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文档简介

1、六年级口语交际练习一、当导游一一伶牙俐齿下面就是一位导游对外国游客一段对话，你能把它补充完整吗？导游：中国有56个民 这些民族都有自己的聚居地和风土人情。游客：哇！你们国家哪个民族人数最多？你能向我们介绍一个民族的 特色风情吗？导游：游客：Very good !真有趣！谢谢你！二、精彩辩论一一针锋相对网络已逐渐走进我们的生活。对于小学生能否上网众说纷纭，下面是 某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录，反方的发言记录详实， 请补充正方的发言。注意说明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。正方：我认为小学生应该上网。因为反方：我方认为小学生不能上网。小学生是非观念较为薄弱，自制力 差。小学生上网很容易

2、沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。正方：反方：我请对方同学注意，我们身边因为上网而荒废学业的事情还少 吗？我这儿就有一个典型的例子。某某小学的某某同学原先成绩优异， 可就因为接触了网络，沉溺于网吧，后因交友不慎，开始逃学，最终 被学校开除了。正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。小学生上网还是利 大于弊的。对此，我们也想用事实说话。 三、现场目击一一仗义执言6月16日，李亮在放学路上目击了同班同学孙海做好事的经过。他 准备第二天把自己的所见向老师汇报。 假设你是李亮，你怎么简明扼 要地把事情讲清楚呢？四、体验采访直奔主题、胸有成竹采访要有明确的目的性，事先要明确采访的对象，

3、列好采访的提纲。校园小记者周青准备采访即将辞别母校的六年级同学。请你为他列个米访提纲。五、畅想未来一一浮想联翩、有理有据未来的世界是怎样的？请以“畅想未来为题，在未来科技、未来的 衣食住行，未来的你，未来的中任选一个方面，作一个尽情的描 述。六、真诚解释一一心平气和、实事求是数学课上，刘笛的同桌趁老师板书时交头接耳， 老师误以为是刘笛在 捣乱，当即严厉批评了刘笛。刘笛感到很委屈，他下课后主动找到老 师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你把它补充完整并在人物后的括号中天上表示语气或神态的词刘笛:老师：1丨好吧，你把当时的情况仔细说说。刘笛：1 老师： 丨嗯，是我错怪你了。老师向你抱歉并向全班

4、同学说明 真相，你看，行吗？刘笛：老师：再见！七、热情劝慰一一想人所想、设身处地最近，湖南山洪爆发，许多灾民沉浸在失去亲人和家园的悲哀中。请 根据提示给予不同人不同的抚慰。1、面对失去妈妈的小女孩，我这样抚慰她：2、面对因营救群众殉职的公仆的妻儿，我这样抚慰他们：3、对无法正常参加高考的大哥哥大姐姐，我这样抚慰他们4、面对因新房被冲垮而愁眉苦脸的大爷，我这样抚慰他：八、真心赞美一一发自肺腑1、你的好朋友在校运会中夺得了 100米冠军，我这样夸奖他：2、一天中午，几个同学在一块儿聊天，纷纷夸自己爸爸，有的夸爸 爸事业有成，有的夸会干家务，有的夸爸爸与人为善，如果你是其中 的一员，你会从哪个方面夸你的爸爸呢？请你把要说的话写下来。3、生活中，学会相互欣赏、赞

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