有关幼儿园教学方案模板五篇

1、有关幼儿园教学方案模板五篇幼儿园教学方案 篇1 一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息力量强，有肯定的训练教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活

2、动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯定的

3、工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的时间

4、内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新

5、教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。 幼儿园教学方案 篇2 中班总结 时间飞逝,岁月如流.回首即将结束的这个学期,有辛勤的汗水,也不乏工作的快乐。在同事们的大力支持与协作下,本学期我的工作得以圆满完成.在此,我将自己的工作总结如下: 一、训练教学方面: 本学期我们中班有40名幼儿.我们创设一个温馨和谐的环境，关心幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个详情入手，建立起一系列良好的常规。在各科教学活动中从激发孩子学习爱好入手进行分层教学，针对不同孩子的不同进展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地

6、进展这学期在保育工作方面，我仔细完成每件上级交给的任务，把幼儿的平安放在首位，能让幼儿放心的在园嬉戏。 二、家长沟通方面： 每天放学后，我都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予准时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我准时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。 幼儿园训练是一个复杂的训练，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的状况，同时也让我们了解孩子在家的状况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园训练和管理工作的看法和建议，努力使孩子得到更全面的进展。 作为一名幼儿老师不仅要管理好班级

7、，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断的吸取阅历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，连续努力，跟上.时代的步伐。 三、卫生平安方面 孩子们的自我爱护意识还不够强，能够躲避一些危急，不做危急的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不留意爱护嗓子。在集体生活中的规章意识越来越强，有肯定的次序性，会排队洗手。物归原处的习惯还需要培育。 这个学期的孩子门都有了肯定的成长，信任明年会更好，我们也会努力上一层楼。 教学平安方案 为满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。在本学期里，我们

8、制定了一些措施 1.加强常规训练，要求孩子们做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。 2.确保上下楼的平安，不能让孩子们在楼梯间打闹。 3.让幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，懂得不能任凭离开大人或集体。 4.让幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.在户外活动玩大型玩具时，让孩子们不推不挤，保证幼儿平安。 6.不能让还在们碰电插座等电器，用剪刀时留意平安，知道正确的用法剪刀。 7.让孩子们知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。 8.在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救

9、，最大限度地消退担心全因素。 我们在工作中必需做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪。创设有关平安训练的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安训练并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护力量。将各种活动在幼儿园一日生活、训练教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的平安。 幼儿园教学方案 篇3 一、班级状况分析 本班幼儿总人数有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理力量提高，基本都能自我服务，学习上有了自

10、觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，文明有理，敬重长辈，敬重老师，团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如连续加强幼儿午睡的自觉性，连续加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。我们两为老师团结全都，使幼儿的一天保教工作做到最好。 二、管理班级工作方案。 1班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。 2连续加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。 3连续培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。 4老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学连续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把学问传授给幼儿 5做

11、好各科的教学工具。 6保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫洁净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色改变，幼儿身体的冷热，训练幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。 三、教学工作方案。 1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体智德美全面进展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼儿的观看力量，和想象力量 3、加强体育熬炼，保证每天半小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的.爱好，增

12、加幼儿体质。 4、每周一张贴好一周教学方案，预先备好课，课前做好教学工具预备。 5、五大领域。 (1)健康身体运动智能，随儿歌指令。 (2).人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道伴侣的重要性，探讨成为别人好伴侣的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历，增进对运动平安与嬉戏的熟悉，培育互助合作的团队精神。自我熟悉智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣;学习照看植物，培育对植物的爱，体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯。 (3)语言语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;根据情节发生挨次，讲解并描述图片故事;要集风光前讲解并描述自己改编的故事，提高

13、制造运用语言的力量。 (4)艺术音乐智能;培育用法乐器的力量，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐嬉戏中，培育对乐曲结构的敏感性。空间智能;学习创作连环画，预备集体上演和进行创作，联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出制造性动作;尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力。 (5)数理规律智能。观看辨别空间线索，培育初步的推理力量;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培育比较和配对，推想的力量;增进数数力量，学习简易统计方法并对争论结果进行归类;比较各种

14、不同特征的线，培育敏锐的观看力。 自然观看智能，建立初步的镜面反射的概念，熟悉动物中的运动高手，比较动物和人的形状观看各种叶子的形状和特征，观看各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;熟悉线并查找生活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。 四、平安工作方案。 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安训练。如训练好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追赶，大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标记，训练幼儿不准乱摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并训练好幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检

