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文档简介
1、.六年级上册数学单元测试-5.图形的变换和确定位置 一、单项选择题1.将线段比例尺 改写成数值比例尺是 A. 1:40 B. 1:400000
2、60; C. 1:40000002.把线段比例尺 ,改写成数值比例尺是 。 A. 1:30
3、 B. 1:900000 C. 1:3000000
4、60; D. 1:60000003.把一个长6cm、宽3cm的长方形,按4:1的比放大,得到图形的面积是cm2 A. 288 &
5、#160; B. 72
6、60; C. 364.一幅图纸的比例尺是20:1,图上间隔 实际间隔 。 A. 大于
7、160; B. 小于 C. 等于
8、 D. 无法判断5.在一幅地图上,用1厘米表示60千米的间隔 ,这幅地图的比例尺是 A.
9、 B.
10、0; C. 6.在一幅水利规划图上,用7.5厘米长的线段表示15千米的地面间隔 这幅平面图所用的比例尺是 A. 120190
11、 B. 12019 C. 1200
12、; D. 12019007.线段比例尺为 ,它的数字比例尺表示为 A. 1:50
13、; B. 1:1000000 C. 1:50000008.一块长方形操场,长与宽的比是54,假如把这块操场按某种比例尺画在一张图
14、纸上,那么在这张图纸上这块操场的长和宽的比是 A. 54 B. 45
15、; C. 35 &
16、#160; D. 539.如右图所示,下面说法中,正确的选项是 。A. 学校在公园南偏东45 方向上B. 公园在学校东偏南45 方向上C. 学校在公园南偏西45 方向上10.在一幅地区图上附一条注有数目的线段如下:这幅图的比例尺是 A. &
17、#160; B.
18、; C. D. 二、判断题11.判断对错一幅图的比例尺是 ,它表示实际间隔 是图上间隔 的500倍 12.求救者在救援队的北偏西30°的方向。13.判断对错图上间隔 一定比实际间隔 小 14.一个正三
19、角形按1:3缩小后,每条边边长和面积都缩小到原来的 。 15.一种手表的零件长5毫米,在设计图上的长度是10厘米,图纸的比例尺是1:20_ 三、填空题16.一幅地图的比例尺是1:20190,说明图上间隔 是实际间隔 的_,图上1厘米的间隔 表示的实际间隔 是_米 17.1:_ = 18.小明看小兰是在南偏东45°的方向上,小兰看小明就是在_45°方向上。 19.一幅图的_和_的比,叫做这幅图的比例尺 20.假如一个圆形按3:1放大,放大后半径的比是_:_,面积比是_:_。 21.把一个长方形按3:1的比放大,放大后与放大前长方形的面积比是_:_。 22.比例尺16
20、000000改写成线段比例尺是_ 23.一个三角形按照3:1放大后,图形的面积是原来的_倍。 24.假如把一个正方形按4:1放大,放大后与放大前边长的比是_,面积的比是_假如把正方形按1:2缩小,那么边长缩小到原来的 _,面积缩小到原来的_ 25.一只蚂蚁从D点出发爬向F点。它要先向_偏_ _。方向爬到E点,再向_偏_ _。方向爬到F点。四、解答题26.根据下面的描绘,在平面图上表示出位置1电影院在文化广场北偏东45°方向1千米处 2电视台在文化广场南偏西60°方向1500米处 27.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图,以雷达站为
21、观测点1A岛的位置在_偏_方向上,间隔 雷达站_ km; 2B岛的位置在_偏_方向上,间隔 雷达站_ km; 3C岛的位置在南偏西30°方向上,间隔 雷达站60km处请在图中画出C岛的准确位置 五、作图题28.在方格纸上按要求画图形按21的比画出长方形放大后的图形六、综合题29.大地震中,许多房屋、桥梁、路面被毁。为了支援重灾区重建,如图是工程队为灾区某小学重建立计的初步规划图。1量出花圃与校门之间的图上间隔 是_厘米。取整厘米数经实际考察花圃与校门之间的间隔 是40米。这幅图的比例尺是_。 2教学楼在校门北偏西50 距校门60米处,请用“·在图中画出教
22、学楼的位置。 七、应用题30.小东家到学校的实际间隔 约300米,在地图上的间隔 是1.5厘米,这幅地图的比例尺是多少?这幅地图上小东家到少年宫的图上间隔 是2.5厘米,实际间隔 是多少米? 31.一块地长150米,宽60米,用1:2019的比例尺画出这块地的平面图 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】C 二、判断题11.【答案】正确 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】错误 三、填空题16.【答案】;200
23、17.【答案】1000000 18.【答案】北偏西 19.【答案】图上间隔 ;实际间隔 20.【答案】3;1;9;1 21.【答案】9;1 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席等。22.【答案】23.【答案】9 24.【答案】4:1;16:1;单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运
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