心理健康教育课题研究结题鉴定书

1、县（市、区）别 响水县 盐教会 鉴字200963号 盐城市教育学会“十一五”教育科研课题结 题 鉴 定 书课题名称：教师素养、行为、人格对学生的心理健康 影响的研究 课题类别： 教育科研课题 课题负责人： 王菊芳 研究单位： 响水县运河中心小学 组织鉴定单位： 盐城市教育学会 鉴定方式： 专家会议 鉴定日期： 2009年6月 一、课题概况课题名称教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究立项时间2006.9市学会文件编号06-087二、课题组成员申请人课题负责人王菊芳职务职称小学高级教师电题组长杨飞职务职称小学一级教师电 题 组 其 他

2、成 员姓 名工作单位职务职称专业方向分工情况缪梅芳响水县运河中心小学小学高级教师教育研究方案实施 阶段总结俞亮亮响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 调查问卷王婵娟响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 整理材料田春荣响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 整理材料张艳薇响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 整理材料林茂华响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 整理材料徐伟伟响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 收集资料龚玲玲响水县运河中心小学小学一级教师教育研究方案实施 收集资料三、本课题研究的背景我们通过查阅大量的资料分析证明：就“教师

3、素养、行为、人格对学生的心理健康影响”，目前国内外有过大量的研究，其研究起点高、范围广、多角度，其中包括：教师素养、教师心理健康、学生心理健康等角度来进行的心理健康现状的分析调查和研究；还有就师生关系、教师教育能力、学生家庭等对象对学生学习的影响等单方面来进行研究的。如：小学生学习心理状况调查与思考、当前农村小学生学习心理的调查报告、小学生心理问题及对策研究等。这些研究在学术上也确实从不同的视角取得了突破性的进展，值得我们借鉴。但暂时还没有“教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究”方面的专题研究成果。四、本课题研究的思路和基本内容研究的思路：本课题研究将以新课程理论、学生心理理论、教育

4、心理学理论、教师素质修养理论、教师的专业成长、教师职业道德等为研究试验的理论依据。课题研究的主要内容：1.教师的素养包括哪些方面，提高教师素养有何现实意义；2.这样的心理才算是健康的；3.教师心理健康现状分析；4.学生心理健康现状分析；5.教师良好素养对学生的影响；6.教师不健康心态对学生的心理健康影响的个案分析。五、本课题研究的方法和工作方案研究方法：1.文献研究法：以科学的理念为基础，通过查阅大量的资料，查找与本课题研究相关的依据、内容、时代背景、目的、意义，借鉴别人成功的研究方法。2.问卷调查法：本着实事求是的科学态度，通过三次问卷调查，撰写调查报告，获取本课题研究的一手材料，了解教师的

5、素养、行为、人格给学生心理健康带来的负面影响，搜集和整理“教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响”的研究过程中的相关数据，进行分析、对比、验证，为课题深入开展提供依据和参考，以便更好地采用有效的研究策略。3.个案实验法：选取20个个体实验样本，建立研究档案，进行一些案例研究，追通过踪分析，使其不断优化，以便及时发现问题，调整对策。以求得更加科学、满意的研究成果。4.经验总结法：为确保各阶段研究工作的顺利展开，我们将逐阶段进行总结交流。撰写阶段性总结报告，召开阶段性总结会，做到集思广益，扬长避短，及时调整研讨思路，把握正确的研究方向，以利于研究方案的稳步实施。工作方案：1. 2006年5月至2

6、006年9月课题经历了申报、审批、立项的基本过程，启动了课题研究。2. 2006 年 9月课题小组组织进行调查活动，完成了学生心理健康状况测试分析表（一），并进行个案分析。3制定了运河中心小学科研项目教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究的实施方案。4召开课题组成员会议，总结第一阶段研究情况，并拟定第二阶段的研究计划。5收集、整合各类研究资料，进行课题研究交流研讨活动，撰写实验论文、研究报告，推广课题阶段性研究成果。6.进行个案研究，进行小学生心理健康现状问卷调查，完成调查报告（二），根据问卷结果分析，我们制定了下一阶段的对策。7.对研究对象进行总结性问卷调查，撰写调查报告（三）。8.对

7、课题研究过程及资料进行分类、整理、研究，撰写研究论文，编辑课题研究论文集，形成实验报告和课题总结报告。9.推广研究成果。六、本课题研究的主要成果课题历经3年的研究，在研究过程中，课题组所有成员就小学教师素养、行为、人格对学生心理健康的影响相关问题作了全面的调查研究，进行了深入细致的分析，撰写了调查研究报告，并将各阶段取得的成果进行推广，极大地提高了研究对象的心理素质，提升了研究教师的人格素养。3年来，课题组成员撰写了大量的相关科研论文，有二十余篇文章在省、市、县级科研成果评比中获奖，本课题在市教育学会课题阶段性研究成果评比中获得二等奖，科研经验在县级范围内得到了推广。现将课题研究所取得的成果作

