六级科学下册实验

1、六年级科学下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验 1：观察洋葱表皮细胞第一课 细胞实验目的：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮各有什么不同。实验材料：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大 镜等。实验步骤：1在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；2将洋葱切开， 掰下一块嫩的鳞叶， 用小刀在洋葱鳞叶片内壁划一个 “井 字，用镊子取下 “井中洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开， 不能折叠；3用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下 另一

2、端，注意不要有气泡。如水缺乏，可沿盖玻片边缘滴加；假设水分过多，可 用吸水纸吸掉；4从盖玻片的一边滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再在盖玻片 的另一边用吸水纸吸掉多余的水；5洋葱表皮玻片标本做成可进行观察。趣味制作 1 制作细胞模型第一课 细胞制作材料： 一包无色明胶一个长方形或圆盒子，各种颜色的橡皮泥或塑料泡沫。 制作方法：1、把在显微镜下观察到的某种细胞的样子画在纸上。2、名叫溶解在温水中，再把它倒进一个长方形的盒子里模拟植物细胞 或一个圆形盒子里模拟动物细胞。3、用橡皮泥把或塑料泡沫模拟某种植物或动物细胞中的结构， 在明胶凝固之前把它 插在明胶中。实验 2、摆的秘密实验器材 ：铁架台

3、、细线、摆锤材料可根据自己学校的具体情况而定，如螺丝帽、小铁锁等，在研究摆的快慢是否与摆锤轻重有关时，可以在摆锤上加减橡皮泥即可实验过程:1、制作一个摆，让学生观察摆由摆线、摆锤两局部组成。教师示范：自然松手，来回一次叫摆动一次。让学生明确两点：1、摆线要拉直。2、手不能加力。否那么会产生干扰。2、学生制作摆，探究摆的秘密，发现摆有快慢之分，让学生猜测：影响摆 快慢的因素有哪些。其实，影响摆快慢的因素有许多。一般教材都把 摆幅大小、摆锤轻重、摆线 长短这三项作为研究对象。3、要研究其中一个因素，必须控制好另外两个因素。让学生设计实验方案, 进行比照实验，探究摆的快慢与什么因素有关。我们的猜测相

4、同条件不同条件研究过程我们的发现摆的快慢与有关实验结果：摆的快慢与摆锤轻重、摆幅大小没有关系，只与摆线长短有关。摆线长，摆摆动得慢，摆线短，摆摆动的快。具体实验方法：实验目的：通过实验，使学生认识到摆摆动快慢与摆线长短有关， 与摆锤的 重量无关。实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。实验过程：实验一：改变摆锤重量的实验摆幅大小、摆绳长短不变1 做好一个摆。2 利用秒表测量摆10秒摆动了几次，并记录。测量3次，以保证测量的 准确性。3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动十 秒摆动几次，并进行记录。测量 3次4. 在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后，测量新

5、摆摆 动十秒摆动几次，并进行记录。测量 3 次 比拟测量数据，说说自己的发现。实验二： 改变摆幅大小的实验摆锤重量、摆绳长短不变 1做好一个摆。2 利用秒表测量摆 10 秒摆动了几次，并记录。测量 3 次。 3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，测量新摆摆动十秒摆动 几次，并进行记录。测量 3 次4. 在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然后，测量新摆摆动十秒 摆动几次，并进行记录。测量 3 次5. 比拟测量数据，说说自己的发现。实验三： 改变摆绳长度的实验摆锤重量、摆幅大小不变 1做好一个摆。2 利用秒表测量摆 10 秒摆动了几次，并记录。测量 3 次。3.在不改变其他条件的情

6、况下，将绳缩短一半，然后，测量新摆摆动十秒摆 动几次，并进行记录。测量 3 次4. 在不改变其他条件的情况下，将摆绳在缩短一半，然后，测量新摆摆动 十秒摆动几次，并进行记录。测量 3 次5. 比拟测量数据，说说自己的发现。小组讨论结果。 实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆线越长，摆 动越慢；摆线越短，摆动越快。考前须知： 每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。趣味制作 2 制作小鸟摆第六课 摆的秘密制作材料： 铁丝 60 厘米、吹塑纸、纸盒香皂包装盒或药盒、塑料套管、大螺母、大钉 子做轴。制作步骤：1. 离铁丝一端 5 厘米处弯一个环，能套在轴上自由活动，铁丝

