六年级上册数学教案第3单元 分数除法 整理和复习第2课时人教新课标

1、.第二课时教学内容复习分数除法应用题教材第46、第47页的内容。教学目的1.通过复习比较,进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联络和区别。2.进一步掌握用方程或算术方法解答“一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,进步学生解答分数应用题的才能。3.培养学生独立考虑、认真审题的好习惯。重点难点建立三类分数应用题之间的联络,可以比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。教具学具电脑,实物投影。教学过程一 导入老师:今天,我们一起上一节分数应用题的复习课,想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。二 教学设施1.出示教材第46页的第2题。1第1小题是一道比较简单的“一个数的几分之几

2、是多少,求这个数的应用题。引导学生说出鸭的只数是单位“1且未知,求鸭的只数,就是求单位“1是多少,用除法计算。老师可以请学生边说,边画出线段图。鸭:鹅:学生画图并口头分析。请一名学生板演。提问:根据线段图,你能用简单的话概括这道题什么,求什么吗? 3提问:比较以上两道题,有什么一样点和不同点?学生交流,达成共识。投影出示:一样点:一个数的几分之几是多少,求这个数。不同点:第1题量和分率直接对应;第2题量和分率间接对应。老师小结:无论是简单的还是比较复杂的这类题目,都是根据分数除法的意义来解答的。提问:解决这类应用题的关键是什么?找准单位“1,判断是还是未知,找准量和分率的对应关系4按比分配的应

3、用题。请学生完成第3小题。提问:还记得按比分配解决实际问题的一般方法吗?投影出示:求平均分得的总份数求每部分占总份数的几分之几用分数乘法求出每部分是多少5提问并解答。老师:你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗?学生可以编出许多问题,例如:第一种:求一个数的几分之几是多少。第二种:求一个数是另一个数的几分之几。鸭有500只,鹅有200只。鸭的只数是鹅的几分之几?鹅的只数是鸭的几分之几?鸭的只数占总数量的几分之几?鹅的只数占总数量的几分之几?鸭比鹅多几分之几?鹅比鸭少几分之几?2.反响练习。完成教材第47页练习十。三 课堂作业新设计四 思维训练唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书

4、学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。参考答案3.略思维训练这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友