8、简单阐述：1.课题研究的理论和实践价值（1）通过本课题的研究，促进学校教师素质的提高，造就高水平、高素质的师资队伍。（2）通过小学生因受教师素养、行为、人格影响所产生的心理问题的原因的调查和剖析，最终形成一套较为科学、完整的“理论依据”，为新课程背景下小学生心理健康教育提供有益的借鉴。（3）通过对本课题的研究，能使我校小学生的心理素质得到普遍提高，更有利于小学生各方面的素质得到共同发展。让每一位学生都能在和谐、快乐的环境中健康成长。（4）通过本课题研究，能积极促进我镇教育科研工作和“校本教研”工作的不断深入，将会使广大教师的教育教研水平提升到一个新的档次。2.课题研究的主要特点（1）对于本课题

9、研究，我们本着实事求是的科学态度，通过问卷、访谈等科学方法，为获取本课题研究的一手材料，了解教师的素养、行为、人格给学生心理健康带来的负面影响，搜集和整理“教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响”的研究过程中的相关数据，进行分析、对比、验证，为课题深入开展提供依据和参考，以便更好地采用有效的研究策略。（2）本课题以策略研究与途径方法研究为核心，注重课题研究和学校教育、教学、管理工作实践紧密结合。（3）教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究的课题研究，有效促进了学校校本教研活动的开展，体现了教师队伍素质建设的时代特征，树立了良好形象，具有很强的现实意义。（4）本课题研究可以探索出提高教

10、师素质，促进学生心理健康成长的有效策略与途径。（5）本课题研究，为心理亚健康的学生搭建培养自己自信、自立、自强的平台，使他们的心理得以健康发展。3.主要成果通过几年的课题研究与实践，我校教师思想、政治、道德素质得到提高，他们重新确立了自己的世界观和人生观，能够淡泊名利，有积极的人生态度、目的和理想，能正确看待人生的价值，追求真理，实事求是，坚信科学，能辩证分析看待当今社会中的阴暗面，能树立起忠诚党的教育事业，为社会主义现代化建设服务的信念。我们还结合学习实践科学发展观活动，开展一系列的活动，大力提高教师的科学文化素养。通过研究和结合新课程开展培训，教师能掌握在不同学科教学中运用不同的方式、方法

11、对学生进行德育，善于从教材中挖掘德育教材，培养学生的道德判断力和道德敏感性；同时他们能以自己的高尚品质去影响学生，达到“随风潜入夜，润物细无声”。教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质，我们通过对教师进行心理健康方面的培训与辅导，使他们具有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。通过本课题的研究与实践，我校学生的心理得到健康稳步的发展。绝大部分学生能够顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变，能将自己同客观现实联系起来，从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性；能

12、适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求；对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松，对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难，学习效率高。本课题的研究，填补了我校心理健康教育的空白，学校先后被县委、县政府评为“关心下一代工作先进集体”、被市精神文明建设委员会办公室、市教育局、市关心下一代工作委员会联合表彰为“关爱留守儿童工作先进集体”，在江苏省第八届“中小学生健康教育知识竞赛活动”中获优秀组织奖，是响水县唯一获得该奖项的单位。该课题取得的成果，具有较强的实践价值和

13、现实意义，为学校以后进一步研究提供了有效案例。在研究过程中，我们感到本课题具有较大的推广价值，它的实施不仅提高了我校教师素养、行为、人格，而且对我校学生心理健康发展起到促进作用，对我镇学校的整体发展起到了推动作用，对周边学校的学生心理健康教育也起到了辐射推动作用，在一定程度上推动了我县教师全面素质的提高。p 八、专家组鉴定意见教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究系响水县运河中心小学王菊芳老师主持申报的“十一五”课题，于2006年9月经盐城市教育学会审批立项。课题鉴定组通过听取汇报，审读相关资料，一致认为: 课题历经3年的研究，在研究过程中，课题组所有成员就小学教师素养、行为、人格对学生心理健康的影响相关问题作了全面的调查研究，进行了深入细致的分析，撰写了调查研究报告，并将各阶段取得的成果进行推广，极大地提高了研究对象的心理素质，提升了研究教师的人格素养。3年来，课题组成员撰写了大量的相关科研论文，有二十余篇文章在省、市、县级科研成果评比中获奖，本课题在市教育学会课题阶段性研究成果评比中获得二等奖，科研经验在县级范围内得到了推广。在本校及当地产生了良好的效