7、另一端拴上大螺母。2. 把纸盒底部剪去一局部，顶部开一个口，能让摆自由摆动。在纸盒两侧壁适当位置钻 两个轴孔。3. 把摆放入盒内，轴从轴孔插入，调整好摆的位置，用塑料管套定位。4. 用吹塑纸做一个小鸟，用浆糊粘在铁丝顶端。5. 组装，如图示。游戏方法：用手使摆前后摆动，调整使各局部摩擦最小，能连续摆动3050次见以下图。实验 3：摩擦生热小实验第七课 钻木取火实验目的 ：通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。方法一：实验材料 ：木板、手钻。实验步骤 ：1一名同学用双手将木板固定住。2另一名同学双手持手钻在木板上钻动。3一段时间后，用手摸钻头的温度。实验现象 ：手钻工作时，钻头会很热。

8、实验结论 ：摩擦产生热量，机械能转化为热能。考前须知 ：钻头经过一段时间的摩擦会很热，注意不要烫伤。方法二：实验步骤 两手互相摩擦，体会手的感觉。实验现象 ：会感觉到手很热。实验现象 ：摩擦产生热量，机械能转化为热能。方法三：实验材料 ：砂纸、铁条实验步骤：1、用砂纸包住铁条。2、反复快速摩擦一段时间。3、用手摸铁条。实验现象 ：用手摸铁条，会感觉到铁条很热。实验结论 ：摩擦产生热量，机械能转化为热能。方法四：实验材料： 火柴实验步骤： 在黑板上摩擦火柴头。实验现象： 火柴会燃烧起来。实验结论： 摩擦产生热量，机械能转化为热能。考前须知 ：使用火柴时，注意不要烧伤。实验 4、通电的线圈本课是在

9、三年级 “电的本领 单元认识了解了电的根底上，进一步研究电的另 一个作用： 电生磁，即电能与电磁能的转化。 通过制作电磁铁、 探究电磁铁特性、 制作电磁起重机的活动， 让学生知道电能产生磁， 探究影响电磁铁磁极、 磁性大 小的因素。本课内容由两课时构成。第一课时首先引导学生观察电磁铁的根本构造，使学生了解利用电流通过绕制的线圈 产生磁极的装置叫电磁铁。它由铁芯和线圈两局部组成，是将电能转化成电磁能 的装置。然后让学生自制电磁铁，研究电磁铁的特性。制作方法：把导线按照同一个方向缠绕在大铁钉上， 接通电路就可以了。第 二、三圈线绕在第一圈上，最后一圈从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。在小组汇

10、报结果时，引导学生发现电磁铁有以下特性： 电磁铁也有磁性，通 电时有磁性，断电时磁性消失；电磁铁的磁力有大小；电磁铁的磁极会改变。第二课时本课的重点、难点是研究电磁铁的磁力大小和磁极与什么因素有关。电磁铁的磁力大小与什么因素有关实验器材：电池、导线、铁钉、大头针实验过程：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起 大头针的数量。2、在同一个铁钉上，先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池， 分别观察吸起大头针的数量。实验现象及结论：串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大； 缠绕圈数多，吸起的大头针多，说明它的磁力大。验证内容相同条件不同条件吸

11、大头针数量磁力大小是否与电池多少有关磁力大小是否与线圈匝数有关结论电磁铁的磁极变化与什么因素有关实验器材：电池、导线、铁钉、磁针实验过程：1、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。2、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。3、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。实验现象及结论：电磁铁的两极会改变。电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改 变都会改变电磁铁的磁极。验证内容相同条件不同条件磁极磁极是否与电池极性有关磁极是否与线 圈缠绕方向有 关结论实验5:能量转化实验第十课 无处不在的能量实验目的：通过实验使学生体会到能量就在身边， 能量无处不在，能量之间 可以相互转化

12、。方法一：实验材料：瘪了的乒乓球、水杯、热水。实验步骤：1把瘪了的乒乓球放在水杯里。2. 往水杯里倒入热水，观察发生的现象。实验现象：过一段时间，瘪了的乒乓球慢慢地鼓起来了。实验结论：用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球鼓起来了，这是热能转化成了机械能。 考前须知：在倒入热水的过程中，留神别被热水烫伤。方法二：用手反复弯折一段铁条， 铁条弯折处会变热。这是在反复弯折铁条的过程中， 机械能转化成了热能。方法三：用塑料梳子在头上来回梳头， 然后往碎纸屑里一放， 会发现一些碎纸屑粘到 了塑料梳子上。这是机械能转化成了电能。方法四： 把润湿的橡皮塞塞在烧瓶上，把烧瓶浸在热水中，会发现橡皮塞被顶出。 这是因为瓶

