六年级上册信息技术教案1刺探磁盘和文件夹的秘密 川教版

1、.刺探磁盘和文件夹的机密教学目的知识与技能:掌握利用“属性理解磁盘大小,文件夹,文件有关信息。学会修改文件,文件夹的属性。用“资源管理器看磁盘和文件夹。过程与方法:学会查看有关磁盘和文件的信息,观察各各磁盘和文件的属性。情感态度与价值观:培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯,培养学生勇于尝试,在自主学习中体验成功的乐趣。2学情分析这一届六年级的学生计算机的根底比较好,而且也很听话。所以在简单应用的根底上来学习这一学期的东西是比较容易的。3重点难点重点：学会查看和理解有关磁盘和文件夹,文件的信息。难点：用“资源管理器看磁盘和文件夹。4教学过程4.1引入新课4.1.1新课如今很多同学都在使用U

2、盘,据说很多U盘有8个G、16个G等等。请问同学们知道是什么意思吗?大概能装多少首东西?你还知道哪些表示存储空间大小的单位?这些单位之间有什么关系?同学们,电脑中的硬盘和u盘哪个容量更大?翻开电脑,你能在“我的电脑中找出硬盘C:的容量大小信息吗?4.1.2教学活动活动1【讲授】二、查看和修改磁盘的卷标师:在“我的电脑窗口中,C:、D:、E:是盘符,为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容,操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字,这就是显示在盘符左边的卷标。例如,我们一般把C盘叫“系统盘,保存游戏的叫“游戏盘等等。假如想修改卷标,该怎么做呢?活动2【讲授】三、理解文件和文件夹的详细信息师小结:查看

3、和修改卷标的方法不止一种,既可以右击图标,选“属性,然后再修改卷标;也可用“重命名的方法改;还可以在卷标处单击再修改。1、查看文件夹的属性师:刚刚同学们学会了查看磁盘属性的方法,那么用这种方法是不是也可以查看文件夹的属性呢?请大家翻开C盘,然后选中文件夹“Program Files查看它的属性,你看到了这个文件夹的哪些信息?请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。有多少文件夹,多少文件,占了多少磁盘空间2、查看文件属性师:翻开C盘我们就进入了C盘的根目录,这里有几文件夹,几个文件?你能看出它们各占了多少磁盘空间吗?学生小组合作学习,用多种方式查看文件的信息,比比谁看到的信息更全面。学生进入C

4、盘的“program files文件夹,再选一个文件看看它的属性,说出与根目录中的文件有什么变化?老师重点说明“文件位置即“文件途径这一概念在你的磁盘上,找一个你过去的WORD或“画图作品文件,看看它大小,说出它的途径。拓展延伸1、用处径方式表达写出下面的说法C盘根目录下有个Windows文件夹。一个声音文件MUSIC1.WAV在E盘的“素材文件夹的“声音素材文件夹中。2、一个MP3音乐文件的大小约为4.5MB,请查看你的电脑的D盘,假如不删除现有的文件,还能装多少首MP3音乐?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师

5、为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。活动3【讲授】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代

6、以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。评价小结唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上