， 引入课文小朋友，你们 喜欢猜谜语吗？我 出一那么谜语考考你 们，“两棵小树十 个杈，不长叶子不 开花，能写会算还 会画，天天干活不 说话。二、初读课文，整体感知1、再读课文，把课 文读通顺，读流 利。过渡：小朋 友，别忘了每次我 们认识新朋友后的 任务，把生字宝宝 送回家。三、自主识字，指导写字自读课文，借助拼音读 课文，用熟悉的符号标出难 读的生字词，多读几遍学生提出难读的生字词， 如后鼻音的生字：情、等。做小小播音员带读带 拼音的生字。A学习小组讨论：用什 么方法记忆每个生字？B交流讨论结果。引 导学生总结识

38、字的方法2写字指导。C游戏帮助记忆。以开火 车或找朋友的形式认读去 掉音节的生字指导学生再读课文， 边读边想像文中人物对话 时的动作、神情。 交流讨论结果。引导学 生总结识字的方法拓展 升华回家用你的小手为家里人做一件事情，准备交流说出过程。板书设 计6胖乎乎的小手 小手一一给爸爸拿过拖鞋 给妈妈洗过手绢 给姥姥挠过痒痒课后反思：1、学生朗读熟练，有感情，书写有进步2、学生喜欢谜语，学习积极性高年级?语文?表格式电子备课课题7棉鞋里的阳光新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：认识13个生字，会写 “妈、“奶等8个字。过程与方法：正确、流利、有感情的 朗读课文。情感态度与价值观：有关心长辈的愿

39、 望，学会体贴长辈。材料 准备生字卡片，课文插 图。教案 方法左看图听故事，引发学 生学习兴趣。设计 思路在理解课文的根底上，认识13个生字，会写“妈、“奶等 8个字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、看图说话，导入新课。1、你们喜欢看 图讲故事吗？仔细 看图，根据图中的 内容想一想，说一 说。2、出示课文插 图。二、初读课文，感知内容。小组同学互读 互听或接读课文。三、互相交流，认 渎生字。1、老师相应出 示学生指出的字学生看图，自由练说 后，指名说故事。我们能不能给这个故事 取一个名字？的学生借助拼音自由读课 文，边读边画出难读的字 词。课些1、各小组派代表指出读意 音要注意的字词。2、

40、请小老师范读领读，哪多种形式读。时3、学生自读自纠，互读 互纠。提 想一想，小峰这样做，己学生随机认读课题中1勺生字其他同学边听边画： 果文中有哪几个人物？哪 些字音读时要提醒大家注 哥、？1小组交流：课文中有 那几个人物？哪些字音读 1寸要提醒大家注意？提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想 是出什么问题？自己问自 已答。词。2、师生共做识 字游戏。三、看图对文，情感升华。1出示课文插 图，找一找与插图 相应的段落。妈妈会说什么？奶奶会说什 么？2、全班交流。3、读了课文，你们还 能提出哪些问题，让同学 答复？拓展 升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、联系实际夸夸家里人，他们哪

41、些方面值得你夸的？板书设 计午合7棉鞋里的阳光奶妈晒盖眼 睛课后反思：学生朗读课文比拟熟练，能够理解课文内容。学生词汇较丰富，组词很多。学习课文后，学生懂得如何关心老人，愿意帮长辈做事情年级?语文?表格式电子备课课题&月亮的心愿新授课课时第一课时设计 理念知识与能力：认识14个生字，会写 “女、“太等8个字。过程与方法：正确、流利、有感情的 朗读课文。情感态度与价值观：在父母生病 或有困难时，有体贴、照顾父母的愿 望和行动。材料 准备生字卡片，插图。教案 方法自己朗读与分角色朗 读相结合。设计思路通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或 有困难时，有体贴、照顾父母的愿望

42、和行动。教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、板书：心 愿。“心愿是什 么意思？2、将课题板书 完整：月亮的心愿生读课题二、初读课文， 感知内容 指名分段读课文，正音。学生自 评、他评读了课题，你想知道什 么？自读课文，读准字音，遇 到不认识的字读读拼音或问 问小伙伴。指名分段读课文，正音。 学生自评、他评。三、在读课文， 朗读感悟。1、同桌合作读 读课文，说说月亮 的心愿是什么？2、下位找小伙 伴分角色读一读课 文的37自然 段，指名读。读后 你知道了什么？请你用一句话夸 夸珍珍。3、有感情的朗 读课文。1、读1、2自然段，读后 你知道了什么？2、出示图1从图上 看出这些吗？说说月亮笑什

43、么呢？3、出示图2看看月 亮的表情与第一幅图中有什 么不一样？小组合作学习。读读议 议：“月亮刚开始说得去 跟太阳公公商量商量，让 明天有个好天气，可是后 来月亮为什么有想让明天 下雨？讨论：珍珍想不想去郊 游？为什么？珍珍的心愿 是什么？教案过程拓展升华学习了这篇课文后受到什么启发？你的心愿是什么？回家告诉父 母，写出来告诉老师好吗？板书设 计8''月亮的心愿 晴天一一郊游 下雨照顾妈妈课后反思：1、学生对课文内容理解不够好，朗读不熟练。2、学生学习积极性比拟高，但个别学生上课不专心，需提醒，进行 个别教育。年级?语文?表格式电子备课课题语文园地二新授课课时第一课时设计 理念

