六年级上册数学教案1.2分数乘整数练习 青岛版

1、.2 分数乘整数 练习n 教学内容教材第45页，分数乘整数练习n 教学提示 分数乘整数意义的应用。n 教学目的知识与才能通过解决实际问题，掌握“几个几分之几是多少或是“一个分数的几倍是多少的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。过程与方法通过迁移类推使学生理解分数乘整数的算理。情感、态度与价值观培养同学们积极的学习态度，树立学好数学的信心。n 重点、难点重点：“几个几分之几是多少或是“一个分数的几倍是多少用乘法计算。难点：乘法在其他数学模型中的应用。教学准备老师准备：实物投影仪。学生准备：练习本。n 教学过程一、根本练习学生先独立完成。老师检查。1、自主练习第4、5题。应用题，列式考察的还是分

2、数乘法的意义。×10= 米答：×10= 千瓦时答:2、自主练习第6题。应用题，考察行程问题。路程=速度×时间。84×= 千米，可以先不计算。3、自主练习第7题。应用题，考察销售问题。总价=单价×数量。8×= 元答：4、自主练习第10题。应用题，考察正方形的周长公式C=4a。×4=3米。5、自主练习第8题。最后做，或放到第二信息窗中。设计意图：理解分数乘整数的意义以及分数乘法在现实生活中的应用。二、稳固练习1、自主练习第9题。答案：4；9；14；4；6；5；。2、自主练习第12题。答案：4；6；2。3、自主练习第11题。分数乘

3、整数的意义。×40=12千克答：4、自主练习第13题。先求一个数是另一个数的几分之几？再求一个数的几倍是多少？20÷100=；×4=答：5、一只铅笔元，买10只铅笔要花多少元？×10=4元答：6、一个工程队，修一条水渠，每天修千米，35天修多少千米？×35=千米答：7、小明从家到学校，平均每小时走5千米，小时到达，小明家距学校有多远？合多少米？5×=千米；×1000=1250米。三、达标反响1、直接写得数×6= ×2= 4×= ×8= 16×=×3= 5×

4、= 10×= ×2= ×21=2、列式计算。1一个因数是，另一个因数是98，积是多少？28个相加的和是多少？3乘72的积是多少？415的是多少？3、解决问题。1一个平行四边形的底为4米，高为米，它的面积是多少平方米？2小汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地行驶了小时，甲地到乙地的路程是多少千米？答案：1、 2；7；4；5；。2、1×98=7；2×8=；3×72=30；415×=3。3、14×=3平方米；280×=60千米。四、小结：这节课你有哪些收获？你最喜欢那种解题方法？预设：1、我纯熟了分数乘整数的计

5、算。 2、我发现了除了上节课学习的几个几是多少用乘法外，我们以前学过的很多问题的乘法都能在分数中出现。比方：多边形的面积，行程问题等。五、布置作业第2课时：分数乘整数1、填空1×4既可以表示 ，也可以表示 。2每盒牛奶升，10盒一共 升。3千克的4倍是 千克，的3倍是 。4+= × = 。2、判断16个千克与9个千克一样重。 2正方形的边长是米，它的周长是4米。 3分数与整数相乘，用分数的分子和分母分别与整数相乘。 4乘6的积，一定比6小。 55×=。 3、解决问题1一条路，每天修千米，3天修多少千米？2一条路，每天修全长的，3天修全长的几分之几？3一个正三角形的

6、一条边长米，它的周长是多少米？答案：1、14个是多少；的4倍是多少。2。3；。4；4；。2、；×；×；×。3、1×3=千米答：2×3=答：3×3=米答：板书设计： 几个几是多少用乘法行程问题：路程=速度×时间销售问题：总价=单价×数量工程问题：工作总量=工作效率×工作时间n 教学反思本节课教学过程中，虽然学生掌握了计算方法，但由于五年级的因数和倍数，最大公因数，以及分数的根本性质掌握的不好，在约分的时候会出现错误。因此，有必要复习一下分数的根本性质和公因数等知识，为计算扫清知识障碍。另外，学生原来学习的一

7、些等量关系已经淡忘，也要提提。n 教学资料包教学资源：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱

8、说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。六1班有50名学生，女生占全班总人数的，女生有多少人？男生有多少人？女生：50×=20人；男生：5020=30人答：资料链接分数开展历史1分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟如今不一样。后来，印度出现了和我国相似的分

9、数表示法。再往后，阿拉伯人创造了分数线,分数的表示法就成为如今这样了。200多年前，瑞士数学家欧拉，在?通用算术?一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个适宜的数来表示它假如我们把它分成三等份，每份是米像就是一种新的数，我们把它叫做分数。为什么叫它分数呢？分数这个名称直观而生动地表示这种数的特征。例如，一个西瓜四个人平均分，不把它分成相等的四块行吗？从这个例子就可以看出，分数是度量和数学本身的需要除法运算的需要而产生的。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以

10、内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?算筹是中国古代的计算工具，真正意义上的中国古代数学体系形成于自西汉至南北朝的三、四百年期间。?算数书?成书于西汉初年，是传世的中国最早的数学专著，它是1984年由考古学家在湖北江陵张家山出土的汉代竹简中发现的。?周髀算经?编纂于西汉末年，它虽然是一本关于“盖天说的天文学著作，但是包括两项数学成就1勾股定理的特例或普遍形式“假设求邪至日者，以日下为句，日高为股，句股各自乘，并而开方除

11、之，得邪至日。这是中国最早关于勾股定理的书面记载；2测太阳高或远的“陈子测日法。?九章算术?在中国古代数学开展过程中占有非常重要的地位。它经过许多人整理而成，大约成书于东汉时期。全书共搜集了246个数学问题并且提供其解法，主要内容包括分数四那么和比例算法、各种面积和体积的计算、关于勾股测量的计算等。在代数方面，?九章算术?在世界数学史上最早提出负数概念及正负数加减法法那么；如今中学讲授的线性方程组的解法和?九章算术?介绍的方法大体一样。注重实际应用是?九章算术?的一个显著特点。该书的一些知识还传播至印度和阿拉伯，甚至经过这些地区远至欧洲。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情