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文档简介

1、.八年级神 木 县 第 五 中 学 导 学 案班级学科生物课题鱼第7课时 编制人姬渊明审核人贾艳使用时间 第 周使用者学习目的 1通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。重点2通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。3通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。难点4理解鱼与人类生活的关系。明确学习目的与重、难点教 学 流 程学法指导【自主学习】学生自学10分钟1、 动物目前的大约有 种。2、 前面学习的动物、动物、动物、动物、动物和动物，它们的体内由脊椎骨组成的，统称为。后面我们要讨论的、动物、动物、和动物，它们的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的，统称为。3、 著名的“四大家

2、鱼是鱼、鱼、鱼、鱼【合作探究】阅读资料分析，小组讨论交流15分钟1、有些动物如“章鱼“带鱼“墨鱼“鱿鱼，名称里都有“鱼字，它们都是鱼吗？2、在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后尤其在太阳出来一段时间后，鱼便停顿了浮头。联络前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，考虑一下，这是什么道理？【当堂检测】5分钟以下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示答复以下问题：鲫鱼在水路游泳时靠 _和 _维持身体的平衡。靠 _掌握前进的方向。靠_提供前进的动力。1鲫鱼是近视眼，它在水中依靠 _感知水流和测定方向。2鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_。3鲫鱼的呼吸器官是_，进展气体交换的部位是_，其内密布大量的_，所以适于在此处进展气体交换。【作业】10分钟 2019年 月 日 星期 第7次填写?优化设计?。【教后反思】学生阅读课本内容，完成当堂预习部分。学生阅读教材的内容探究、启发互动、小组合作，引导推测等策略当堂训练，考察学生对根底知识的掌握程度，老师提问学生

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