44、知识与能力：积累词语。熟读背诵?鞋?。过程与方法：引导学生发现汉字规 律，自己小结识字的方法。情感态度与价值观：初步了解多义 词。材料 准备生字词语卡片教案 方法1生字教案采用比照教案方法。设计 思路引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 初步了解多义词。教案过程教师活动学生活动设计意图一、导入出示课件：春天 的花园图 春天来到了，你们 看，花园里的花多 美呀！瞧，花园里 又来了几个字宝 宝，你认识它们 吗？二、我会认1 出示课件的漂"票火车票来飘小好按照刚刚小朋友发现 旳识字方法"熟字减偏旁、"熟字加偏旁"，同学们 茨认识这生字，看看哪个 、组的同

45、学认的又快又子。我们来和这些好 朋友打个招呼吧！ 学生自由读字2、集体交流：小组 派代表汇报，总结、抽读生字卡片,元元旦园小组学习：小组里的小伙 伴互相交流一下，读了这些 字，你们有什么新发现吗？小组学习：互相认读生 字，记忆生字。只要我们做个有心 人，每天都能结识新的汉 字朋友呢！住这个字。 三、展示台小组内互相传看作业本, 识记同学的名字。拓展升华在短时间内你能记住同学的名字吗？相信你能行!语文园地二火车票飘元元旦园课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规 律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语 文。附：单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2

46、课时单元检测补救 2 课时第三单元设计理念：本组教材，围绕“保护地球，地球是我们的共同的家园的主 题来编排。教案时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生 活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、 走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字 3 的对对子韵文，还是?两只鸟蛋? ?松鼠和松果?美丽的小路?，都向学生们提供了一个保护环境 保护地球的典范。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从 整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内 容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资 料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教案

47、重难点：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕 专题，学习收集有关资料。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字3: 1课时 ?两只鸟蛋?2课时 ?松鼠和松果?2课时?美丽的小路?2课时 ?失物招领?1课时 ?语文园地三?1课时 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元达标检测2课时 单元达标补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件到达最好的教案效 果。应注意的问题：本单元要让学生多说说为什么要保护地球，我 们应该怎样保护地球，提高学生保护地球的意识。年级?语文?表格式电子备课课题识字3 新授课课时一课时设计理念知识：会读11个字，会写6个 字。能力：正确、流利、有

48、节奏的朗 读儿歌情感：懂得儿歌中的良好品质。 产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意 识，努力成为一个人人夸的好孩子。材料准备课件教案方法利用课件，学生家里的春 联展开教案。教案过程教师活动学生活动设计意图一、课件导入，唤醒情感这节课，老师给大家带我们生活在美来了一首对对子，我们刚过互相当小老师提醒字丽的地球上，地球完春节，在过春节时我们大音，如：雾、霜、霞、是我们共同的家家家家户户都贴春联是吗？蝶。元，我们大家都爱那春联时怎样写成的呢？今看看谁的方法好，能她。指名读导天我们来学一学怎样对对帮助大家记住字形。语子。小组汇报学习效果。自主学习，认识11个生字，会写“千、“夕等 6个字设计思路一、初读韵文

49、，合作识字。三、读懂韵文，懂得道理。师生轮读韵 文：男生读，女生 听；女生读，男生 听。1、用自己喜欢的方式读 韵文，遇到生字，多读几 遍。2、分小组合作学习生 字。1、分小组轮读韵文。2、合作学习，小组交 流：读了韵文，你知道了什 么全班交流，教师相机 指导朗读。拓展升华学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。板书设计识字三云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。课后反思：通过对对对子的朗读，初步感知，使学生产生对春天的 喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。年级?语文?表格式电子备课课题9两只鸟蛋新授课课时第一课时设计 理

50、念知识：会读10个字，会写8个 生字能力：正确、流利、有感情的朗 读课文。材料 准备生字卡片，课文插 图、电子课文。情感：喜欢读韵文，懂得鸟类是 人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教案 方法方法联系学生生活与课文中的 小男孩展开比照，形成正 确观念。设计思路在理解课文的根底上，认识字，会写字。教案过程教师活动学生活动设计意图一、看图说话，导入新课。1、你们喜欢看 图读韵文吗？仔细 看图，根据图中的 内容想一想，说一 说。学生看图，自由练说 后，指名说文中讲了一件什 么事。我们能不能给这个故事 取一个名字？学生随机认读课题中 的生字2、出示课文插文, 词。学生借助拼音自由读课 边读边画出难读的字、

51、初读课文， 感知内容。 小组同学互读 互听或接读课文三、互相交流，认 读生字。1、老师相应出学生指出的字2、师生共做识 字游戏。三、看图对文，情感升华。1出示课文插 图，听电子课文朗 读练习1、各小组派代表指出读 音要注意的字词。2、请小老师范读领读， 多种形式读。3、学生自读自纠，互读 互纠。想一想，我最后这样 做，妈妈会说什么？其他同学边听边画： 课文中有哪几种标点符 号？哪些符号读时要提醒 大家注意？1小组交流：课文中有 哪几种标点符号？哪些符 号读时要提醒大家注意？提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想 提出什么问题？自己问自 己答。2、全班交流。3、读了课文，你们还 能提出哪些问题，让同学 答复？拓展 升华1、你做过保护鸟类的事吗？板书设 计9两只鸟蛋凉凉的好玩鸟蛋小鸟连忙轻轻送还课后反思:1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、联系学生的生活实际，学生有的曾经掏过鸟蛋，比照课文展开 教育，学生很快乐接受教育观点。年级?语文?表格式电子备课课