六年级上册数学教案－6.6利息问题苏教版

1、.教学内容：P98例8，“试一试和“练一练，练习十六第46题。利息问题教学目的：1.理解储蓄的含义。2.理解本金、利率、利息的含义。3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重点：本金、利息和利率的含义。教学难点：利用计算公式进展利息计算。课前准备：存款单、有关利率表格课时安排：1课时教 学 过 程一创设情境，引入课题1.从师生谈话中引出"存钱"的话题。师:快过年啦，爸爸妈妈在外面打工的都陆续回来了，想一想，爸爸妈妈会把剩下的暂时不用的钱放到哪里？把钱存入银行有什么好处？板书：利息据统计，到2019年8月，我国居民存款总额到达430000亿。所以把暂不用的钱存入银行

2、，不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加平安和有方案，还可以增加收入。2.联络生活,理解有关利息的知识。师:把钱存入银行，既可以支援国家建立，又能获得银行利息，可谓是利国利己，那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?生齐答:利息。师板书师:我们来看一个例子。理解本金、利息、利率板书师：定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？出例如1的储蓄年利率表理解：“存期是指和银行约定的存

3、款时间 “年利率是指本金存满一年时，利息是本金的几分之几； “存期一年，年利率3.25%是指约定本金存一年，一年后可得到的利息是本金的3.25%。 “存期两年，年利率3.75%是指约定本金存两年，一年的利息就是本金的3.75%，两年的利息要用一年的利息乘2。如今你知道一笔本金存期三年的利息应怎样计算吗？指出：“本金×4.25%可得到一年的利息，再乘3可得到三年的利息。提问：根据我们刚刚的理解，谁能说说本金存入银行，怎样按存期很快算出期满后所得的利息？板书：利息本金×年利率×时间二、探究新知1.出例如8学生读题后说说本金、利率、时间各是多少老师提问：应该选择哪种年利

4、率来计算？为什么？学生独立尝试后交流。2.完成试一试。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。指名读题，让学生说说题中的条件和问题。怎样理解“到期后应从银行取回多少元？要求到期后应从银行取回多少元，应先求到期后应得利息是多少元，再把本金和应得利息相加才是从银行取回的钱。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生独立完成。完成后交流核对。3.完成练一练。小