六年级上册数学一课一练－分数与整数相乘苏教版

1、.分数与整数相乘1.先涂一涂,再用乘法计算。19的13是多少?220的34是多少?2.你能先填一填,再列式计算吗?1根木棍长6米。112根长?米求6米的()(),可以列式为×。234根长?米求6米的()(),可以列式为×。3.生活情境题一个漏水的水龙头一天要浪费524吨水。它8天漏水多少吨?一个月30天漏水多少吨?4.一袋天天旺鸡精重80克。16袋有多少克?215袋有多少克?58袋呢?3假如这袋鸡精吃了710,吃了多少克?5.列式计算。12400吨的38是多少吨?2360立方米的49是多少立方米?6.实验小学的操场面积大约有840平方米,学校安排五、六两个年级清扫操场卫生。

2、两个年级分别清扫多少平方米的卫生?7.创新素养提升题光明小学六年级参加作文兴趣小组有80人,参加数学兴趣小组的人数是作文小组的1.2倍,参加体育兴趣小组的人数是作文小组的34,参加数学兴趣小组的人数比参加体育兴趣小组的多多少人?分数与整数相乘1.19×13=3个220×34=15格2.1126122346343.8×524=53吨30×524=254吨4.180×6=480克280×15=16克80×58=50克380×710=56克5.12400×38=900吨“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼

3、，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深

4、之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2360×49=160立方米要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。6.五年级:840×25=336平方米课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会