15、查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，平安的训练。 3、利用音乐嬉戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。 4、训练好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。 五、卫生保健工作方案。 1、做好幼儿冷热工作，能够准时为幼儿增减衣服，午睡留意幼儿的睡意，发觉异样马上做好应变方法。 2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特殊要吃药的幼儿.，。 3、充分利用阳完，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯。留意幼儿的心理卫生和心理康。 4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。 5、训练幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，匀称饮食，有助身体发育。 六、家长工作方案 坚

16、持家园联系制度，以面谈，电谈的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习等状况，我们也主动主动地向家长反应幼儿在园学习状况，生活等状况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。 幼儿园教学方案 篇4 随着二期课改的深化实施，越来越多的幼儿园开头思索这样一个问题：即怎样使我们老师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现老师教养工作重心的转移，使我们的老师有更多的时间和精力去观看分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的进展。 我们幼儿园在参考了市教研室新课

17、程教材培训中推出的一些方案记录的表格并进行了一个学期的实践完善之后，形成了以下4种常规的老师案头工作资料：班级工作 方案（学期方案）月（周）活动支配日工作提示主题活动方案表。我们的老师普遍感觉这样的案头工作完全简化了活动前大量的预设的案头工作，加强 了活动中老师的观看分析记录，学会了活动后的反思与调整，真正体现了新课程的精神。 今日，在教研室徐老师的指导下，我在这里对“月（周）活动支配”和“主题活动方案表”这两张表格做一下解说。 关于“月（周）活动支配”的解说 一、月保教工作提示 1、将学期目标化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表达，让老师很清晰很明白本月工作重点是什么 2、工作提示中

18、的目标可实现的范围包含四大版块的内容，但可以有所侧重有详有略。 3、可以将家长工作重点提示包含于其中 4、在月保教工作出 台的同时，肯定要与该阶段的主题活动要求匹配出来，尽量将四大版块的要求与主题活动要求整合起来。特殊是学习活动的内容。 5、依据自己班级孩子的实际状况，呈现有个性化的班级工作。 二、四大版块活动可能的支配 1、填写可能预设的各类活动的支配 2、生活、运动两栏可以填写内容也可以填写要求也可以填写措施 3、学习这一栏主要是填写内容：第一格最上面写清主题名称，下面写清主题活动背景下可能预设的活动。对于不能融入主题的活动，也可以以学科内容呈现出来 4、嬉戏活动无法预设，就写了可能的观看

19、要点，也包括区域活动的指导要点 5、这里的四条横着的虚线示意着四周的内容，但可以有所调整，满意不同层次班级、幼儿的需要 三、生成与调整 1、空着。用来记录这个月里孩子们喜爱的来自于孩子的进行过的话题 2、记录提前的延迟的不能完成的、增加删减的活动，对为什么删减、增加延迟做一下说明。 四、环境与材料 1、包括教室的大环境布置、角色嬉戏、区域活动环境布置 2、写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么，提倡个性化的写。 3、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示 五、好处 1、少了周方案，不用再月、周、日分解，避开重复老师省力不愁了 2、便于依据孩子的学习爱好进行调整，敏感地发觉主题

20、与孩子爱好之间的关系 3、更具有主题活动的性质，便于孩子的生成 4、训练教学的整合如运动中的冬爷爷嬉戏与学习中的冬天来了等内容整合 5、周内容预设不过多过细，4个虚格和弹性化的设计更关注老师不同的理解与需要，老师自己可以有张有弛 主题活动表的设计与记录 一、大内容与要求：涵盖了主题总 要求和幼儿必需的基本阅历，若主题来自于新教材，只要与本班实际特点相近，就可将新教材上的内容与要求填写。 二、主题线索与活动支配： 每一个主题产生之后班级组老师共同查找可能的线索脉络，再在相应的线索下查找适合孩子的与主题有关的活动。原来学科教学中有优势 的老师更要尽量将原有的学科教学内容与主题活动整合的最佳联结点。

21、老师可以依据自身的优势选择以谁为主协同开展此活动。 三、补充要求 1、若总要求已有充分的体现，不用再填写补充要求（如送树叶宝宝回家第一点其次点可以不写） 2、部分活动具有特别作用，实现了原来的学科与主题的整合，或偏重了某一学科，可以作出提示（如送树叶宝宝回家的第三点就突出了数的分类要求） 3、针对本班孩子特点提出的要求可以在此反映。（如冬天里的节日中的补充要求都是依据自己幼儿园自己班级孩子的实际状况提出的） 四、流程及问题 1、概括反映活动的重点和难点，写出几个关键性的环节 2、提出几个解决重点和难点的关键性的问题，老师思路必需清楚 3、避开预设过死，省略教案撰写，目标.心中，重难点把握 五、生成与调整 1、捕获孩子在活动中生成的有价值的问题，或者孩子还想了解的问题，或者特殊想了解