光的反射与折射-教学设计

1、光的反射与折射?教学设计【前期分析】1、教材分析?光的反射与折射?是人教版选修 3-4第 13章第一节的内容。2、学情分析学生在初中以及接触过光的折射和反射，对于本节内容并不陌 生，但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学 习，学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力，只是实验设 计能力还欠成熟。3、重难点重点:(1) 反射定律和折射定律的概念，以及光路可逆(2) 用插针法测定玻璃折射率难点：(1) 折射率的理解【教学目标分析】1、知识与技能(1) 知道反射定律和折射定律(2) 掌握折射的特点以及折射率(3) 会用所学的知识解决相关问题2、过程与方法(1) 通过(2) 通过实验

2、，认识掌握插针法测折射率的方法3、情感态度与价值观1在合作性实验中培养学生的合作精神2实验探究过程中培养科学的探究精神【教学过程设计】1、引入教师提问 :大家听说过光污染么，这其中有一项就是城市中的建筑 采用了玻璃墙，在太阳光很强时，这个墙也会发出耀眼的光，长时间 就会影响人们的眼睛，大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光同学:因为反射了太阳光教师：嗯，拿出一个装满水的玻璃杯，放入一支笔同学们大家观察一下水杯里的笔，发现什么现象？同学：铅笔折断了教师:铅笔折断是什么原因呢，难道是在水中化成两截了？同学：不是，是因为发生了折射教师：好，非常好， 看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的，

3、那我们今天就再来深入地讨论光的反射和折射2、新课讲解1反射讲解教师：阳光可以照亮水中的鱼草，水面也能出现太阳的倒影，这说明光从空气射入到水面时一局部进入水中，一局部回到了空气中， 反射和折射介绍教师：我们先来研究一下光的反射，当光从一种介质射入另一种介 质外表时，会发生反射，老师先画界面上下分别为介质一，介质二， 然后再画一条入射光线，现在有没有同学还记得初中所学愿意画一下 反射光线？mm比的反射和聊学生画图教师：嗯，很好，叫做反射定律，根据反射定律我们是不是可以先作一条法线，然后再法线的同一侧取相同角度是不是可以画出反射光线啦教师：那光在折射时有哪些规律呢？老师在这里画出光的折射图。 类比于

4、反射定律当中，光讲解折射的规律，那角度一和角度 二有没有什么关系呢？早在1621年，菲涅尔就对这个现象做了大量 研究，并归纳得出了折射定律：，即教师分析式子，并说明光路可逆原理3折射率讲解教师:我们说n是一个比例常数，也就是一个确定的值，和式子中角度1, 2的变化无关，那它与什么有关呢？学生：各自猜测教师：这个常数啊 它只和两者介质的性质有关。讲解n,并理论分析n的表达式和一些常见物质的折射率4例题讲解IEX3抽所乐.亍储血怖的廳両僅淙埒福均为出呀捅由段舟沖时丸楚 住山惜tTfi环摘底逍理的卑直化 当鹅I却油的谋度尊F柚训的 半时.闵沿人內虻討柿丿:. 恰呼帀到硒底上的盘G C E两点相冃诗“求油的拆射串和先右袖中件褊的趣毗flJIXT L-Iff自飾筍肘屮相汩屮钊巴*先由同学自己根据课堂所讲内容分析做这题，然后教师请同学上台做题，并加以讲评3、稳固小结今天我们学习了光的反射和折射，请同学不看课本来用自己的话 归纳一下？同学归纳教师补充总结，认光的反射定律和折射定律，折射率布置作业4、板书设计13.1光的反射和折射