13、中的空气受热膨胀，把橡皮塞顶出。这是热能转化成了机械能。方法五： 双手来回搓，会发现搓动的手心发热。这是机械能动能转化成了热能实验 6、风从哪里来本课是在学生学习了热空气比冷空气轻， 会上升的根底上研究风的形成模拟 实验。实验器材： 大可乐瓶、小刀、蜡烛、火柴、蚊香或香烟。实验过程： 把大可乐瓶底去掉， 用小刀在可乐瓶筒下部剪出一个小门。 把蜡烛放 在筒内，把点燃的香放在门口。实验现象：点燃筒内蜡烛时，烟由瓶外流向瓶内； 不点燃筒内蜡烛时， 烟不流动， 在门口上升。原因解释： 当点燃筒内蜡烛时，瓶内空气受热上升，空气压力变小；瓶外空气压 力大，流进瓶内，带动了门口的烟，空气流动形成风。考前须知

14、：1、蚊香的烟较小时， 可以把燃着的蚊香在蜡烛上擦一下，使蚊香的烟变大，利于观 察。2、实验过程中注意小刀的使用，点燃蜡烛、蚊香时防止烧伤。实验 7、 降落伞?降落伞?是在激发学生喜欢降落伞后，先让学生制作降落伞再玩降落伞， 探究影响降落伞下降速度的因素有哪些。教学中， 教师可以先让学生制作降落伞， 然后放飞降落伞， 发现降落伞下降 的速度有快有慢，让学生猜测影响降落伞下降速度的因素有哪些，在此根底上， 引导学生设计比照实验探究影响降落伞下降速度的因素。影响降落伞下降速度的因素有很多， 如：伞面大小、伞绳长度、 悬吊物重量、 伞面形状、伞面材料等。教学中，学生主要涉及到的是 伞面大小、伞绳长度

15、、悬 吊物重量。实验器材：做伞面的胶质桌布、丝巾、牛皮纸、塑料 ，做悬挂的重物、橡皮 泥、橡皮、玩具人 ，线绳、剪刀。实验过程：1、用相同的材料制作两个伞面形状大小相同的降落伞，保证伞绳长度相同，悬挂不同重量的重物， 在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。2 、用相同的材料制作两个伞面形状大小相同的降落伞，伞绳长度不同， 悬挂相同重量的重物，在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。3、用相同的材料制作两个 伞面大小不同 的降落伞，伞绳长度和悬挂物重量相同， 在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。实验现象： 悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降落伞

16、 从同一高度同时释放，伞面大的降落伞下降得慢。伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降 落伞从同一高度同时释放，悬吊物重量轻的降落伞下降得慢。悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞 从同一高度同时释放，伞面透气性差的降落伞下降速度慢。实验结论：降落伞降落有快慢之分。 影响降落伞快慢的因素有： 重物的重量、 伞面的大 小、伞面的材料等。伞面越大， 在空气中张开的面积就大， 受到的空气阻力就越大， 所以降落伞 下降的就慢；悬吊物越重，受到的向下拉的力就越大，所以降落伞下降的就快； 伞面透气性差的降落伞，受到的空气阻力大，所以降落伞下降的就慢。考

17、前须知 ：每种实验方法要反复多做几次，这样取得的数据才准确。制作活动 3 制作降落伞第十四课 降落伞方法一：【制作材料】塑料薄膜、细绳、螺母、胶带、剪刀【制作步骤】1. 将塑料薄膜剪成长30cm、宽20cm的长方形，作为伞包。2. 剪好长短相同的 4 根细绳作为伞绳。3. 将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜的 4 个角上。4. 捏住伞面的中间，将 4 根绳捋直。5. 将螺母拴在细绳的另一端。6. 将线理顺，伞包翻开，一个降落伞即成。 【考前须知】制作过程中要注意平安，防止剪刀伤手 方法二：【制作材料】手绢、细绳、螺母、剪刀。 【制作步骤】1. 剪好长短相同的 4 根细绳作为伞绳。2. 将细绳分别拴

18、在手绢的 4 个角上。3. 捏住手绢的中间，将 4 根绳捋直。4. 将螺母拴在细绳的另一端。5. 将线理顺，伞包翻开，一个降落伞即成。 【考前须知】制作过程中要注意平安，防止剪刀伤手 方法三：【制作材料】一次性台布、细绳、螺母、胶带、剪刀 【制作步骤】1.将一次性台布对折 3 次，用力挤压折缝。2. 用剪刀剪成八边形作为伞面。3. 剪好长短相同的 8 根细绳作为伞绳。4. 将细绳分别用胶带固定在台布的 8 个角上。5. 捏住伞面的中间，将 8 根线捋直。6. 将螺母拴在细绳的另一端。7. 将线理顺，伞包翻开，一个降落伞即成。 考前须知】制作过程中要注意平安，防止剪刀伤手。实验 8：探究风向于帆船帆面的关系第十五课 小帆船实验材料： 自制帆船、大脸盆、水、风管实验